2017-2018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案3.7　眼睛与光学仪器

20172018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案：3.7眼睛与光学仪器一、教学内容本节课的教学内容来自沪科粤教版八年级物理上册第三章第七节“眼睛与光学仪器”。本节主要内容包括：眼睛的构造与视物原理、近视眼的成因与矫正、远视眼的成因与矫正以及光学仪器的工作原理。二、教学目标1.了解眼睛的构造与视物原理，能解释近视眼和远视眼的成因及矫正方法。2.掌握光学仪器的基本原理，能分析日常生活中常见光学仪器的工作原理。3.培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学难点：近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。2.教学重点：眼睛的构造与视物原理、光学仪器的工作原理。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、眼球模型、光学仪器实物或图片。2.学具：笔记本、彩色笔、教科书。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的光学仪器（如投影仪、显微镜等），引导学生思考这些仪器的工作原理。2.知识讲解：a.介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并解释视物原理。b.讲解近视眼的成因，如晶状体过度变厚或眼球前后径过长，导致光线聚焦在视网膜前方。c.讲解远视眼的成因，如晶状体厚度不足或眼球前后径过短，导致光线聚焦在视网膜后方。3.例题讲解：分析近视眼和远视眼的矫正方法，如凹透镜和凸透镜的使用。4.随堂练习：让学生结合教科书第66页的练习题，巩固眼睛与光学仪器的相关知识。5.小组讨论：让学生探讨日常生活中如何保护视力，分享护眼小窍门。六、板书设计板书内容如下：1.眼睛的构造与视物原理2.近视眼的成因与矫正3.远视眼的成因与矫正4.光学仪器的工作原理七、作业设计1.请简要描述眼睛的构造与视物原理。2.解释近视眼和远视眼的成因，并列举矫正方法。3.分析日常生活中常见光学仪器的工作原理。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了眼睛与光学仪器的相关知识。在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和实践，提高学生的观察能力和问题解决能力。2.拓展延伸：让学生调查身边的同学，了解近视眼和远视眼的发病率，探讨影响视力的因素，并提出保护视力的建议。重点和难点解析：光学仪器的工作原理1.光学仪器的基本原理光学仪器的工作原理都离不开光的传播和折射。光在传播过程中，遇到障碍物会被反射，如平面镜；光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象，如凸透镜和凹透镜。这些基本原理为光学仪器的设计和制作提供了理论基础。2.凸透镜和凹透镜凸透镜对光线有会聚作用，可以将平行光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，可以将平行光线散开。这两种透镜在光学仪器中起着至关重要的作用。实例1：放大镜放大镜是一种常见的凸透镜应用，它利用凸透镜的会聚作用，将物体上的光线聚焦在视网膜上，形成放大的虚像。放大镜的放大倍数取决于凸透镜的曲率和焦距。实例2：照相机照相机中的镜头也是一种凸透镜。它通过调整焦距，使物体上的光线聚焦在胶片或数码传感器上，形成倒立、缩小的实像。照相机的成像质量取决于镜头的焦距、光圈大小和感光材料的感光度等因素。3.显微镜和望远镜显微镜和望远镜是两种重要的复合光学仪器，它们都由多个透镜组成，共同完成放大和观察物体的任务。实例3：显微镜显微镜由物镜和目镜组成。物镜靠近被观察的物体，产生倒立、放大的实像；目镜相当于一个放大镜，将物镜产生的实像进一步放大，形成正立、放大的虚像。显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。实例4：望远镜望远镜由物镜和目镜组成。物镜远离被观察的物体，产生倒立、缩小的实像；目镜相当于一个放大镜，将物镜产生的实像进一步放大，形成正立、放大的虚像。望远镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。4.光学仪器的应用和发展光学仪器在各个领域都有广泛的应用，如医疗、科研、教育等。随着科技的发展，光学仪器也越来越精密和先进，如电子显微镜、太空望远镜等。这些仪器的出现，极大地推动了人类对自然界的认识和探索。5.光学仪器的保养和维护光学仪器的精度和使用寿命与保养和维护密切相关。在使用光学仪器时，要注意防止镜头碰撞、避免高温和潮湿环境、定期清洁和保养等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调使用生动、形象的语言描述眼睛的构造和光学仪器的工作原理。在讲解近视眼和远视眼的成因时，可以通过举例子的方式，让学生更容易理解。同时，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解眼睛的构造和视物原理时，可以花费较多时间，以确保学生能够充分理解；而在举例和讨论环节，可以适当缩短时间，提高课堂效率。3.课堂提问适时提问，引导学生主动思考。在讲解光学仪器的应用和发展时，可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些光学仪器？”、“这些光学仪器是如何影响我们生活的？”等。通过提问，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入以实际生活中的光学仪器为例，引导学生思考光学仪器的工作原理。例如，在讲解放大镜时，可以拿出一个放大镜，让学生观察其结构，并提问：“你们知道放大镜是如何放大物体的吗？”通过情景导入，使学生更容易理解和掌握知识。5.实践操作安排适量的实践操作环节，让学生亲身体验光学仪器的工作原理。例如，在讲解显微镜和望远镜时，可以让学生亲自操作显微镜和望远镜，观察样本和远处的景物。通过实践操作，增强学生的动手能力，提高他们的学习兴趣。6.板书设计板书要简洁明了，突出重点。在讲解光学仪器的原理时，可以使用图示和公式，帮助学生直观地理解。同时，板书要字体工整，字迹清晰，以便学生记录和复习。7.作业设计作业要具有针对性，巩固课堂所学知识。在设计作业时，可以结合生活实际，让学生运