人教部编版语文八年级上册第三单元复习检测题

C.遂至承天寺寻张怀民朝发白帝，暮到江陵

D.未复有能与其奇者念无与为乐者

部编语文八上第三单元复习检测

6.下列划线词的解释有误的一项是（）

一、单选题

A.从流飘荡，任意朝（方位名词作动词，向东向西）

1.下列词语中，加点词的解释有误的一项是（）

B.夹岸高山，……互相红邈（形容词作动词，争向高处和远处）

A.良多趣味（甚，很）属司凄异（牵引）C.直飞戾天者，望峰星心（动词的使动用法，使……平息）

B.哀转久津（消失）飞淋其间（冲荡）D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）

C.素湍绿潭（白色的）略无阚处（空隙、缺口）

7.《与朱元思书》

D.沿硼阻绝（逆流而上）不以塞也（快）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

2.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（）

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

A.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月

B.其间/千二百里，虽乘奔/御风，不以/疾也夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

C.常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝嗖嗖成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上

D.巴东•:峡/巫峡长，猿鸣:声/泪沾裳蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

3.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）选出下列说法不正确的一项（）

A.寒陵(xiang)曷引(zhu)粤发白帝（zhao）

A.“从流飘荡，任意东西”，写小船随江流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意

B.绝<(ySn)赈月（xi）重岩叠蝉（zh^ng）

心情。

C.沿潮(shud)飞源(shu)素湛绿潭（tuan）

B.奇山异水，天下独绝”一句总括了本文所写山光水色的特点，也是作者在富春江上所见所感的概括。

D.季异(qT)江尊(ling)乘穿御风（ben）

C.“争高直指，千百成峰”中的“争”字，把静止的树写活了，写出富春江高山上的寒树生长茂盛的

特点。

4.（二）下列句中加下划线词意思相同的一项是（）

D.“直飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这•句表现了作者鄙弃名利的思想，含蓄传达

A.沿溯阻绝哀转久维B.宜三峡七百里中直非亭午夜分出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

C.不幺疾也投幺骨D.清荣峻茂百草丰茂

8.下列各项搭配有误的•项是（）

5.下列各组加点字的意思不相同的一项是（）

A.《野望》-王绩-五言律诗B.《黄鹤楼》--崔顾--七言律诗

A.日康乐以来自下而上

C.《钱塘湖春行》••白居易”七言绝句D.《使至塞上》••王维-•五言律诗

B.则发白帝，暮到江陵晓雾将歇，夕日欲颓

9.下列加点的词语的解释有误的一项是（

A.便倚欲何依（迁徙）B.晴川切至汉阳树（分明的样子）（1）《野望》中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是“.

C.萧关逢候骑（遇到）D.仍愣故乡水（喜爱）

10.《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（）（2）《黄鹤楼》中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句是“，

A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B.三四两句从骂、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出（3）《黄鹤楼》中情景交融,道尽无限思乡之愁的诗句是“?

来。

（4）《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的诗句是“，

C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

（5）《使至塞上》中笔力苍劲、意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的诗句是“,

11.对《黄鹤楼》理解不正确的一项是（）

A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫

B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨（6）《渡荆门送别》中化静为动，用游动的视觉描写过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗心情

C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远的诗句是“，

D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情.

（7）《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是

12.读《野望》

下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

15.名句名写。

A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。（1）虽乘奔御风，o（郦道元《三峡》）

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。（2）巴东三峡巫峡长，°（郦道元《三峡》）

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。（3）篇段积累--默写郦道元的《三峡》选段。

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。绝峨多生怪柏，,,，。

13.下面是对《钱塘湖春行》这首诗内容的理解，不准确的一项是（）16.记承天寺夜游

A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。柏？但少闲人如吾两人者耳。

D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

（1）作者游承天寺的原因的句子是：O

二、默写

（2）文中不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不愿一人独赏月夜美景的心情的句子是：

14.（4）古诗文名句默写。

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(3)文中的“。”一句，描绘了一个空明清澈，硫(2)或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵。

影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

译文：______________________________________________________________________________

(4)文中最能体现作者具有浓厚“闲情”和高雅“逸致”的句子是：

下列对文意理解表述有误的一项是()

A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

(5)本文的主旨句是：___________________________________________________________B.第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵•日还”有异曲同工之妙。

三、文言文阅读

D.结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。

17.三峡

文中画线句写出了三峡的山什么特点？作者这样写有何用意？

郦道元18.阅读下文，回答问题。

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩一嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾

将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。解释下面加下划线的词。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(1)四时俱备()

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴(2)沉鳞竟跃()

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(3)五色交辉()

解释下列句中加下划线词的意思。

(4)晓宴将歇()

(1)略无鲤处()

下面句子中加下划线的词语用法不同的一项是()

(2)虽乘於御风()A.徐以为酌油物之B.两岸连山，略无阙处

C.蝉则干技不穷D.未复有能与其奇者

(3)飞遨其间()

翻译下面句子。

(4)属幺凄异()

山川之美，古来共谈

把下面的文言句子译成现代汉语。

译文：______________________________________________________________________________

(1)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。

译文：______________________________________________________________________________

19.阅读课文《与朱元思书》，完成题目。单车欲问边，属国过居延。

(I)下列句子中加点词意思相同的一项是

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

A.天下独组群响毕纳

大漠孤烟直，长河落日圆。

B.蝉则千特不穷等视积薪后

萧关逢候骑，都护在燕然。

C.野鸟相鸣好为《梁父吟》

［乙］战城南

D.横柯上版重岩叠嶂，隐天赋日

杨炯

(2)下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是

塞北途辽远，城南战苦辛。

A.猿则百叫无绝万钟则不辩礼义而受之

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

B.丛流飘荡隶而丛者

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

C.莺飞戾天苟念无与为乐春

寸心明白日吗千里暗黄尘。

D.与朱元思书借旁近月之

［注］①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”

(3)翻译下面的句子。

①负势竞上，互相轩邈。下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()

②经纶世务者，窥谷忘反。A.［甲］诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等

(4)下面对文章的理解，不正确的一项是o也传达了内心的忧郁和激愤。

A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情B.［甲］诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀

怀。敌的敬意。

B.第一段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江所见所感的概括，也是本文所写山光水色的C.［乙］诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以

总体特点。感受到将士内心的低落与哀怨。

C.第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。D.［乙］诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了

D.第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。军队的威武，而且写出了士兵的斗志。

四、诗歌鉴赏［乙］诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？

两首诗颈联都描写了边塞景色，清结合诗句简要分析景色的特点。

20.阅读下面两首唐诗，回答后面小题。

21.阅读《黄鹤搂》，完成各题。

I甲］使至塞上黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

王维

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

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晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

(1)下列理解有误的一项是

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

(2)诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？

22.阅读下面诗歌，完成问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“"终。以“”说明自然美景

美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)

(2)本诗抒发了作者怎样的思想感情？

(3)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

①额联中两个用得极妙的动词：、C

②赏析：。

答案和解析答案：C

本题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大.

1.【答案】A

本题考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字.贵在平时积累、辨

析.

【解析】

4.【答案】D

【分析】

本题考查的是文言实词的积累。实词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，

【解析】

要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词

【分析】

的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活

【解答】

用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

A“良”确实，实在；“引”应解释为“延长”。故A错误。

【解答】

BCD正确。

A“绝”的意思依次为“断绝”“消失”。

故选Ao

B“自”的意思依次为“在”“如果”。

2.【答案】B

C“以”的意思依次为“比”“把”。

D“茂”的意思都为“茂盛”。

【解析】

故选Do

【分析】

5.【答案】D

此题考查学生的文言文断句能力。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分

析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿等，关

【解析】A项，两个“自”均为“从、由”之意：

键是要弄懂句子的意思。

B项，“朝”“晓”均为“早晨”之意；

【解答】

C项，“至”“到”均为“到达”之意：

B.这句话的大致意思是：这之间有•千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这样快。“虽”这里

D项，第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”.

应该断开。因此按照题目要求，结合语言习惯，这句话的停顿为：其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以

故选：D.

/疾也。故B断句错误。

本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词

ACD断句正确。

语在不同语境中的含义.

故选B。

本题考查对常见文言词•词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目，要着眼“意义”和“用法”

3.【答案】C

两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的.

6.【答案】D

【解析】A.正确；

B.正确：

【解析】此题考查的是辨析文言词语中词类活用现象的能力。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到

C.“沿q（shu。）”读作“sO”：

重点突破，对于易错、易混词要加强积累。A、B、C三项解释正确；D项错误，“奔”，动词用作名词,

D.正确:

奔跑的马。故选D。

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7.【答案】C词语即可.

10.【答案】D

【解析】

【分析】【解析】

此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按【分析】

照题目要求，结合选文内容来分析。本题可用排除法。此题考查学生对诗歌内容的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，

【解答】把握诗句描写的对象和内容：最后结合诗句内容，分析判断即可。

C.“争高直指，千百成峰”中的“争”字把静止的由写活J',赋予了它们动感，同时也突出了山之“奇”。【解答】

故C项说法有误。D项赏析不正确。结尾两句略写湖东的白沙堤，在前六句诗中，诗人已经把西湖的春色描绘得十分美好，

ABD正确。在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何

故选Co解释，这样写留有余地，激发读者的想象空间，达到言有尽而意无穷的效果。故D符合题意。

8.【答案】CABC赏析正确。

故选D。

【解析】11.【答案】D

【分析】

此题考查学生文学常识的把握能力。文学常识正课的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、【解析】

书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。其次，根据各选项辨析作答即可。【分析】

【解答】本题考查对诗歌的理解和赏析。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、

C.《钱塘湖春行》是七言律诗：作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、

ABD表述正确。鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只

故选Co