沪科版物理九年级全册17.2《电流的磁场》配套教案

教案：沪科版物理九年级全册17.2《电流的磁场》一、教学内容1.电流的磁场：介绍电流产生磁场的现象，以及电流磁场的基本性质。2.安培定则：讲解安培定则的内容和应用，如何利用安培定则判断通电螺线管的极性和电流方向。3.奥斯特实验：介绍奥斯特实验的原理和现象，解释电流周围存在磁场的现象。4.磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用力，以及通电导线在磁场中受到的力的计算方法。二、教学目标1.理解电流的磁场现象，知道电流周围存在磁场。2.掌握安培定则的内容和应用，能够利用安培定则判断通电螺线管的极性和电流方向。3.了解奥斯特实验的原理和现象，理解电流周围存在磁场的原因。4.掌握磁场对电流的作用力，学会计算通电导线在磁场中受到的力。三、教学难点与重点1.教学难点：安培定则的应用，磁场对电流的作用力的计算。2.教学重点：电流的磁场现象，奥斯特实验的原理和现象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件，黑板，粉笔，电流表，电压表，导线，开关，磁铁，通电螺线管。2.学具：学生实验器材一套，包括导线，开关，电流表，电压表，磁铁，通电螺线管。五、教学过程1.引入：通过展示奥斯特实验的动画，引导学生思考电流周围是否存在磁场。2.讲解：讲解电流的磁场现象，介绍安培定则的内容和应用，讲解奥斯特实验的原理和现象，讲解磁场对电流的作用力。3.演示：进行实验，展示通电螺线管的极性和电流方向如何利用安培定则判断，展示磁场对电流的作用力。4.练习：学生分组进行实验，练习利用安培定则判断通电螺线管的极性和电流方向，练习计算磁场对电流的作用力。六、板书设计板书设计如下：电流的磁场安培定则：右手法则奥斯特实验：电流周围存在磁场磁场对电流的作用力：F=BIL七、作业设计1.题目：判断通电螺线管的极性和电流方向。解答：利用安培定则，右手握住螺线管，大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向即为磁场的方向，根据磁场的方向可以判断出螺线管的极性和电流方向。2.题目：计算通电导线在磁场中受到的力。解答：根据公式F=BIL，其中B为磁场强度，I为电流强度，L为导线长度，可以计算出导线受到的力。注意磁场和导线的相对位置，以及电流的方向。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实验和练习来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.拓展延伸：可以引导学生进一步研究电流的磁场的应用，如电动机，发电机等。重点和难点解析：安培定则的应用和磁场对电流的作用力的计算在沪科版物理九年级全册17.2《电流的磁场》一课中，安培定则的应用和磁场对电流的作用力的计算是两个重要的教学难点。下面将对这两个难点进行详细的补充和说明。一、安培定则的应用安培定则是判断通电螺线管的极性和电流方向的重要工具。安培定则的内容如下：1.右手法则：用右手握住螺线管，让大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向即为磁场的方向。根据磁场的方向可以判断出螺线管的极性和电流方向。2.通电螺线管的极性和电流方向的判断：根据安培定则，可以判断出通电螺线管的极性和电流方向。当电流从螺线管的A端流入，从B端流出时，根据右手法则，螺线管的左端为N极，右端为S极。如果电流方向相反，则左端为S极，右端为N极。二、磁场对电流的作用力的计算F=BILsinθ其中，B为磁场强度，I为电流强度，L为导线长度，θ为磁场和导线的夹角。1.磁场和导线的相对位置：磁场对电流的作用力发生在导线和磁场相互垂直的情况下。如果磁场和导线平行，则导线不受磁场力。2.电流的方向：根据右手定则，可以判断出电流在磁场中受到的力的方向。用右手握住导线，让大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向即为力的方向。3.磁场强度的测量：在实验中，磁场强度B可以通过电流表和电压表测量。根据安培定律，磁场强度B与电流I和线圈匝数N的乘积成正比，与线圈面积S和磁场与线圈的距离成反比。继续：1.实验演示：通过实验演示，让学生直观地观察到安培定则的应用和磁场对电流的作用力。例如，可以设置一个实验，让学生观察通电螺线管的极性和电流方向如何利用安培定则判断，以及观察磁场对电流的作用力如何影响通电导线。2.分组练习：将学生分成小组，让他们相互合作进行实验练习。通过实际的操作和讨论，让学生更好地理解和掌握安培定则的应用和磁场对电流的作用力的计算。3.例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用安培定则和磁场对电流的作用力的公式进行计算。在讲解例题时，可以引导学生注意公式的适用条件和注意事项，帮助他们避免在实际应用中出现错误。4.互动提问：在教学过程中，教师可以适时地向学生提问，让学生思考和回答问题，以检查他们对安培定则的应用和磁场对电流的作用力的计算的理解程度。通过互动提问，可以激发学生的思维，提高