5.3“探究实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件高一下学期生物人教版（2019）必修2_第1页
5.3“探究实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件高一下学期生物人教版（2019）必修2_第2页
5.3“探究实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件高一下学期生物人教版（2019）必修2_第3页
5.3“探究实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件高一下学期生物人教版（2019）必修2_第4页
5.3“探究实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件高一下学期生物人教版（2019）必修2_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施高中生物01.选题依据02.实验教学目标03.实验设计思路04.实验教学过程

05.实验创新与收获06.实验效果评价

选题依据011.选题依据——教材依据1.选题依据——课标要求实验教学目标022.实验教学目标1.掌握遗传病的类型及特点，理解和认同个体形成和发育过程中存在遗传和变异的可能，树立正确的生命观念。2.能运用合适的调查手段，收集并处理数据计算发病率，培养学生的科学探究能力。3.通过深入患者家系中的调查绘制家族系谱图用严谨的科学思维探讨其遗传方式。4.通过对高度近视预防措施的探讨，践行健康的生活方式，培养社会责任意识。实验设计思路033.实验设计思路——整体框架项目准备项目实施项目评价实验教学过程044.实验教学过程——项目准备4.实验教学过程——项目准备项目导引活动1：确定课题，组建团队，制定调查计划4.实验教学过程——（任务一：调查并计算高度近视的发病率）设计调查问卷活动2：各小组展示本组设计的调查问卷，并说明为什么要这样设计？汇报视频（节选）4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率）活动3：小组讨论问卷的科学性和有效性，并进行小组自评和互评问卷评价小组自我评价展示（视频）小组讨论4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率）活动4：小组交流本组调查实施流程？（怎么调查？用什么手段和媒介？）项目实施深入班级填写纸质调查问卷（视频）街头采访（视频）利用微信朋友圈线上调查活动5：小组交流本组调查结果的数据收集情况及结果分析？计算发病率？4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率）项目实施4.项目评价（任务二：调查并分析高度近视的遗传类型）项目实施活动6：分析高度近视的遗传方式？（小组展示运用小组收集的信息绘制家族系谱图进行遗传推导）调查视频4.项目评价实验反思课堂教学视频片段活动7：调查活动反思（在整个调查活动中遇到哪些问题？有哪些地方需要改进的？）4.项目评价（任务三：探讨高度近视预防措施）

活动9：讨论我们日常生活中可以从哪些方面来防控近视发展为高度近视？①遗传咨询②产前诊断③践行健康的用眼习惯活动:8：遗传咨询师职业体验“河南慕女士是一名高度近视患者，她很担心她的小孩也会遗传她的高度近视？”如果你是一名医生，你会如何回答？请你从优生优育的角度结合所学知识给出预防建议”实验创新与收获05标题文字微软雅黑24教学方式的创新，结合现实情境，开展项目式学习，构建问题解决框架驱动教学的进行。1基于真实案例的分析，将遗传规律相关知识学以致用提升生物学核心素养。2学生在自主方案制定修正的过程中提高科学探究能力。3引入信息技术，如网络问卷星平台的使用、视频录制与剪辑软件、Excel的数据处理，体现学科交叉。4职业教育的渗透，凸显实验教学的育人价值。。55.收获与创新实验效果评价06在项目式学习中领悟科学研究的精神，提升思维品质。相信学生，放手让学生去做，学生总会给你意想不到的惊喜。每个小组都达成了实验教学目标。可

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论