第二章 第4节 噪声的危害和控制 教案2023-2024学年人教版物理八年级上册

教案：第二章第4节噪声的危害和控制20232024学年人教版物理八年级上册【教学内容】一、噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。从环保角度，凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。二、噪声的等级：人们用分贝来表示声音的等级。分贝是一个对数单位，用来表示两个物理量值的比值，常用dB表示。三、噪声的控制：噪声的控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面来进行。【教学目标】1.让学生了解噪声的定义，知道声音的等级用分贝表示。2.使学生掌握噪声的控制方法，提高环保意识。3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。【教学难点与重点】重点：噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法。难点：噪声的控制方法的运用。【教具与学具准备】教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、彩色笔。【教学过程】一、实践情景引入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。2.提问：你们听到的噪声有哪些？这些噪声对你们的生活和学习有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1.板书噪声的危害和控制。2.用投影仪展示教材第4节的图片和文字，讲解噪声的定义、噪声的等级和噪声的控制方法。3.讲解噪声的控制方法时，结合生活中的实例，让学生更好地理解。三、例题讲解（10分钟）1.出示例题：某工厂生产车间产生的噪声为90dB，请问这个噪声属于什么等级？对附近居民的生活有什么影响？2.引导学生根据噪声的等级标准，计算出90dB对应的噪声等级。3.分析90dB噪声对附近居民生活的影响，如影响睡眠、学习和工作等。四、随堂练习（10分钟）1.让学生完成教材第4节后的练习题，巩固所学知识。2.引导学生运用噪声的控制方法，解决实际问题。五、课堂小结（5分钟）2.强调噪声的危害，提高学生的环保意识。【板书设计】噪声的危害和控制1.噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音2.噪声的等级：分贝（dB）3.噪声的控制方法：a.从声源处控制b.从传播途径处控制c.从接收者处控制【作业设计】1.题目：某城市的噪声控制标准规定，居民区白天的噪声等级不得超过60dB。请分析一下，这个标准对居民的生活有什么影响？答案：这个标准可以保证居民有一个安静的生活环境，有利于居民的身心健康。2.题目：请结合自己的生活经验，谈谈如何控制噪声？答案：可以举例说明，如在家庭中使用隔音材料，减少噪声的传播；在公共场所遵守噪声控制规定，不大声喧哗等。【课后反思及拓展延伸】1.课后反思：本节课通过实例和练习，让学生了解了噪声的定义、噪声的等级和噪声的控制方法。学生在课堂上积极参与，对噪声的控制有了更深入的认识。但在教学过程中，对于噪声控制方法的实际运用，学生还需要进一步实践和巩固。2.拓展延伸：让学生调查所在社区的噪声情况，提出改进措施，为创建安静的社区环境做出贡献。重点和难点解析：噪声的控制方法的运用一、从声源处控制从声源处控制噪声，就是要在噪声产生的源头上采取措施，减少或消除噪声的产生。具体的方法有：1.选用低噪声设备：在选购机器设备时，尽量选择低噪声的设备，从源头上减少噪声的产生。2.加装减震装置：对于振动产生的噪声，可以通过加装减震装置来减少振动，从而降低噪声。3.封闭或隔音：对于空气动力性噪声，可以通过封闭或隔音的方式来减少噪声的传播。二、从传播途径处控制从传播途径处控制噪声，就是要阻断噪声的传播途径，减少噪声对人们的影响。具体的方法有：1.隔音：在建筑物之间、建筑物内部采用隔音材料，减少噪声的传播。2.吸音：在噪声传播途径上设置吸音材料，如吸音板、吸音棉等，吸收噪声。3.隔振：对于振动产生的噪声，可以通过隔振的方式来减少噪声的传播。三、从接收者处控制从接收者处控制噪声，就是要采取措施，降低噪声对人们的影响。具体的方法有：1.个人防护：人们可以通过戴耳塞、耳罩等个人防护用品来减少噪声对耳朵的损害。2.调整生活作息：合理安排生活作息，避免在噪声较大的环境中长时间停留。3.绿化环境：通过植树、种草等方式，美化环境，减少噪声对人们的影响。在实际应用中，这三种方法往往是相互结合的。例如，在居民区噪声控制中，可以采取从声源处控制，选用低噪声的设备；从传播途径处控制，加强建筑物的隔音、吸音措施；从接收者处控制，居民可以采取个人防护措施，如戴耳塞等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解噪声的定义、等级和控制方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。对于一些重要的概念和原理，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。提问可以分为两类：一类是针对噪声定义、等级等基础知识的提问，另一类是针对噪声控制方法运用和实践的提问。通过提问，可以检查学生对知识的理解程度，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示一些生活中的噪声场景，如工厂噪声、交通噪声等，让学生感受噪声的存在。接着，提问学生对这些噪声的看法，以及噪声对生活和学习的影响，从而引出本节课的主题。5.举例说明：在讲解噪声的控制方法时，教师可以结合生活中的实例进行分析，让学生更好地理解。例如，讲解从声源处控制噪声时，可以以工厂选用低噪声设备为例；讲解从传播途径处控制噪声时，可以以建筑物隔音、吸音措施为例；讲解从接收者处控制噪声时，可以以居民戴耳塞为例。6.互动环节：在课堂中，教师可以组织一些小组讨论、实践活动等互动环节，让学生积极参与，提高课堂氛围。例如，让学生分组讨论如何控制噪声，每组提出具体的措施和建议；或者让学生进行角色扮演，模拟在噪声环境中如何采取措施保护自己。7.板书设计：板书