八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间《体验网络学习》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《体验网络学习》教学设计教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课《体验网络学习》。本节课的内容主要包括两部分：一是网络学习的优势和特点，二是如何正确使用网络进行学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了网络的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步了解网络学习的优势和特点，学会如何正确使用网络进行学习，提高自身的法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、批判性思维、创新能力和法治意识。

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性和辨别能力，使学生能够自觉抵制不良信息，正确选择和使用网络资源。

2.批判性思维：培养学生对网络信息的批判性思维，使学生能够从多个角度审视问题，分辨是非，不盲从、不偏信。

3.创新能力：培养学生运用网络资源进行创新学习的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

4.法治意识：培养学生遵守网络法律法规的法治意识，使学生能够自觉遵守国家法律法规，维护网络秩序。学情分析八年级的学生已经具备了一定的网络基础，对网络世界有了一定的了解。他们在使用网络方面表现出较高的热情和积极性，但也存在一些问题。

1.知识层次：大部分学生对网络的基本操作和应用较为熟悉，但部分学生对网络学习的认知仍停留在娱乐和社交层面，对网络学习资源的选择和利用不够充分。此外，学生对网络法律法规的了解相对较少，法治意识有待提高。

2.能力层次：学生在网络信息获取、处理和应用方面具有一定的能力，但分析、评价和创造能力有待提高。部分学生在网络学习中缺乏自主性，易受不良信息诱惑，自控能力较弱。

3.素质层次：学生的道德素养和心理素质在网络学习中面临挑战。部分学生存在网络成瘾、沉迷游戏等问题，影响学习和生活。同时，学生在网络交流中可能出现语言暴力、网络欺凌等现象，需加强教育和引导。

4.行为习惯：学生在网络学习过程中，容易受到干扰，注意力不集中。部分学生对网络学习抱有侥幸心理，认为网络学习轻松易懂，不够重视。此外，部分学生在网络学习中缺乏时间管理意识，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重培养学生的信息意识、批判性思维、创新能力和法治意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确使用网络进行学习，提高自身的法治素养。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的网络学习习惯，使学生在网络世界中能够自觉抵制不良信息，选择合适的学习资源，实现自主、高效的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的网络学习情境，让学生在实践中感受网络学习的优势和特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：运用典型的网络学习案例，引导学生分析、评价和创造，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨网络学习的方法和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示网络学习的相关图片、视频和动画，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习任务、交流讨论和资源共享，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、互动游戏等环节，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《体验网络学习》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《体验网络学习》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《体验网络学习》教学目标和《体验网络学习》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《体验网络学习》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《体验网络学习》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络学习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《体验网络学习》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络学习的优势和特点，结合实例帮助学生理解。

突出网络学习重点，强调正确使用网络进行学习的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络学习的优势和特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络学习的应用，提高实践能力。

在《体验网络学习》新课呈现结束后，对网络学习的优势和特点进行梳理和总结。

强调网络学习的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络学习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络学习内容，引导学生思考网络学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网络学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络学习内容，强调网络学习重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《体验网络学习》的知识点主要包括网络学习的优势、特点及正确使用网络进行学习的方法。以下是详细的知识点梳理：

1.网络学习的优势：

-资源丰富：网络上有大量的学习资源，可以帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。

-便捷高效：网络学习可以随时随地进行，节省了通勤时间，提高了学习效率。

-个性化学习：网络学习可以满足学生个性化的学习需求，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容。

-互动性强：网络学习平台提供了丰富的互动功能，学生可以通过讨论区、在线问答等方式与教师和其他学生进行交流。

2.网络学习的特点：

-自主性：网络学习强调学生的自主学习能力，学生需要主动寻找学习资源，制定学习计划。

-互动性：网络学习平台提供了丰富的互动功能，学生可以通过讨论区、在线问答等方式与教师和其他学生进行交流。

-灵活性：网络学习可以随时随地进行，学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习。

-创新性：网络学习鼓励学生运用网络工具进行创新学习，如利用网络进行合作学习、开展在线调查等。

3.正确使用网络进行学习的方法：

-选择合适的学习平台：选择具有良好学习资源和支持服务的网络学习平台，如教育部门推荐的在线课程平台。

-制定学习计划：根据自己的学习目标和时间安排，制定合理的学习计划，确保网络学习的效果。

-善于利用网络资源：善于搜索和筛选网络学习资源，选择适合自己的学习材料，提高学习效率。

-积极参与互动：在网络学习平台上积极参与讨论和交流，与教师和其他学生互动，共同进步。

-保护个人信息：在使用网络学习平台时，要注意保护个人信息，遵守网络安全的法律法规。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使板书内容易于阅读。

-采用图形、图标、线条等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计美观的板书布局，体现教学内容的逻辑关系。

②趣味性：

-通过有趣的比喻、幽默的插图等方式，将抽象的概念具体化，增加板书的趣味性。

-设计互动式板书，如邀请学生上台绘制或修改板书，激发学生的参与热情。

-使用网络流行语或学生熟悉的元素，拉近与学生的距离，引发学生的共鸣。

③重点知识点：

-网络学习的优势：资源丰富、便捷高效、个性化学习、互动性强。

-网络学习的特点：自主性、互动性、灵活性、创新性。

-正确使用网络进行学习的方法：选择合适的学习平台、制定学习计划、善于利用网络资源、积极参与互动、保护个人信息。

板书设计应结合教学内容和学生的实际情况，充分展示网络学习的特点和优势，引导学生正确使用网络进行学习。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。典型例题讲解例题1：请列举出网络学习的三个优势和两个特点。

答案：优势：资源丰富、便捷高效、个性化学习。特点：自主性、互动性。

例题2：请简述如何选择合适的学习平台进行网络学习。

答案：选择具有良好学习资源和支持服务的网络学习平台，如教育部门推荐的在线课程平台。

例题3：请举例说明如何利用网络资源进行学习。

答案：通过搜索引擎查找学习资料，访问教育网站获取在线课程，利用在线教育平台进行学习。

例题4：请简述如何制定网络学习计划。

答案：根据自己的学习目标和时间安排，制定合理的学习计划，确保网络学习的效果。

例题5：请简述如何积极参与网络学习平台的互动。

答案：在讨论区积极参与讨论，提问或回答问题，与教师和其他学生互动，共同进步。

例题6：请简述如何保护个人信息在进行网络学习。

答案：不泄露个人敏感信息，使用安全的网络连接，遵守网络安全的法律法规。

例题7：请简述如何利用网络进行创新学习。

答案：利用网络工具进行合作学习，开展在线调查，利用网络资源进行创意设计等。

例题8：请举例说明如何利用网络进行个性化学习。

答案：通过在线课程平台选择适合自己的学习材料，利用网络资源进行自主学习，根据个人兴趣和需求调整学习进度。

例题9：请简述如何利用网络进行时间管理。

答案：利用在线课程平台的时间管理功能，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。

例题10：请简述如何利用网络进行自我评价和反思。

答案：通过在线课程平台的评价系统，对自己的学习成果进行评价，总结学习经验，找出不足之处，进行改进。

例题11：请简述如何利用网络进行资源共享。

答案：在网络学习平台上传自己的学习资料，与他人共享，互相学习，共同进步。

例题12：请简述如何利用网络进行问题求助。

答案：在网络学习平台提问或参与讨论