二年级下册语文第七单元《有趣的变化》大单元教学设计

(一)学习目标(二)学习内容与教学要点教学要点1.《大象的耳朵》●补充资源6.视频：毛虫变蝴蝶。1.认识61个生字，读准5个多音字；认读有关清洁工具和清洁活动的词语，会写33个生字以及38个词语。教学时侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。2.正确、流利地朗读课文，注意读好问句，学习分角色朗读。注意能读出语气的变化，感受人物的心学生讲一讲、演一演，结合复述课文、续编故事等言语实践形式，有针对性地落实读说、读写指导，实现从积累到运用的有效迁移。都有自己的规律。”这三句话的含义。5.结合“变”这一主题，学习并背诵《二十四节气歌》,自主阅读《月亮姑娘做衣裳》。(三)设计说明(一)学习情境(二)任务框架与内容安排大象蜘蛛怎(三)设计说明(一)任务一大象蜘蛛怎么变?活动一大象变还是不变?3.变?还是不变?(1)变与不变3-4课时(二)任务二变着法儿讲故事圈出文中提到的顾客，说一说他们都提出了什么要求?学生答后，出示下面连线题。缺条路小狐狸到底说了啥?请你来做一回小狐狸，说说青蛙的泥塘还缺啥。(1)吆喝大赛。青蛙采纳了动物们的建议，烂泥塘变成了什么样子呢?找一找，画出来。(学生齐读)这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉(2)动物大剧场。(1)与“蜘蛛开店”比。这个卖泥塘的青蛙，与卖编织品的蜘蛛比，有什么不同?你喜欢谁?(2)与绘本《点》比3-4课时亻：任何仿佛彳：律待生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力(1)大扫除啦!3-4课时(一)单元教学建议记忆。写(二)单元线上学习包的设计与使用建议线上支持(资源、工具、测评)设计意图【游戏厅】把语文园地七中的“读句子，说说你的发现”部分，分别为本体和喻体部分，让学生玩一玩拼一拼的游戏。比方句的正确使用。【表演秀】景。同时，也进一步加强练习问句的读法。【科普馆】播放科普小文章《奇特的动物耳朵》录音，再出示文中提到的及没有提到的动物头像若干，让学生把听到的动物点出来。让学生对动物的耳朵有了更多线上支持(资源、工具、测评)设计意图【拼拼乐】蛛开店》这一故事拼好这张故事示意图，再看图用游戏的形式，激发学生学习的出学生是否已熟练掌握故事。【想象馆】下来会发生什么事呢?小朋友快展开想象，再来编一编讲一讲蜘蛛开店的故事吧!讲完要给自己打个分哦!引导学生展开想象，续编故事。并引入自我评价，使学生学会自评。☆☆☆☆☆线上支持(资源、工具、测评)设计意图【生字屋】以小屋的形式出示文中部分生字词，利用“录音”功能自由朗读，利【表演秀】让学生自制与故事相关的动物头饰，进行分角色表视频，上传至表演秀。【创意馆】吆喝?比一比，谁的吆喝有创意。设置“录音”键，让学生可自听和他听。的自信力。线上支持(资源、工具、测评)设计意图【小影院】设计“留言板”,三言两语说说感受。毛虫的变化，并用“留言板”【图画秀】让学生画一画自己最想养的小动物。拍照上传后，再用语音录下自画下自己想养的小动物，再写理由，使写话变得更为有趣。【词语屋】出示“识字加油站”中所有词语及相关图片，让学生一一对应，并练习分类。固所学词语，并清晰地明了词(三)单元学生用书使用建议星期一星期四然后…..4.考查指向5.涉及的课程内容一级水平二级水平图文结合，读懂故事，复能根据绘本故事，大致画出故事的发展，并配能根据绘本故事，清晰地画