沪教版牛津英语五年级下册 Module 2 Unit 4单元作业设计

沪教版牛津英语五年级下册Module2Unit4内容2学习目标语言能力思维品质学习能力2.能在语境中，利用所学知识解决相应的学习难题.目标3完成方式预估完成时间思维水平语言技能听说读写应用独立合作(分钟)自我评价教师评价完成方式预估完成时间思维水平语言技能听说读写应用独立合作(分钟)自我评价教师评价 融越活】和 融越活】和完完4沪教版牛津英语五年级下册Module2Workandplay15分钟【悦知越乐】1.Listenandread(听读文本)预估完成时间听说读写应用合作(分钟)6示，启发学生思维，引导学生正确书写本单元核预估完成时间听听说读写应用合作(分钟)7to...句型表达mayneedadictionarygoingtoreadanewspaper预估完成时间听说读写应用(分钟)【悦融越活】readow/rid/verb动词(reads阅读：Haveyoureadthisboointeresting.你读过这本书吗?可有意思呢tootherpeople(向别人)朗读，宣读：通过完成开学生了解英汉词典各板块具体用途，同时学会使用英汉词典为自89d预估完成时间听听说读写应用合作(分钟)15分钟【悦知越乐】帮助学生正确掌握元音字母发音规律。读和绕口令的形式带领学生进行Andsays,"Thesearemine."预估完成时间听说读写应用合作(分钟)【悦用越灵】3.Readandpractise.(读图、填空)行比较，了解英美语言文化中的差异，培养学生了楼层信息以及begoingto的句型表达，学生通过完成作业，疑问句和一般疑问句来询问他人的打算和计划。同时通过练习，学生体验生活中处处是英语的乐预估完成时间应用合作(分钟)【悦融越活】课时一的拓展阅生读报，引导学从而掌握如何从报纸中了解时事动态等信息，体会Readingis55Readandwrite(读报纸.完成报告)语言技能听说读写理解应用独立合作(分钟)自我评价教师评价沪教版牛津英语五年级下册Module2Workandplay15分钟跟读文本，唤醒课堂所学，为此理课文关键信息，引导学生进行复述表达。写应用 合作 (分钟)通过语境填空，学生能够进一步理解并运用本课时里有关读书周的各项活动预估完成时间思维水平听说读写应用合作(分钟)自我评价教师评价【悦融越活】Readingapicturebookisfunn☆☆☆受Readingis☆☆☆本关联练习，引导学生寻找关键词，渗透阅读策略，同时引发学生思考、总结课本之外的读书活动，开拓学生思预估完成时间思维水平听说读写应用合作(分钟)教师评价这一课时的作业设计整合了本单元词汇、短语、句型、语音等重点和难点知识，帮助学生梳理所学，能够灵活运用本单元表达对不同书籍的了解或喜爱的原因，以及在不同语境当中灵活运动begoingto句型进行计划、打算的表达。同时，本课时作业的情感线索也在前三个课时作业的基础上予以升华，让学生在动手动脑的实践活动中主动和同伴交流读书心得，推荐好书，由衷感受到Readingisfun.20分钟五年级学生2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“☆☆☆”。设计意图【悦知越乐】1.Listenandcomplete(听录音完成练习)(1)听录音，连线。Henry一家去了图书馆，他们各自喜欢什么书呢?听力作业帮助学生提高听力水平，同时在与阅读相关的语境中巩固所学词汇和掌握字母i、ie在不同单词中的发音规律，通过辨析，能更好区分记忆记忆单词三。【悦用越灵】预估完成时间语言技能听说读写应用(分钟)教师评价 picturebook.It'saboutthedin掌理解程度。1换成思维导图book读了什么于什么内容),学生自主学习能力得到不同性质和层次的提高。写应用(分钟)【悦融越活】【悦融越活】5.Thinkandwrite(好书推荐)眼于整个单元goingto的掌握和理解，更成语篇的整体☆☆☆预估完成时间听说读写应用合作(分钟)沪教版牛津英语五年级下册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun单元课时作业听力原文和参考答案听力材料：√√√√246 grandparents