九班级化学下册工作总结5篇

———九班级化学下册工作总结5篇九班级化学下册工作总结篇120xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了优秀成绩，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际启程，重视全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①、扎坚固结实实打好基础，拼命赶进度不行取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握本领不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低沉后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理。装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行察看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领，激发学习化学的兴趣。考生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。②、紧密联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与本领进行考查。这类试题的考查力度近年渐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械练习耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认得社会，用化学视角去察看问题和分析问题，学以致用。③、重视取得知识的过程和科学探究本领的培养。今年化学试题中的科学探究内容试题，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养。发现问题。分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械练习。轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。④、深化课堂教学改革，研讨教学大纲（化学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件特别紧要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装本身以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。⑤、强化教学过程的相互学习研讨听完课后能与上课老师及时进行沟通，提出不足之处，以求实现更好的课堂效果。⑥、加强试验教学中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。⑦、理直气壮抓好学有余力。有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培养特地人才打下良好的基础。⑧、从实际启程，总结经验，吸取教训。全面实施素养教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎坚固结实实抓各学段的合格率，这样才略提高中学毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。九班级化学下册工作总结篇2一、教学方法的突破依照目标分层教学思路，本人在课前、课堂、课后采取了如下措施，极大地提高了教学效率。首先认真做好备课工作，定好学习目标，老师事先做好大量的准备工作，选取最适合的分层题型，让学生对我们课堂上的内容有初步的了解。其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把学生的自主学习的乐观性充分调动起来，让不同层次的学生在学习的过程中本身去发现，去总结，老师加以引导，这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰当的问题，引导学生的思路，老师加以归纳总结，关键地方加以讲解。课后能够及时跟进，检查学生的学习效果，适时反馈学习效果，对完成不好的同学能够及时跟进。二、充分发挥集体备课的优势目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势，群策群力让老师能够取长补短。避开了以往单兵作战每个人都要做大量的工作，过度消耗了老师的精力，致使老师没有过多时间从事备课工作。新措施出台不但发挥了集体力气，使老师从繁重的工作中解脱出来。本学期我能够发挥备课组长的作用。在集体备课中，乐观发言，对教学过程中可能显现的问题加以讨论。出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷，对教学内容没有丝毫保存。三、思想工作常抓不懈学生作为学习的主体，学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响，假如学生受到不良的、反面的影响，那我们的教学将会举步维艰，一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作。虽然我不是班主任，但我会时刻注意学生的思想动态，留意学生在课堂上的表现，注意力是不是集中，及时加以引导，课后做好思想工作，因此学生对我的教学能够信服，从而提高了学习效率，上课时学生都能够乐观发言，每一人都能投入到学习中去，成绩自然会有长足进步。在期末考试中，我所任教的班级都能够圆满完成学校交给的任务。四、做好考前心理辅导假如说考生知识的掌握及运用是考试成功的“硬件”，那么考前的心理及心态调适则是考试成功的“软件”，而且越靠近考试，软件的作用越明显。可以说；平日复习是基础，临场发挥是关键。在中考前两周，我用班会课时间开展《六月，我们坦然面对————考前心理健康教育》《中考冲刺前应当做的十件事》等主题班会。引导学生正确对待中考，克服一些不正常的考试心态和，并辅导学生要具备良好的考试心理。重点是对考前心理作技巧性辅导。一是要有充分的应试心理准备，首先要充分自信，自信是成功的一半，要有战胜困难的勇气，还要学会考前自我放松。二是考场心理技巧，就是：从容冷静法、先易后难法和节奏（时间）掌控法等。通过主题班会，使初三学生进一步提高了具备良好考试心理的调控作用。这就是我这一学期的总结。九班级化学下册工作总结篇3本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际启程，重视全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：1.扎坚固结实实打好基础，拼命赶进度不行取。中考最关键的要准确地理解和掌握中学化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识掌握本领不同，老师应针对学生实际情况因材施教尽量降低沉后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行察看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领。2、重视取得知识的过程和科学探究本领的培养。要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械练习，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视取得知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。3、紧密联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械练习耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认得社会，用化学视角去察看问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，研讨教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件特别紧要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行沟通，提出不足之处，以求实现要好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培养特地人才打下良好基础。8、从实际启程，总结经验，收取教训。九班级化学下册工作总结篇4本期我连续担负初三第二学期四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。一、坚固结实做好教学常规工作1、认真研讨教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。2、认真组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的乐观性，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。3、课后做好辅导工作。中学局部学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。二、搞好培优转差工作对于局部偏科的学生引导他们不时强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任坚持紧密联系，随时掌握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以褒扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发现挖掘他们的闪光点，以实现喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成绩自然也就提高了。三、抓好复习备考工作到了九班级第二学期，面对毕业升学考试，复习备考特别关键，我引导学生分析形势，明确任务。让学生自发确定学习目标，订立学习计划，选择学习方法，教育学生在学习过程中要学会自我监控，自我引导，自我强化，自发自动的研讨知识，化被动学习为自主学习。在复习过程中我重要从以下几个方面抓起：1、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。2、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成本领结构。3、养成认真审题、自动考虑、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。4、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。5、加强试验这一单薄环节的复习，提高解决综合试验题的本领。总之，通过一学期的努力，使学生学有所得，不时提高，自身的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力气。九班级化学下册工作总结篇5一学期以来，依照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第七章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了老师和学生的默契搭配。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：构成学生学习动机的紧要成分重要是学生的学习自发性和对学习产生的直接兴趣。所以如何在教学中调动学生的乐观性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维本领、创造本领，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣味的事例增补教材，扩高校生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能自动地、乐观地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最长期的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才略得到顺利进行，老师的主导作用才略发挥，学生的自动性才略调动，才略收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用“小步伐，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都掌控试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学。二、充分发挥化学试验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，获得知识和试验技能，加强试验教学是提高化学