江西逝江市彭泽县第一中学2024-2025学年高一历史上学期第一次月考试题含解析

PAGE13-江西省九江市彭泽县第一中学2024-2025学年高一历史上学期第一次月考试题（含解析）考试时间：50分钟分值：100分第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：（每小题跋分，共60分。在每小题所出示的四个选项中，只有一个选项符合要求。）1.“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的驾驭者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明中国古代早期政治制度的特点之一是A.依据血缘亲疏安排政治权力B.形成内外相辅的地方政权体制C.国家与家族宗法制度亲密结合D.神权与王权相结合【答案】D【解析】材料中“夏朝设秩宗，……他们既是神权的驾驭者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”能够说明先秦时期国家统治实行神权与王权相结合的制度，故D项正确；材料中“秩宗”是一官名,后世用为礼部的习称，并非地方官员；材料中的“卜、巫、史”等都是官民，没有体现血缘关系，也没有体现宗族，因此ABC项均错误。点睛：商朝实行内外服制度，商王有限制内外服的权力，借神权以巩固王权。西周实行分封制度，打破了地方的血缘关系，中心权力进一步加强。商周时期都是体现了血缘关系与政治关系结合的特点。2.从夏朝开创“家天下”制度后，直到清王朝的覆灭，君位继承基本上是“父死子继，兄死弟及”。这种继承方式始终遵循的原则是A.以年龄为准则B.以血缘为纽带C.以等级为核心D.以德才为标准【答案】B【解析】夏朝开创“家天下”制度，王位在一家一姓中传承，秦朝确立包括皇位世袭在内的皇帝制度直到清王朝的覆灭。这种继承方式始终遵循的原则是以血缘为纽带，故答案为B项。其他三项不符合史实，解除ACD项。3.据史料记载，周族的开基之祖古公亶父觉得自己的少子季历最为贤明，更为珍贵的是，季历的嫡长子昌(周文王)有圣瑞之兆。太伯(古公亶父的嫡长子)和虞仲知道古公想立季历，以便将来能传位给于昌，便逃亡到了荆蛮。这一记载从侧面上说明白()A.西周王位世袭制度异样混乱B.西周沿用禅让制推选首领C.西周逐步建立起嫡长子继承制D.西周初期王位争夺激烈【答案】C【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析实力。材料没有反映出西周王位世袭制度的混乱与对王位的争夺，相反，太伯(古公亶父的嫡长子)和虞仲主动跑到了南方，让位给少子季历，A、D与材料意思不符。材料反映出西周此时存在王位世袭制，而且为了让季历的嫡长子昌顺当即位，古公把首领的位置传给了季历，这是嫡长子继承制的雏形，故C项正确，B项错误。所以答案为C。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制度4.西周实行系统完整的宗法制度。依据当时的宗法制，下列对“士”这一阶层叙述正确的是A.士是卿大夫的大宗B.士以下不再有宗法制C.士实行嫡长子继承制D.士肯定与周王室同姓【答案】C【解析】士相对于卿大夫是小宗，故A项错误．宗法制囊括西周社会，故B项错误．宗法制的核心是嫡长子继承制，故C项正确．士不肯定与周王室同姓，故D项错误．故选C。5.西周通过逐级分封编织起由中心向四方扩散的限制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。这说明，西周通过实行分封制A.形成“天下共主”的格局B.形成家天下的政治局面C.对地方干脆行使管理权D.实现了王权的至高无上【答案】A【解析】【详解】材料反映了西周通过实行分封制加强了周王室对诸侯的限制，从而形成了“天下共主”格局，故A项正确；禹建立夏朝，禹死后他儿子启即位从今公天下就已经变为家天下，B错误；对地方干脆行使管理权始于秦朝郡县制度的确立，C错误；西周尚未实现王权的至高无上，Ｄ错误。6.在西周的分封制下，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向四周的夷、戎、狄等少数民族用兵，进行文化渗透。这主要说明分封制A.将建立地方政权与加强周朝统治结合起来B.在当时起到了促进民族融合的作用C.使统一的社会制度在各诸侯国中普遍实行D.巩固了西周国家政权和拓展了疆域【答案】B【解析】【分析】试题分析：依据材料内容可知，西周诸侯王进行武力兼并的同时，对被兼并的地区进行文化渗透，从而传播了周王朝代表的中原文化，故D项正确。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制【名师点睛】分封制的作用：①有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形式，使周天子的权威渐渐减弱。通过分封制，周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区；周文化具有惊人的稳定性和持续性。②加强了周天子对地方的限制，周朝开发边远地区，扩大统治范围，并逐步构织出全国的交通网络。【详解】7.自春秋以来，楚国领先突破诸侯爵位公、侯、伯、子、男序列的局限，自称为王，跟宗主周王齐列。到了战国时期，各国君主先后都变成了王，而战国七雄中的强者齐与秦也有了并称东，西帝的做法。上述现象反映出春秋战国时期A.诸侯地位日益同等B.兼并斗争促进社会进步C.皇帝制度已经形成D.分封体系趋向崩溃【答案】D【解析】西周时期分封制促使周王形成天下共主的地位，材料体现的是王室的衰微，诸侯势力的增加，周王失去天下共主的地位，解除A；材料并未体现“兼并斗争促进社会进步”，解除B；皇帝制度产生于秦朝时期，解除C；材料中“楚国领先突破诸侯公、侯、伯、子、男序列的局限，自称为王，跟原来的宗主周王齐列”“到了战国时期，各国君主先后都变成了王，而七雄中的强者也有了齐与秦并称东、西帝的提议”体现出宗法分封制的崩溃，D与题意相符。点睛：解题关键是对“楚国自称为王，跟原来的宗主周王齐列”、“到了战国时期，各国君主先后都变成了王”的分析理解。8.清人顾祖禹所《读史方與纪要》载：秦王政二十二年（前225年）“秦灭魏魏国，尽取其地以为郡县”，以魏国东部的数县置为砀郡，治砀县。对此理解正确的是A.秦朝建立后设立了砀郡B.砀县是我国最早的县C.秦始皇在全国推行都县制D.战国时期已设立郡县【答案】D【解析】秦朝建立是在公元前221年，故AC项错误；春秋时期我国就已经出现了县，故B项错误；公元前225年是战国时期，材料说明此时中国已经设立了郡县，故D项正确。9.《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”这表明A.秦始皇帝，才能非凡B.君相冲突，尚不突出C.政权系统，尚不完备D.皇权至上，大权独揽【答案】D【解析】【详解】依据材料“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”可以得出皇权至上，大权独揽。故答案为D项；A项说法与主旨不符，解除；B项说法与皇权至上不符，解除；C项说法与材料主旨无关，解除。【点睛】本题属于提炼信息类选择题。其备考启示：其一，发觉。即找出材料中关键的字词句段；其二，转化。浓缩关键的字词句段，转化历史学科术语。10.杜牧在《阿房宫赋》中写道：“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。”并且秦灭六国之后，接着实行移民措施，将六国富豪迁往蜀地。秦统一六国后这样做的主要政治目的是（）A.满意皇帝的私欲 B.彰显皇帝的权威C.强化君主的权力 D.加强对六国故地的限制【答案】D【解析】【详解】材料中杜牧在《阿房宫赋》中称秦始皇在统一六国后将六国旧贵族迁往秦地，材料中还指出秦朝实行移民政策，将六国富豪迁往蜀地。贵族、富豪都是在六国旧地颇有影响力的人物，假如仍留其在原地控有隐患；因此将他们迁走的目的在于打破之前旧有的地方政治结构，有利于加强秦政权对地方的限制。故D项正确；材料中涉及到的做法出于国家统治的须要，而不是皇帝个人的私欲的满意。加强对地方的限制，是加强中心集权，与皇帝的权威、君主权力的强化没有干脆关系。故解除ABC项。11.文献里关于秦朝“三公九卿”官员的事迹，只有丞相、御史大夫及九卿参加国家事务的记载。另据考证，秦朝时期太尉一职并没有详细的人员担当。造成这种状况的缘由是A.君主专制集权须要B.丞相主管全国军事C.国家政局稳定太平D.太尉纯属后人杜撰【答案】A【解析】秦朝太尉一职虚设，事实上皇帝驾驭军事大权，以此维护君主专制中心集权。故答案A项。丞相帮助皇帝处理全国政事，解除B项；C项材料不能反映，也不符合史实，解除；秦朝三公九卿制下有太尉一职，解除D项。12.有学者认为，秦朝开创的中心集权制度，既是对前代政治制度的否定，又是对前代政治制度的继承和发展。这里的“继承和发展”主要体现在A.皇帝制度与公卿制度相互制约B.中心集权与地方分权相结合C.皇位继承与家天下的政治原则D.郡县制与封国制的有机统一【答案】C【解析】【详解】依据材料结合所学可知，夏朝时，王位世袭制取代禅让制，王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面渐渐形成。西周时，实行宗法制，以父系血缘关系的亲疏维持政治等级，与分封制互为表里，形成了家国一体的政治特点。秦始皇首创皇帝制度，皇位世袭，所以材料中的“继承和发展”体现在皇位继承与家天下的政治原则。因此C选项正确。A选项错误，皇帝制度首创于秦始皇，在之前并不存在，秦朝的三公九卿制在肯定程度上削减了君主专制下重大事情的决策失误，但皇帝制度与公卿制度之间不是相互制约的关系；B选项错误，中心集权形成于秦朝，不是秦朝对前代的继承和发展；D选项错误，郡县制与封国制的有机统一指的是汉初的郡国并行制，不是秦朝。故正确答案为C选项。13.清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现A.加强了对地方的有效限制 B.维系了君臣间的宗法关系C.消退了地方分裂割据的根源 D.完成了封建专制国家的统一【答案】A【解析】材料“其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也”说明县邑制相对于分封制，更有利于加强对地方的限制，故A项正确。君臣之间没有血缘关系，不是宗法关系，故B项错误。地方分裂割据的根源是封建的自然经济本身的分散性，县邑制并未消退，故C项错误。我国的封建专制国家的统一是在秦朝实现的，故D项错误。14.明末清初有思想家认为：“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”据此，对郡县制和分封制的理解正确的是A.郡县制不利于地方发展B.分封制易造成地方割据C.两种制度均有弊无利D.二者均易形成皇权专制【答案】B【解析】【详解】结合材料“封建之弊在世守不易”和所学学问可知，分封制下诸侯在封国内享有世袭统治权，然而随着诸侯与周天子血缘关系的疏远以及诸侯国力力的增加，常常会形成诸侯割据甚至混战的局面，故B正确；材料“郡县之弊在迁转太速”说明郡县制下郡县长官由皇帝干脆任免，官员流淌性大，加强了中心集权，故A错误；两者都有利有弊，故C错误；分封制下并未形成皇权专制，故D错误。【点睛】本题考查分封制和郡县制。分封制下诸侯在封国内享有世袭统治权，然而随着诸侯与周天子血缘关系的疏远以及诸侯国力力的增加，常常会形成诸侯割据甚至混战的局面；郡县制下郡县长官由皇帝干脆任免，官员流淌性大，加强了中心集权。15.符《潜论·考绩》：“群举者，或以顽鲁应茂材，以桀逆应至孝，以贪应廉史，以狡猾应直言，以轻应敦厚，……名家不相副，求贡不相称，富者乘其财力，贵者随其势要，以钱多为贤，以刚毅为上。凡在位所以多非其人，而官听所以数乱荒也。”材料反映出A.察举制弊端益暴露B.孝廉标准不适应社会的发展C.九品中正制难以持续D.分科取士难以选拔高素养人才【答案】A【解析】试题分析：本题考查的是对察举制的相识与理解。依据题干材料“富者乘其财力，贵者随其势要”等信息，可知察举制变更了以孝、廉为选官的标准，贪得无厌、富贵者等趁机趋炎附势，导致了察举制失去举荐的公允性，A项符合材料主旨和题意，正确；题干信息没有提及孝廉的标准问题，B项与题意无关，解除；C项错误，题干提及的是察举制选官制度，而不是九品中正制，解除；D项提及的是科举制，与题干信息不符，解除。故选A。考点：古代中国的政治制度·选官制度的变更·察举制【名师点睛】关于古代中国选官制度的相识与理解，重点把握到以下方面：（1）把握到三大选官制度，即世官制、察举制、科举制；（2）九品中正制是魏晋南北朝时期盛行的选官制度，是从察举制里面衍生出来的，比较注意门第、血缘，是世官制的“回潮”，是一种倒退；（3）古代中国选官制度变迁，从总体趋势上来看，是朝着公允与公正方向前进的，中间有肯定曲折和反复。16.如图为唐朝三省六部制机构设置示意图，其中部门之间隶属关系示意精确的是A.B.C.D.【答案】A【解析】依据所学学问可知，唐朝三省六部制中的三省指的是中书省、门下省、尚书省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。所以A项示意图表述的正确，故选A。点睛：解答本题的关键是驾驭唐朝三省六部制的名称和所属关系。另外还应当驾驭住三省六部制各自的职责。17.早期汉代统治者基本上持续了秦代的政府制度，但汉高祖作了对中心集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。”这一“退步”是指（）A.郡国并行 B.中外朝制度C.设置刺史 D.颁布推恩令【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，汉代建立后继承秦朝制度，鉴于秦灭亡教训，汉初分封同姓王国，史称郡国制并行制，郡国制并行制借鉴西周分封制，故为“退步”，A项正确；B项，中外朝制度为汉代减弱相权措施，不符合题意，解除；C项，刺史为汉代地方监察官员，不符合题意，解除；D项，推恩令有利于加强中心集权，是进步的表现，不符合题意，解除。18.中国古代皇帝制度建立后，围绕集权与分权，官僚体制不断调整和变更。下列与“分宰相之权”相关联的是A.汉刺史制B.宋参知政事C.明内阁制D.清军机处【答案】B【解析】【详解】依据所学可知，在宋朝时期参知政事、枢密使和三司使，分割了宰相的行政权、军权和财权。故答案为B项。A项，汉刺史制加强了中心对地方的监管，体现的是中心与地方的关系，与“分宰相之权”无关，解除；C项，明内阁是为皇帝供应顾问的内侍机构，体现了加强君主专制集权，且此时宰相已被废除，解除；D项，清军机处使军政大权完全集中到皇帝手中，体现了加强君主专制集权，且此时宰相已被废除，解除。19.唐朝实行集体宰相辅政制度。据记载，唐代290年间竟有370位宰相，同一时期宰相的人数少则五六人，多则十数人，唐玄宗即位初期最多达17人。这说明唐朝：A.宰相的权力进一步扩大B.国家的行政效率提高C.科举制满意了官员选拔D.皇权专制进一步加强【答案】D【解析】材料中的集体宰相制度本身就是对宰相权力的减弱，故A项错误；材料只是说明宰相人数多，无法推断是否有很高的效率，故B项错误；材料中没有说明这么多的宰相全部来自科举制的选拔，故C项错误；由材料“唐朝实行集体宰相辅政制度”可以知道，唐朝将宰相的权力进一步分化，加强了皇权，故D项正确。20.元代行省官员通常由左丞相、平章、参知政事等六、七人组成。行省处理政务实行的是群官负责和圆署会议制，即通过行省官员集体开会共同负责，各官员之间既有所分工、相互协作又相互牵制，每个行省官员都不行能独立行使权力，而要受到其他同僚的帮助或制约。元代行省实行这种权力运行机制的主要目的是A.分化地方的权力B.提高行政效率C.处理好民族关系D.加强中心集权【答案】D【解析】本题考查君主专制政体的演进与强化。依据材料信息可知宰相权力越大，就越简单与皇帝加深冲突，导致皇权受到威逼，因此C项说法正确；A项说法与材料信息不符，可以解除；B项说法与史实不符，可以解除；D项说法错在“中心集权”，材料体现不出中心集权的相关内容，可以解除。本题答案为C。第II卷（非选择题，共40分）二、材料题：21.历史上对于分封制与郡县制的优劣，看法不一。阅读下列材料，回答问题。材料一别子（嫡长子）为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。——《礼记·大传》材料二廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”——《史记·秦始皇本纪》材料三天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。——柳宗元《封建论》材料四秦人任智力以自雄，收万方以自私，敢于变百圣之大法，自速其年世，以遗生民气运世世无穷之大祸，祖龙（秦始皇）之罪上通于天矣！——颜元《习斋四存编》（1）据材料一，指出材料所说的制度对维护周天子权威有何主动作用。（2）据材料二、三，分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学学问，指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点。（3）据材料四，分析颜元反对郡县制的理由。（4）结合所学学问，指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的缘由。【答案】(1)建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于加强周天子的权威，有利于西周王朝的长治久安。(2)李斯认为随着血缘关系的疏远，导致封建制无法有效运行；柳宗元认为在世袭封建制下统治者的素养得不到保障。郡县制、科举制。(3)颜元认为郡县制是君主实现自私天下的手段。(4)时代背景；看问题角度；个人学识修养等。【解析】【分析】试题分析：（1）须要理解材料意思，材料中讲解并描述的是西周的宗法制，宗法制是政治隶属和血缘纽带，从而强化周王的权威，形成“家国”观念。再结合材料意思“百世不迁”，可得出此制度有利于周王朝的统治，保证社会秩序的稳定。（2）第一小问结合材料二廷尉李斯“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”的内容，归纳概括李斯的观点是分封子弟，后世疏远，导致诸侯相互攻击；结合材料三“天下之道……贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？”可知柳宗元的观点是分封制下统治者素养不高。其次小问，结合所学，为了解决上述问题，秦代废分封制，实行郡县制；唐代为了提高官员素养，实行科举制。（3）结合材料四中“收万方以自私”体现了其建立专制主义中心集权制度，“遗生民气运世世无穷之大祸”是指这无疑为百姓气数运行留下了无穷的祸根，秦始皇的这些做法真是“罪上通于天矣”，故颜元认为郡县制是君主实现“自私”天下的手段。（4）本题旨在考查正确解读材料并在认再现所学相关学问的实力。上述四则材料，不同的人对分封制．宗法制．专制主义中心集权制度的相识不一样。他们相识的差别的缘由要从多角度去分析，可以考虑他们从所处的时代背景（如政治．经济．思想）、看问题的角度、个人的素养等加以分析，只要言之有理即可。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制；古代中国的政治制度·秦朝中心集权制度的形成·郡县制；古代中国的政治制度·选官制度·科举制【详解】请在此输入详解！22.阅读材料，回答问题材料一黄河常常有淤塞河床，引起堤防溃决泛滥，造成大量生命与财产损失的可能。……按理说来，有一个最好坐落于上游的中心集权……才可以在黄河常常的威逼之下，赐予应有的平安。饥荒时拒绝粮食之接济尤其可以成为斗争的导火线……各大国所限制的资源能够在赈灾时发生准确的功效，所以在吞并的斗争中也得到广泛的支持。到公元前3世纪游牧民族的威逼已相当严峻，这时已有将北方几个小国家所筑土壁结合起来构成一座相连的城塞之必要，这项工程终使秦始皇