九年级化学《酸和碱的中和反应》单元教学设计_第1页
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文档简介

教学目标1、认识酸和碱之间会发生中和反应；写简单的中和反应方程式；2、了解中和反应过程中酸碱性的变化，从而认识溶液的酸碱度及1、学会借助酸碱指示剂、pH试纸判断酸碱发生反应的探究方法；2、通在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法；3、通过分析讨论，提高学生设计实验方案的能力，体验实验探究的全过程。1、培养学生辩证唯物主义观点激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。;2、认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要重点难点教学学生设计实验探究；引导学生从较不完善的实验设计到较完善的实验设计，指导学生对实验设计进行推敲；小组合作、对比学习教具学具教师活动学生活动设计意图问题【一、情境激趣】蚊虫叮咬后，用来减轻(一)实验探究：酸碱能否发思考各抒己见观察HSO和Ba(OH),混合后的溶【思考】:1、(1)常见的酸(2).酸与指示剂的作用(2).与指示剂的作用的注意学生善于发现问究问题的能力实验现象【二、合作探究】(一)提出问题：盐酸和NaOH【作出猜想】引导学生判断化学设计实验进行实验收集数据【温馨提示】:可以借助指示剂的显色作用，呈现明显的实验现象，进而判断反应是否发生【提出问题】:如何设计实验验证盐酸和氢氧化钠溶液【设计实验方案】同学们小组【进行实验并收集证据】:【解释与结论】:因为两者混合没有明显【反思与评价】:不正确，没有明显现象不代表没反应【提出问题】:盐酸和NaOH溶液能反应吗?【猜想与假设】:盐酸和NaOH溶液能反应【设计实验方案】实验方案只根据没有明显的说反应不进行教育学生看问题不能只看表面的探究能力和评估能力。学生切身体验实验生在实验中发现问实验现象向试管中加入先滴加②【各小组展示实验方案】(四)教师提出要求，适时指导。学生完成实验报告【强调】:几点问题?注意事项；A.取用药品的量少；的时刻，边滴加边振荡；C.药品腐蚀性；D.实验完毕后整理仪器；小组合作动手实验，将数据记录在表格中，并把实验中存在的问题记录下来并留意实验中遇到的问题实验结束，选择2～3组同学交【反思与评价】:盐酸和氢氧化钠发生了化学反应【表达与交流】:成功组与改进组互相交流，以后在做实验中应该注意的问题养成严谨的科学态度证发生了明显变化，说明酸碱两溶液发生了学生讨论：H+和OH-哪去了呢?酸和碱反应的原因(微观图解)【观看】酸和碱反应的微观图解【总结】学生根据现象现象总结规律。(1)微观反应的实质是：中和反应的概念中和反应的实质：H++OH-=H0的能力学生讨论和交流实验中遇到的问题际，发现问题解决问题的能力，学会交流合作学习思维拓展培养学生的发散思维验拓展II松花蛋蘸醋的原因III实验完成后，能将酸

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