【浅析高校教师职业道德修养的提升策略3400字】

浅析高校教师职业道德修养的提升策略目录TOC\o"1-2"\h\u2605浅析高校教师职业道德修养的提升策略 120768关键词：高等教育；青年教师；职业道德 119776一、高校青年教师师德建设现状 119941（一）政治觉悟不高，缺乏社会责任感 129979（二）教学质量下滑，业务水平有待提高 211135（三）自身道德低下，缺乏师德建设 219950（四）只顾传授知识，育人意识淡薄 230909二、提升高校教师职业道德修养的重要性 222827（一）满足社会教育与发展推进的要求 24031（二）有利于率先垂范开展教育教学工作 313598（三）教学职业与现状所决定的建设必要 314239（四）建设社会主义核心价值观的需要 311885三、高校青年教师职业道德修养的提升策略 33201（一）重视自身职业道德修养的建设与促进 312924（二）保持终身学习的态度 410456（三）有效展开教师职业道德建设 420998（四）反思自我，加强自身道德品质修养 48746（五）引导学生树立正确的人生观 415722结语 415510参考文献 5摘要：高校的青年教师是高校教育教学的骨干力量,其职业道德水平直接决定了高校人才培养的质量和效果，对塑造高校学生的道德和职业精神起着关键作用。近年来，随着时代的发展，青年教师在教学中不断进步，逐渐成为高等教育的一支重要新生力量。因此，为高等教育培养更多的年轻教师是一个时代的趋势。应该指出，教育是一种灵魂的教育，而不是单纯的知识积累。高校教师最重要和最基本的第一课是加强自己的职业道德规范。本文总结了高校青年教师职业道德培养存在的问题，提出了改进青年教师职业道德培养的建议。关键词：高等教育；青年教师；职业道德一、高校青年教师师德建设现状（一）政治觉悟不高，缺乏社会责任感根据社会发展心理学的研究人员，社会的发展直接影响到公民的心理健康，而年轻人的成长和发展又与社会环境的复杂性密切相关。社会发展主要是指经济、文化的发展和水平，国家教育的大环境和改革方案对高校青年教师的影响，青年教师在教育领域的定位和发展机制，社会地位差异对教育和高校教师地位的作用以及自身的价值观，这些因素都会对青年教师的工作效果和发展产生很大影响。随着中国特色社会主义市场化管理体制的深入，许多教师的传统职业道德和思想发生了变化。（二）教学质量下滑，业务水平有待提高目前，一些高校教师，特别是青年教师，通常是来自国内外一流高校的高材生，他们有良好的理论知识，但忽视了教学技能，即在茶壶里煮饺子，却无法倒出里面的东西。近年来，许多高校要求青年教师承担科研任务，淡化教学质量考核，导致一些青年教师“厚此薄彼”，忽视了提高自身业务水平。（三）自身道德低下，缺乏师德建设爱岗敬业是青年教师做好工作、履行教师义务和责任的重要前提。然而，在教学和工作实践中，大多数青年教师和学生刚刚完成学业，他们的潜意识还不能立即适应社会环境，在一定程度上还不能完全适应教师身份的转变。由于这个原因，一些年轻教师的行为不一致，没有发挥主导作用，对书本知识没有必要的理解和掌握。例如，认为只要掌握书本上浅显的教学知识就能教好学生，而忽视了对教学方式方法的研究，不重视学生的接受能力和应用能力，甚至不重视学生接受知识的能力和教学后的反馈。（四）只顾传授知识，育人意识淡薄在高校青年教育的实践中，专业知识和强烈的社会责任感是优秀高校青年教师必备的道德品质，但一些高校青年教师往往过于满足于传统的课堂教学，严重忽视了高校生的德育教育。一些年轻教师不能很好地履行师范教育的义务。对于学生来说，师生之间无法建立良好的沟通关系，只在课堂上进行教学交流，课后几乎没有机会与学生交流，那么教师也很难了解和掌握学生的真实学习情况，甚至对学生的内心心态变化也无法了解，更无法保证对学生进行有意义的教育引导，造成师生之间形同陌路的局面。二、提升高校教师职业道德修养的重要性（一）满足社会教育与发展推进的要求进入社会主义发展的新阶段，加强和促进高校教师的师德建设，越来越成为一个需要推动和解决的问题。教学目标、教学内容和教学方法正面临新的变化，对教育和教学提出了更高的挑战和新的要求。这导致对高校青年教师的专业资格要求越来越高。（二）有利于率先垂范开展教育教学工作教育工作者是学生更好地理解道德价值观的榜样和标杆，通过引导和影响高校生道德人生观的形成，对学生的道德人生观的形成有很大的影响和带动作用。高校教师应不断提高自己的职业道德水平，为学生树立良好的榜样，坚守自己的言行道德。（三）教学职业与现状所决定的建设必要教师的职业道德是其教学活动的基础和依据。只有当他们拥有成为好老师和优秀道德榜样所需的内在素质时，他们才能有效地指导和引导学生完成教育和道德的发展。由于社会现实和经济因素，一些高校教师特别是青年教师容易受社会影响，往往采取怀疑态度，认为只有不断提高教师职业道德水平才能有效抵御外界冲击，只有保持教师队伍的纯洁性和高尚性才能真正实现教师职业道德的目标。更好地实现培训和发展合格人才的目标，以适应新世纪的建设。（四）建设社会主义核心价值观的需要“人无德不立，育人之本在于立德。”是人才培养的重要手段。高校要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的基本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，明大德，守公德，严私德。三、高校青年教师职业道德修养的提升策略（一）重视自身职业道德修养的建设与促进高校教师要想从一名合格的教师发展成为一名优秀的教师，就必须努力加强理论知识的系统学习和实践知识的积累。只有通过不断的推敲和学习，扩大知识面，积累经验，才能提高自身素质和道德品质。对于学校的内部管理，学校应建立完善的青年教师培养计划和成熟的管理机制，做好基础知识和专业技能的培养，鼓励更多的青年教师加强教学实践，在实践中感受，在感受中学习，在学习中反思自己，切实提高青年教师的职业行为，进一步加强教学实践建设。作为高校的青年教师，在教学过程中知识具有前瞻性和创新性，用积极创新的教学思维引导学生，可以起到促进教师加强师德建设的作用，使学生不仅要掌握传统知识，还要给他们更多的空间去吸收新知识，弘扬创新精神，培养创新能力，对培养新社会的全面人才具有引领作用。（二）保持终身学习的态度在现实生活中，人们不断尝试新事物，学习新事物。只有通过学习，人们才能真正与时俱进，得到发展。如果你想成为一名优秀的高校教师，你不仅要掌握专业知识，还要学习教学技能，不断熟悉与人交往的理念，以提高自己的技能和知识。只有当我们始终采取学习的态度，我们才能拥有健全的技能和高尚的道德标准，也只有这样，我们才能发扬光大。有效展开教师职业道德建设在中国，提高高校青年教师职业道德修养的途径和方法很多，但社会的多元化发展意味着这些传统意义上的途径和方法已经不能完全满足高校青年教师进步的需要。因此，应将传统的方式方法与高校的实际情况相结合，创新方式方法，提高高校青年教师的职业道德修养，以适应社会进步的需要。（四）反思自我，加强自身道德品质修养道德感是一种基于人们对道德价值的深刻理解和体验的价值取向，它重视道德的作用，由一系列与道德价值问题相关的信念、理想、规范和原则组成。道德价值感是鼓励个人自觉内化和实践社会职业道德的意识基础，是个人自觉实践道德的基本动力。要扭转高校青年教师对道德缺失的担忧，只有加强高校青年教师的职业道德意识，才能调动高校青年教师道德教育的主动性和意识。（五）引导学生树立正确的人生观高校教师也要以学生为本，关心和帮助学生，在培养学生品德的同时加强自身的德育工作。我们要尊重、关心、教育、引导每一位学生，加强思想引领，准确把握学生思想“脉搏”，做好学生人格培养，努力帮助青年学生按下人生的第一粒扣子。结语高校教师的职业道德建设和师德教育是一项长期而漫长的系统工程。高校教师在教师职业道德建设方面要有长远的目标和规划，从自己的实际工作出发，脚踏实地走好每一步。一名合格的高校教师，对高校生政治思想和专业知识水平的进步，对高校科学技术和专业人才的现代化发展，对促进我国国家和经济的繁荣，推进中国特色社会主义教育的现代化建设，具有重要的导向作用。总之，加强高校教师师德建设任重而道远，也是青年教师肩负的更重要的任务，高校只有通过不断努力，尽快成为具有良好师德的教师，才能真正促进教育的进步和发展。参考文献[1]李晗,柳月.高校教师职业道德修养路径之我见[J].教育研究,2021,4(9):74-76.[2]胡辰洋.立德树人对高校教