【大单元】统编版语文六下 第六单元 综合性学习难忘小学生活-把握自己把握美好未来 公开课一等奖创新教学设计

【大单元】统编版语文六下第六单元综合性学习难忘小学生活--把握自己，把握美好未来公开课一等奖创新教学设计

小学语文课时备课设计

年级六年级主备人审核人备课时间

课题把握自己，把握美好未来课型新授课时1序号6-7

内容分析“依依惜别"是部编版语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”中的第二板块，学生已经在第一板块“回忆往事"中进行了部分活动，给本板块学习打下了基础。学生各项能力、素养的训练都依托第六组“难忘小学生活”综合性学习中进行，因此针对这个专题，我们采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。《把握自己，把握美好未来》选自部编版小学语文六年级下册第六单元的第二版块“依依惜别"。这是一篇演讲稿，由生活中发生的青少年上网猝死时间出发，引发思考：怎样可以成为网络的主人。接着分析网络以一把双刃剑，最后指出主要观点——要文明上网。本文符合演讲稿的格式要求，论述层层递进，思路清晰条理，语言亲切有说服力。选编本文的意图是引导学生复习演讲稿的写作方法，培养学生正确上网，文明上网的习惯,把握自己，把握美好未来。

课标分析学段分析：一、识字与写字1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，能有一定的速度。3、能运用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4、写字姿势正确，具有良好的书写习惯。二、阅读1、默读每分钟能不少于300字。学习浏览。2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。3、了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。4、具有阅读叙事性作品、诗歌、说明性文章的本学段相关能力。5、学会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。6、能背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。三、习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯。3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4、修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。5、习作要具有一定速度。习作每学年16次左右。四、口语交际1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达能有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。五、综合性学习1、尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。单元分析：1、学会收集、筛选成长资料，并根据需要对资料进行分类，学会编排纪念册。2、综合运用人物描写的方法、选取典型案例，感受主人公对老师的尊敬与怀念。3、回忆六年成长的点点滴滴，用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、老师、同学，对童年、未来的感情。4、养成文明上网的好习惯，形成积极向上的生活态度。5、学会写毕业联欢会活动策划书。

学情分析知识经验：1.学生已经对演讲稿有所了解。2.有独立的识字能力、阅读能力，有语言积累，能运用默读和略读的方法来读懂文章。生活经验：1.网络已经与学生生活紧紧联系在一起，学生对网络熟悉2.学生能从具体事例中感受网络给生活带来的利弊策略经验：1.能借助字典、词典等工具书来进行自主识字；2.能运用所学，抓关键语句，关键节点，表情达意。3.能借助课外阅读、笔记摘抄等多种形式进行语言积累。4.能通过网络、书籍、调查和访问等资源和渠道来搜集信息。学生需掌握的：梳理小学生活，制作成长纪念册。学生个体差异：1.部分学生比较沉迷网络，虽然意识到网络危害，但是不能很好改正2.学生对于演讲稿的格式了解程度有差异。

学习目标1.通过课前阅读课文，课上交流，理出本文思路。2.学生结合本课所学知识，联系生活实际，树立正确上网、文明上网的意识和习惯。3.学生通过复习演讲稿，结合毕业季的主题，写一份演讲稿

学习重难点学习重点：学生通过学习本课并联系生活实际，树立正确上网、文明上网的意识。难点：践行文明上网的习惯。

课前准备课本、课件、学生个人成长资料

学习过程

环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救

一、激情谈话，导入主题（目标12导入新课）同学们，你们是祖国的花朵，是民族的未来，你们的生命阳光灿烂，前途无量，可是你们知道吗？在我们的身边有一样非常普通的东西，它成为了影响青少年最大的东西，你们知道是什么吗？（网络）2.你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么呢？（学生回答）3.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了许多便利，网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活（板书：便利）但是如果不能科学、安全、合理地上网，同样会也给我们带来了危害。今天我们就来学习《把握自己，把握美好未来》。提问引入课题，说说网络的便利，激发孩子的兴趣

二、学习课文，体会情感（目标1.2）1.请同学们快速浏览课文，说说你们发现了什么。（这是一篇演讲稿，演讲的内容是提倡小学生科学、文明地使用网络）2.网络是把双刃剑，刚才我们讲到了网络的好处，可是青少年受网瘾危害触目惊心的案例成了各类媒体频频关注的热点，很多青少年为了上网付出了惨痛的代价，下面请同学们在小组内进行交流讨论，说一说长时间上网的危害。（板书：危害）3.班级内小组汇报①影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必然会影响学习。②影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在与他们交往时，易产生距离感，不能与人正常的沟通与交流。③导致学习成绩下降。④弱化道德意识。⑤影响人际交往能力。⑥影响人生观、价值观。⑦影响身体健康。长时间的上网容易造成大脑缺氧，精神萎靡不振。造成近视。而且电脑还有辐射，这些都严重影响了学生的健康成长。最近我看到一些案例，说的是有一少年长时间在网吧上网，付出了生命的代价。3.师总结：网络对我们既有有利的一面，也有有害的一面，那么我们应该怎样合理安排上网时间呢？生举例回答①上网时间最多不要超过2小时。②学会目标管理和时间管理，提高上网效率。③积极应对生活挫折，不在网络中逃避。④遵守网络规则，保护自身安全。⑤一定要上健康的网页师总结：对啊，阳光如此灿烂，空气如此清新，生活如此美好，我们怎能把自己禁锢在网络的虚拟世界里呢！让我们带着对生活的热爱、对沉迷网络失去自我的痛心，来读一读这篇演讲稿，并把你的喜爱和憎恨强烈地表达出来吧！学生通过自读课文，能够说出课文主要思路，知道作者是如何论述自己的观点的并在老师的引导下，树立文明上网的意识预设问题：学生不能很有条理的梳理本文主要内容。措施：在此环节，教师可以指导学生借助知识框架图梳理文章结构。

三、拓展延伸，强化意识（目标2）1．网络安全知识竞赛。他们做得对吗？①小明经常不吃早饭，他把妈妈给的早饭钱省下来用来上网。②12岁的小军利用星期天的休息时间去网吧玩了一小时。③丽丽在上网时进入了一个色情网站，她立刻关掉了。④星期天小芳趁父母不在家，上网玩了一整天游戏。为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空通过竞赛的方式让学生树立正确的网络使用价值观。通过强烈的仪式感让孩子们自觉遵守网络文明公约，从我做起，才能影响他人。出现问题：学生接触到网络已经不是一天两天，生硬的说教可能让学生无动于衷措施：可以通过各种提问来激发孩子们的兴趣，采用合作讨论的形式让所有学生参与，通过“宣誓”、“网络安全知识竞赛"、争当“网络文明小卫士”等环节让孩子们自觉自愿参与进来并激发他们自愿维护、宣扬网络文明。

四、演讲稿写作（目标3）1.复习演讲稿，包括格式、语言等2.出示习作要求：在离别之际，请给你的同学们一些生活或学习的建议，写成一篇演讲稿，字数500字以上。3.学生自主习作。4.小组互相修改。学生能够根据要求，完成一篇演讲稿问题：学生在写演讲稿时