沪粤版九年级物理上册教案11.1　怎样才叫做功

教案：沪粤版九年级物理上册教案11.1怎样才叫做功一、教学内容1.功的概念：使物体通过力的作用，在力的方向上发生位移的过程中，力对物体做功。2.功的计算：功等于力与物体在力的方向上发生位移的乘积，即W=F×s。3.功的单位：国际单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。4.功的正负：功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功，或者说是表示力对物体的作用是帮助物体还是阻碍物体。二、教学目标1.了解功的概念，掌握功的计算方法。2.能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。3.培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：功的计算公式的理解和运用，功的正负的理解。2.教学重点：功的概念的理解，功的计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件，黑板，粉笔。2.学具：课本，练习册，笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生回想生活中所见到的力的作用使物体发生位移的情景，如推车、提水等。2.概念讲解：通过实例，引导学生理解功的概念，讲解功的计算方法。3.公式推导：通过示例，引导学生推导出功的计算公式W=F×s。4.单位讲解：介绍功的单位焦耳，让学生了解1焦耳等于1牛顿·米。5.功的正负讲解：通过示例，讲解功的正负表示的意义。6.随堂练习：让学生运用功的概念和计算方法解决实际问题。7.板书设计：板书功的计算公式W=F×s，以及功的正负表示的意义。8.作业设计：a.用10牛的力推一辆小车，小车在力的方向上移动了5米，求推力做的功。b.一个人用20牛的力提一桶水，水的重力为10牛，提水的距离为10米，求提力做的功。a.用10牛的力推一辆小车，小车在力的方向上移动了5米。b.一个人用20牛的力提一桶水，水的重力为10牛，提水的距离为10米。六、板书设计板书功的计算公式W=F×s，以及功的正负表示的意义。七、作业设计a.用10牛的力推一辆小车，小车在力的方向上移动了5米，求推力做的功。解：W=F×s=10N×5m=50Jb.一个人用20牛的力提一桶水，水的重力为10牛，提水的距离为10米，求提力做的功。解：W=F×s=20N×10m=200Ja.用10牛的力推一辆小车，小车在力的方向上移动了5米。解：功的正负为正，表示动力对物体做功。b.一个人用20牛的力提一桶水，水的重力为10牛，提水的距离为10米。解：功的正负为负，表示阻力对物体做功。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解和掌握功的概念和计算方法，通过随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握功的正负表示的意义，以及注意单位的转换。在课后，可以让学生进一步了解功重点和难点解析：功的计算公式的理解和运用在沪粤版九年级物理上册第11章第1节中，功的计算公式是studentsneedtomaster的重要内容。功的计算公式W=F×s，其中W表示功，单位是焦耳（J）；F表示力，单位是牛顿（N）；s表示物体在力的方向上发生的位移，单位是米（m）。这个公式是理解和计算功的基础，也是本节课的重点和难点。我们需要关注的是功的计算公式的含义。功是力对物体做功的量度，它表示力使物体通过位移的过程中所做的功。这里的力是指作用在物体上的力，位移是指物体在力的方向上发生的位移。只有当力的方向与位移的方向相同时，力才会对物体做功。功的大小等于力与位移的乘积，并且功的单位是焦耳，它是国际单位制中能量的单位。我们需要理解功的计算公式的运用。在实际问题中，我们需要根据已知条件来确定力、位移和功的大小。例如，如果我们知道作用在物体上的力和物体在力的方向上发生的位移，我们就可以通过计算功的公式W=F×s来求得功的大小。同样，如果我们知道功的大小和作用在物体上的力，我们也可以通过计算功的公式来求得物体在力的方向上发生的位移。然而，在实际问题中，我们经常会遇到力的方向与位移的方向不一致的情况。在这种情况下，我们需要注意功的正负表示的意义。如果力的方向与位移的方向相同，那么功为正，表示动力对物体做功；如果力的方向与位移的方向相反，那么功为负，表示阻力对物体做功。这意味着，当我们在计算功时，我们需要考虑力的方向和位移的方向是否一致，以及功的正负表示的意义。我们还需要注意单位的转换。在计算功的过程中，我们需要确保力和位移的单位相同，这样才能进行乘法运算。通常情况下，我们会将力的单位牛顿（N）和位移的单位米（m）进行乘法运算，得到功的单位焦耳（J）。在实际问题中，我们可能会遇到不同单位的力或位移，这时我们需要进行单位的转换，确保单位和才能进行运算。功的计算公式是理解和计算功的基础，我们需要关注其含义、运用和单位的转换。在教学过程中，我们需要通过示例和练习，引导学生理解和掌握功的计算公式，并能够运用到实际问题中。同时，我们还需要引导学生注意功的正负表示的意义，以及注意单位的转换。通过这些教学方法和措施，我们可以帮助学生更好地理解和掌握功的计算公式，提高他们的物理学习效果。继续：功的计算公式的理解和运用1.功的计算公式的理解：功的计算公式W=F×s反映了力对物体做功的两个关键因素：力和位移。力是使物体发生位移的原因，而位移是物体在力的作用下发生的移动。功的大小等于力和位移的乘积，这表明力对物体做功的能力与力和位移的大小有关。在公式中，力F可以是任何类型的力，如重力、摩擦力、推力等。位移s是指物体在力的方向上发生的位移，可以是直线运动也可以是曲线运动。需要注意的是，只有当力的方向与位移的方向相同时，力才会对物体做功。如果力的方向与位移的方向垂直，那么力对物体不做功。2.功的计算公式的运用：（1）已知力和位移：直接使用功的计算公式W=F×s计算功的大小。（2）已知功和力：通过功的计算公式W=F×s求解位移s，其中功W和力F都是已知的。（3）已知功和位移：通过功的计算公式W=F×s求解力F，其中功W和位移s都是已知的。在运用功的计算公式时，我们需要注意单位的转换。力和位移的单位分别是牛顿（N）和米（m），它们的乘积单位是牛顿·米（N·m），也就是焦耳（J）。因此，在计算功时，我们需要确保力和位移的单位相同，这样才能进行乘法运算。3.功的正负表示的意义：在功的计算公式中，功的正负表示了力的作用是帮助物体还是阻碍物体。当力的方向与位移的方向相同时，功为正，表示动力对物体做功，即力的作用帮助物体发生了位移。当力的方向与位移的方向相反时，功为负，表示阻力对物体做功，即力的作用阻碍了物体的位移。功的正负表示对于分析物体的运动状态和动力学问题非常重要。通过分析功的正负，我们可以判断力的作用效果，进而推断物体的运动情况。4.单位的转换：在计算功的过程中，我们需要注意单位和才能进行运算。如果力和位移的单位不同，我们需要进行单位的转换，确保单位和才能进行运算。例如，如果力的单位是牛顿（N），而位移的单位是厘米（cm），我们需