人教PEP英语三年级下册Unit5单元作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语级第二学期人教版(三年级起点)单元组织自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容123Thepronunciationof“u”4562级级(一)课标要求本单元是以水果为主线，让学生认识和了解常见水果的名称，同时能用本单元的重点句型询问别人喜欢的水果名称，根据本单元的课时要求，能让学生在具体的语境中用学过的句型表达自己喜欢或者不喜欢的水果，在情境教学中能让孩子了解多吃水果的好处，另外通过各种活动的参与，培养学生自主学习的能力和语言感受能力，从而做到学以致用，让别人能从你对水果的热爱中潜移默化地感受到多吃水果有益于身心健康。(二)教材分析本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词like的用法，一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.欢的场景需要用到的知识，能够最大程度的调动学生学习的积极性，非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、说、认读单词，能积极地运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。(三)学情分析本单元主要是讲有关水果的单词和句型，为了使学生更好地掌握句型，教师可适当讲解Do学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。以此提高学生的观察能力和用英语表述水果名称的能力。三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么回事，学生的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语言的魅力，让他们从一开始就爱上这一门学科，激发学生的学习动力。(一)单元学习目标3(1)学生能听、说、认读单词pear,apple,orange,banana,grape,watermelon,(3)能掌握字母u在单词中的发音/A/,训练学生能根据发音规则听单词并拼出相应单3.情感、文化及学习策略目标(1)让学生了解吃水果对健康有益。(二)单元作业目标banana,并能够说出单词的复数形式。4.能够与爸爸妈妈在日常生活中运用本单元的重点句型进行交流，表达自己的喜好，并41.整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业：以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程课时作业1课时作业1课时作业2课时作业3课时作业4课时作业5课时作业6教材内容课时划分单元目标单元作业3.作业设计要素(1)以单元目标为基点，设计作业内容本单元主要围绕“水果”这一话题展开，学生通过学习，能够学会常见水果的英文表达，并运用主要句型表达对不同水果的好恶，还能了解身边朋友和家人的喜好，学会关心关爱他人。单元课时作业和单元质量检测紧密围绕这个主题，从购买喜欢的水果场景对话、吃喜欢的水果、展现不同口味、表达不喜欢的水果、了解周围人的水果喜好等话题入手，让学生在完成作业的过程中深入展开主题研究。(2)以学情为基础，设置作业形式、作业层次依据学情，设计不同层次的作业，设计不同类型的要求。课时作业一般包括基础性和拓展性，基础性注重巩固知识和技能，主要形式为单词、句型的操练活动；拓展性作业注重拓展和延申，将课本话题带入生活，做到学以致用。(3)以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间5年级英语*下册本单元以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Let'slearn课时，基础性作业以读写单词为主，巩固基础知识，作业形式有连线、看图写单词等；拓展性作业主要以情景为依托，将课堂知识走进生活，锻炼学生的动口、动手能力。作业形式有制作单词卡片、做小调查和制作水果(4)以激励为导向，开展作业评价每项课时作业后均安排自我评价、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。第一课时1.作业内容Drawandmakeanewdialoguewithyourpartner.(在精美的图纸上画出所学水果并送给小伙伴他/她喜欢的水果图。)A:Doyoulike...?(oranges/p2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此2.我能认真画出水果并通过有效的对话练习送给小伙伴4.作业分析与设计意图6Gotothesupermarketandbmother.(在爸爸或妈妈的陪伴下来一次真实的水果购物体验吧!挑选自己喜欢的水果。)OK.Let'sgototheYes,Ido./No,Idon't.Ilike2.时间要求：8-15分钟3.评价设计1.我能认真、顺利地完成此2.我能结合课本对话买到自7作业1单数复数84.作业时间：3-5分钟5.作业评价完成情况自评学生评价家长评价1.我能认真顺利地完成单词练，完成时间2.我能根据上课积累的知识点写出单词的单数和复数3.不懂的内容自己查找资料完成6.作业分析与设计意图此项作业是让学生做到新知的及时巩固，复数形式是让学生的思维从认知慢慢到理性的转移，让学生在语言的实际运用中了解复数形式的语言表达。作业二1.跟同学或者家人做一份水果拼盘创意图比赛，并在作品的下方搜索找出运用的水果名称的单词.9完成情况自评学生评价家长评价1.我能根据自己的想象和平时积累大的美术基础画出图形果回来，洗切好水果图形3.根据图片内容摆上相应的水果第三课时作业11.作业内容用自己喜欢的方式制作一张A4纸大小的手抄报，要求用上本课时所学的单词，发音，图②Tummy,tummy.Inmyt2.时间要求：15-20分钟3.评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能在规定时间内独立完2.我能在爸妈或在别人的帮助下完成这份手抄报。4.作业分析与设计意图手抄报是同学们喜闻乐见的一种学习方法，将语音课与手抄报结合，意在让学生将本课的学习内容用写写画画的方式呈现出来，不仅让学生在写写画画中得到乐趣，而且还复习巩固了本课时的知识内容，学生为了让手抄报内容更充实精美，甚至会去查找资料或去向别人寻求帮助，在动力的驱动下会无形中锻炼学生解决问题的能力。1.作业内容学唱Chant,延伸学习课时之外发/ʌ/的单词。It'sfuntojump,jump,jump!Jumpovertheduck.J2.时间要求：8--10分钟完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能根据老师提供的视频独立学唱这首chant,并熟练掌握/ʌ/的发音。2.遇到不会读的单词，我能主动询问老师、同学的帮助题旨在让学生在掌握u在fun,run,duck,under这四个单词中发/ʌ/音之外，还能拓展延伸其他发/ʌ/音的单词，从而更熟练地掌握/ʌ/的发音规律。第四课时bananas?三年级英语*下册三年级英语*下册2.时间要求：3-5分钟3.评价设计1.我能认真完成本次作业，完成时长：-------。2.我能根据句子的意思，顺利4.作业分析与设计意图：第四课时主要是针对前面所学的水果名称来表达自己的喜好，还有请别人吃水果和表达自己想要吃的水果。针对这些句型，作业1设计了以问答形式的连线，有助于巩固所学新知识点，锻炼学生的运用能力。作业二1.作业内容①.利用生活中的场景跟爸爸妈妈表演本课时相关的对话。②.制作水果转盘，跟爸爸妈妈玩游戏，利用句型Ilike...或Idon’tlike...。2.时间要求：5-10分钟。3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真完成此次作2.我能主动认真地与爸3.我能积极主动与爸爸第五课时作业1Readandmatch.(请你将水果和相对应的单词连线)applesbananasoranges2.时间要求：20秒左右年级英语*下册级完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真完成作业，完2.我能根据图片快速用英文单词表达出来并大声读出作业22.时间要求：3-5分钟3.评价设计1.我能认真、顺利地完成2.我能使用主要句型并结合图片完整表达句意4.作业分析与设计意图：让学生结合图片，仔细观察，学会用课堂上的语用句型来表达图片内容，既能巩固知识，又能培养学生思维能力。作业21.作业内容采访家里的家庭成员，并根据他们的回答用表格记录下他们喜欢和不喜欢的水果。采访时用到的句型：2.时间要求：5-8分钟3.评价设计完成情况自评学生评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能熟练地运用主要句型询问家人们对于水果的好恶作业1Doasurvey.Doyoulike?(你了解自己家人喜欢的水果吗?赶快去问一问他/她们，完成下面的表格吧!)Yes,Ido.[2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况学生评价家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能使用本单元核心句型大胆地询问家人对水果的喜3.遇到不会说的水果主动询问老师或查阅资料。4.作业分析与设计意图通过调查活动，学生熟练运用重点句型来询问家中长辈和亲人喜爱的水果并记录，过程中不仅学会了课本知识还传递了关爱的情感，使作业更加真实更有意义。1.作业内容Makeastorywithyourpartner(大家可能吃过或者听说过自助餐，和你的伙伴一起自编一个类似课本上的小故事，并流利地表达。)2.时间要求：8-15分钟3.评价设计完成情况自评学生评价家长评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能结合课本故事与伙伴一起自编有关自助餐的故事。3.遇到不会说的词汇主动询问老师或查阅资料。4.作业分析与设计意图通过与伙伴一起自编故事，学生们的综合表达能力达到提高，同时也增强了他们之间的合作意识和友谊。(一)单元质量检测作业内容活动公告：亲爱的同学们，本周学校将举行“FruitParty”活动，请你在了解家人朋友喜好的基础上，一起来体验这场水果盛宴吧!集满一定数量的星星，即可获得此次活动的入场券。还等什么?快来挑战吧。第一关：活动预备环节→基础练一、在水果大厅入口处，有一个大大的人偶水果展板，请大家读一读，写一写，并在方框里填上正确的字母编号。(8☆)ppl二、“FruitParty”的大厅广播里正在播报有关水果的单词，请大家认真听录音，选出你所听到的单词。(5☆)()1.A.pearB.banana()3.A.orange()4.A.watermelon()5.A.strawberry三、在水果展示区，水果按不同类别摆放好，可是没有指示牌，请你为以下水果选择正确的指示牌。(5☆)四、活动中要选出一名火眼金睛大王，大家赶快来找不同。(10☆)()2.A.buy()3.A.onB.orange()5.A.strawberryB.bananaC.grandpaSarah:2.Amy:Sorry,Idon'Sarah:4.三年级英语*下册七、派对上有一个采访游戏环节，快来挑战吧!(10☆)()1.你想知道朋友是否喜欢水果，可以问：A.Youlikefruit?A.Idon'tliketoo.()3.别人请你吃水果时，你可以说：A.Havesomefruit,please()5.别人请你吃不喜欢的东西时，你可以这样说：A.Hereyouare.B.Sorry,I第三关：活动结束环节→拓展练八、活动快要结束了，大家还有任务要完成哟。快来看看有哪些任务吧!24☆)Mum:Goodmorning,Amy.Mum:Yes,Ido.Ilove