学校语文《火烧云》第二课时教案

———学校语文《火烧云》第二课时教案学校语文《火烧云》第二课时教案1１、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变动特点。２、学习是怎样察看、描写火烧云颜色和形状的。３、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。了解并学习是怎样写火烧云颜色和形状变动的。抓好词佳句体会火烧云变动多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。课件。一、扣入课题，整体感知１、揭题读题。２、整体感知：⑴抓第二自然段读悟火烧云的动态美：①课文中哪一句告知我们，什么样的云叫火烧云？②这一句中的烧写得十分生动，你知道好在哪里？读一读体会。（写出火烧云在变动，写出动态美。）板书：动态美③烧字和哪些词一起突出了动态美？（引导读出动态美。）⑵课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的？⑶过渡：这节课我们重要学习是怎样描写火烧云颜色和形状的？二、抓词句读悟颜色变动特点１、自由读第三自然段：说说你从这一段读懂了什么？你是怎样读懂的２、讨论并引导朗读：⑴抓颜色词体会变动多：①有哪些颜色？②把颜色词分成三类：一生上黑板贴出三类颜色词。③齐读表示颜色的词：火烧云的颜色变动这么多，写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法？（启发学生用颜色的词，平常要细心察看事物。）④学习，说说本身见过的，能说出来的这三类颜色词。⑤这么多的颜色可以用哪个词来概括；选一两个写在书上，一生上黑板板书。⑵再美美地读一遍，体会火烧云颜色变动还有什么特点。（抓四个一会儿读悟变动快，体会动态美。）３、背诵训练：⑴由看填空题背一背，幻灯片提示：学校语文《火烧云》第二课时教案2一、录像引入1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）2、看到这些火烧云，你的心请怎样？3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）二、学习新课1、导：这时你抬头仰视，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边始终烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）2、导：正是由于这样，我们把这些云叫做——（火烧云）3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。4、（出示练习题：这地方的火烧云变动_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）5、导：这地方的火烧云的颜色变动极多，你还能说出几种来吗？6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的变动怎样？（很快）7、引导感情朗读，要读出变动之快和多，注意语气的轻重缓急。8、这景象我们可以用哪个词来形容？9、导：一会儿，天空显现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：显现样子变动消失）10、学生读后叙述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）（1）找出描写变动的词。（2）引导感情朗读：重读加点的词。（3）感情朗读第四自然段。11、让学生依照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变动的.特点是——（快、多）13、你现在还有什么疑问或想法吗？14、请你把以前见过的或依据本身想象的火烧云画下来。（放音乐）15、两人小组沟通，指名到呈现台叙述本身所画的内容。16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最终一段。