高三语文备课组长总结

———高三语文备课组长总结高三语文备课组长总结范文1寒风瑟瑟，语文备课组却暖意融融，由于本学期备课组的工作在学校教导处、教研组的直接领导和关怀下，依照计划有条不紊地举办各项工作，具体小结如下：一、努力深化三走进工程。学期初，在组织组内老师强化理论学习，重要依据学校教导处的要求和“五自”研究课题组的要求组织老师学习《人民教育》理论文章，同时是组织组内老师乐观做好“三走进”的工作，虽然所教五班级语文的老师都是老老师，但是我们还是连续做好旧鞋新穿的工作，要求老师们用“五自”课堂的理念审视所执教的每一篇教学设计，学期过半就完成了教材注视工作，努力将“三走进”工作落在实处。二、着力构建五自课堂学习方式。在做好“三走进”工作的同时，我们将着力点放在课堂教学中，立足课堂教学，切实搞好课堂教学研讨活动，学期中由徐晴、陶翠飞、袁向军三位老师上了课堂教学研讨课，在上课的.基础上，利用集体备课的时间乐观搞好研讨工作。学期中，我们着力在“自主发现、自主质疑”的环节上进行研讨，努力通过研讨加强老师的“五自”研究意识。通过一学期的研究，全部成员都本领求用“五自”的理念构建语文课堂，学生的质疑意识明显加强。三、重视教研、科研工作整合。在平常教学工作中，我组重视了教研和科研的整合，力求在教研中重视科研，在科研中强化教研。学期中，我组有两名省“习作课题组”成员，故在平常的习作教学中，我构成员乐观围绕挖掘农村习作资源丰富学生的习作素材，激发学生的习作情趣。在研究的同时，我构成员乐观撰写好教学、科研论文，努力提高自身研究水平。四、夯实常规工作。在平常的工作中，我们力求做好常规工作，首先是组内成员乐观搞好备、讲、改、辅工作，做好平常的单元自测工作，确保教学质量不掉队，同时在组内注意检查及时，填写随机考核卡及时，努力保证常规工作正常进行。一学期的努力，一学期的耕耘，在全体成员的努力下，全部成员都能乐观用“五自”教学理念构建课堂，徐晴、陶翠飞、袁向军老师引导的学生在省、市竞赛中获奖，2位老师在市级教学基本功竞赛中获奖。成绩属于过去，面对将来，我们将连续努力，连续立足课堂，强化研究，努力提高备课组的工作效率，为争创先进备课组而努力。高三语文备课组长总结范文220xx届高三语文教学工作基本结束了。回首这一年，我们备课组6位老师“以生为本、瞄准高考、团结协作、拼搏进取”的情形还历历在目，我们共同付出的心血和努力还牢记心头。这一年，我们在学校和班级的统一部署下，紧紧围绕学校工作要点，搭配班级组和教研组，本着“团结协作、资源共享、努力进取”的原则，坚持“全面复习、突出重点、循序渐进、培优补差”的策略，围绕《考试说明》，立足教材，完成“基础”“专题”“综合”三轮复习，努力提高学生的应试本领和语文素养，争取获得高考理想成绩。现在我把这一年的重要工作做一个回顾和总结。1、未雨绸缪，做好计划“凡事预则立，不预则废。”高三教学由于关系到成绩的体现、社会的影响和学生的切身利益，意义十分重点，所以不能马虎。提前做好准备，作好计划是必需的。从去年暑假8月成立新的高三备课组开始，我们就基本上做好了一年的大概布置和教学准备，重点是一学期的教学布置，诸如教材处理、课时布置、资料使用、考查检测、背诵默写、专题复习、高考典型试题讲解、训练巩固、学生紧张情绪调整等。另外，明确分工，发挥各人特长，做到有各自的研究专题。2、集体备课，相互探讨备好课是上好课的基础。我们通过集体备课，发现问题，讨论问题，从而解决问题。这一年，我们在一起或是对教材中的重点和难点的讨论，或是对迎接考试准备的建议，或是对综合卷子和练习的研讨，或是研究学生的学习情形和心理情形。在沟通中，我们各抒己见，激发灵感，共同进步，加深友情。3、聚焦课堂，反思课堂课堂是提高教学效益的主渠道，对高三而言，更是如此。这一年，我们重视课堂教学，立足课堂教学。在集体备课的基础上，我们各自发挥个性和特点，尽可能地调动学生学习的自动性和乐观性，让他们在解题思路、方法和技巧上获得感觉。备课组的老师平常也重视相互听课学习，讨论反思研究课堂教学。4、质量监控，流水阅卷众所周知，考试是手段，而不是目的。这一年，我们备课组形成共识，在对学生的考查上，不努力探求数量，而重视质量。为了加强对全体学生阶段性学习情况的监控，我们除完成学校组织的7次正式考试，还重视了平常的专题测试。每次考试后，我们在一起集中阅卷，流水作业，并及时进行质量分析，讨论得失，及时讲评试卷，及时调整教学策略。尽管有几次学生发挥得不足理想，没有体现出应有的优势和水平，但我们还是沉住气，虚心接受，认真改进，不绝完善。5、分工协作，相互帮忙资源共享，共同提高这一年，我们备课组坚持语文教研组“资源共享”的优良传统，把本身从各类书籍和网络上收取的好课件、好教案、好作文、好的复习引导料子拿出来共享和学习。我们将在市上培训的料子拿回复印，大家再共同研究。另外，我们在学校的布置下，去兄弟学校听课学习取经，开阔了教学视野，提高了教学认得。6、培优补差，尽力而为尽管高三教学工作繁忙，学生学业紧张，但我们还是坚持“培优补差”工作。在这一年，我们常常利用中午和课间休息时间找学习困难学生进行辅导，不轻易放弃学生，总是尽力而为，帮忙他们树立信心，找到动力，克服困难，掌握方法。当然，在这一年，我们的`教学工作也不行避开地存在一些不足和缺憾，重要有以下几点：1、在培优补差工作上，我们没有完全依照原定计划执行，由于各种原因，没有依照计划进行到底，影响了培优补差的整体效益。2、在作文教学方面，我们对学生的思维训练和引导还不足。今年我们估计到高考会考料子作文，所以在考前一个月的复习阶段把教学重点放在料子作文写作上。尽管我们也做了大量的工作，诸如精挑细选社会热点料子油印给学生，在课内以“头脑风暴”的形式激发学生的思维，而且有心识地整理出一部分来自教材中的料子介绍给学生，而且在讲评的时候有心识地讲授考场作文的规范写法，但事实上作文要靠悟性，靠训练，学生的基础不是最好，他们思考和写作的时间也不太多，老师的时间和精力也很有限，所以在作文的量上可能还不足，导致学生在今年的高考作文中写得不是最理想。虽然高三教学工作基本降下帷幕，但是我们努力的脚步不会停下，也不能停下。我们会把这一年中做得比较成功的工作保存下去，把这一年中存在的不足和缺憾作为教训，在今后努力改进。高三语文备课组长总结范文3本学期九月份，我们语文备课组开展了历时两个月的集体备课，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜美。现将本组的活动情况做一简单总结。一、订立计划形成共识集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种紧要形式。为了让班级组每位老师认得到集体备课的意义，活动初期，教导处领导特地召开三班级全体老师会议，从集体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动而准确的叙述，使全体老师认得到了开展集体备课的的紧要性和必需性，共同研讨并订立了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。二、精心准备激烈研讨首先，我们在参照订立的集体备课计划的基础上，又依据近期的实际情况来不绝调整、完善每次的研讨内容布置，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自发地依据内容的布置提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中精心选择一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把本身的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听及时记录，并依据本身的教学经验和体会来发表本身的看法和看法。三、重视过程努力探求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持依照计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效看法和建议。四、资源共享共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不但仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我们三班级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的紧要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。1、自主研讨依据活动计划布置，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真研讨，对照课标，研讨教材，依据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应提出本身困惑的`地方，以便集思广益，攻克难点。2、集体研讨依照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课构成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出差错的地方、教学策略等方面进行研讨，沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：主备老师把这些看法及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改看法进行规范性的整理，定稿。3、修正教案（个性化修改）当备课构成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，由于每个老师都有自已的个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可依据本身的教学风格，班级学生的实际情况以及本身对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。4、教后反思人总是在不绝的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。五、自我反思明确航向有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的磨练和提高。但是，我们也清楚地认得到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的方向：1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！高三语文备课组长总结范文4依据学校教务处的布置，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此老师在作业的设置、设计上都下了肯定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高本领。本次偏重检查以下几个方面：1、作业完成情况：包含作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。2、老师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性及时性和批语是否具有鼓舞性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下：一、优点：1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合班级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。2、学生大多书写乾净，行款格式规范。3、老师批改及时、认真，批阅符号规范。中高班级的作文批改评语有激励性和引导性，有眉批和总批。4、各班级在设计上都体现了本身的特色。有的老师还加强了学生的互改环节，还有的老师能依据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能重视运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓舞性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、沟通的机会，起到教育的潜移默化的作用。5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，譬如划一条横线或打个问号明白、具体，便于学生改正。6、作文的评改客观、公正，评语能捉住学生的闪光点，用鼓舞性的语言，激发了学生的写作兴趣。7、大部分学生作业的质量比较高，书写乾净、规范，给人的感觉比较舒适。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面乾净，不随便涂改勾画，重视培养学生良好的学习习惯与品质，重视培养学生严谨、认真的做事态度。总体来说，学生作业写的比较认真，老师批阅规范，且能做到细致及时。二、存在的问题⑴学生的书写习惯比较差有部分学生书写不规范、工整。⑵学生的学习习惯比较差检查中看到很多同学作业本干净乾净，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。⑶学生自发纠错、改错的习惯没有养成⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。⑸有漏批现象。三、建议、整改措施：1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业每天清、周周清。3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4、分层布置作业，加强针对性练习。5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时挽救，以保持作业本的乾净及完整。6、作业的要求要严格，书写要乾净、美观。7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。8、尽量对学生作业进行激励性评语、期望性评语，要多写一些鼓舞性评语或有效使用符号。9、批改要细心，尽量避开错批、漏批的现象。高三语文备课组长总结范文5本学期是特别关键的高三第一学期，学生不但要准备会考，还要准备高考，双重压力之下备课组的工作亦显得特别紧要。我们备课组由一名老老师和四名半新不新的老师构成，只有一人带过高三，所以相对来说信