四年级下册数学第八单元平均数与条形统计

1四年级下册数学第八单元《平均数与条形统计图》单元教学设计第1课时平均数(1)【教学内容】教材第90页例1、第92页做一做第1题和第93页练习二十二的1—3【教学目标】【重点难点】【教学准备】【情景导入】件出示信息)(1)四(1)班踢毽子的4位选手平均每人1分钟踢50个。(2)一年级第一小组的3位男生的平均身高是120厘米。(3)三年级平均每个班开展了3项课间活动。生：都有平均这个词。(课件再次用红色显示信息中的平均)师：对，(指着50个，120厘米，3项，课件同时用粉色显示这些数据)这些数据都是平均数。(板书课题：平均数)2【新课讲授】(一)平均数的意义。师归纳：平均数是指在一组数据的平均值。(二)平均数的求法。教学例1.出示例1情景图。师：这个月我校开展了保护环境，争优环保小卫士的活动，大家看看这是我班一个小队同学收集的矿泉水瓶。课件出示相关情景和统计表，学生读题。小红小兰小亮小明生：我知道了小红收集了14个、小兰12个、小亮11个、小明15个；生：要求平均每个人收集了多少个矿泉水瓶?师：那大家想想，应该怎样求这个小队平均每人收集多少个瓶子?生：可以通过画图表来解决，每个人先都画出11个，然后将剩下的8个平均分下去，每人就是13个了；生：把他们每个瓶子用一个圆圈表示，再进行移动，使每个人的瓶子一样生：可以把所有的瓶子加起来，再平均分成4份，每份就是平均每个人收师：请看屏幕(课件出示主题图),这是他们4人收集瓶子的简单统计图，你能发现什么数学信息吗?3生：将小红移1个给小兰，小明移2个给小亮，最后每个人都是一样多。(板书移多补少法)师：指着算式(14+12+11+15)÷4,我们来看看这位同学的方法?请你说师：听懂了吗?谁和他的方法一样?再给大家说一说。(学生交流)师板书总数量)师：为什么要再除以4?生：把总数平均分给4个人，就是求出了平均每人收集了13个。生：平均分成4份，4表示总份数。师：4就是总份数，除以4表示平均分成4份，这13个就是他们每个人收集瓶子数量的平均数。(板书平均数)法和计算的方法都得到了平均数是13个。板书：平均数的求法：(1)移多补少；2)平均数=总数量÷总份数。4【课堂作业】1.完成教材第92页做一做第1题。理解怎样使每个花瓶里的花相等是【课堂小结】【课后作业】1.完成教材第93页练习二十二第2-3题。教学导航【教学内容】教材第91~92页例2及做一做第2题和第94页练习二十二的第4~6题。【教学目标】【重点难点】【教学准备】5【情景导入】师：小明和小刚俩是同桌，小明有课外书5本，小刚有课外书9本，怎样生：可以将小刚的课外书给2本小明。求平均数的方法：移多补少和平均分：平均数=总数量÷总份数板书课题：平均数(2)。【新课讲授】教学例2.出示例2情景图，说说题中所给的信息。1.出示例2情景图。男生姓名踢键个数王小飞刘东李雷谢明明孙奇女生姓名踢键个数杨羽曾诗涵李玲张倩6因为17<19,所以女生队的成绩好。【课堂作业】1.完成教材第92页做一做第2题。说一说你是如何求平均数的。学生【课堂小结】【课后作业】1.完成教材第94页练习二十二第5~6题。第2课时平均数(2)因为17<19,所以女生队的成绩好。7教学导航【教学内容】教材第95—97页例3纵向复式条形统计图及做一做绘制纵向条形统计图和第98—100页练习二十三的第1、3、5、6题。【教学目标】【重点难点】【教学准备】【情景导入】生：①画纵轴和横轴；②定刻度(每一格表示几个单位);③写类别，画【新课讲授】课件出示例3情景图。8地区城镇乡村(1)质疑9(3)分析师：那分别是多少呢?生回答。【课堂作业】1.完成教材第97页做一做。学生独立完成后交流，说一说你是怎样画【课堂小结】 【课后作业】1.教材第99~100页练习二十三的第3、5、6题。第3课时复式条形统计图(1)第4课时复式条形统计图(2)【教学内容】教材第95~96页例3横向复式条形统计图及做一做绘制横向条形统计图和第98~99页练习二十三的第2、4题。【教学目标】1.能看懂横向复式条形统计图所表示的数量关系,知道怎样制作横向复【重点难点】【情景导入】【新课讲授】课件出示例3情景图。人数/万人年份地区城镇乡村(1)讨论(2)实验(3)分析师：那分别是多少呢?生回答。小结：复式条形统计图有两种，纵向和横向，制【课堂作业】1.完成教材第97页做一做绘制横向复式条形统计。学生独立完成后交2.完成教材第98页练习二十三第2题。学生完成后交流：你从中获得了【课堂小结】通过今天的学习，你有什么收获?还有什么疑惑?小结：横向复式条形统计图的绘制方法：①画出两条互相垂直的射线；②在纵轴上分配【课后作业】1.教材第99页练习二十三的第4题。第4课时复式条形统计图(2)优点：清楚直观、便于比较。(2)这些菜中你都喜欢吃些什么?(3)你平时都喜欢吃些什么菜?(一)分析菜谱3、这些菜都可以进行如何分类?(肉类和青菜类)(二)初次点菜(三)对比专家建议1、出示专家建议。让学生阅读饮食与健康(专家建议)。(系统广播)肪不超过50克。(板书)(四)合理调配2、在明白了点菜要注意荤素结合的基础上，让学生进行再次点菜。(本次点菜可以