人教版数学一上说课稿：第5单元 6-10的认识和加减法

人教版数学一上说课稿：第5单元6-10的认识和加减法一.教材分析《人教版数学一上》第5单元《6-10的认识和加减法》是学生在掌握了1-5的认识和加减法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。教材通过丰富的情境图和数学活动，引导学生观察、思考、操作、交流，培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-5的认识和加减法，对加减法的意义有一定的理解，能够进行简单的加减运算。但是，对于6-10的认识和加减法，学生可能还存在一些困惑，如对数字的认知、对加减法的运算规律的理解等。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6-10的认识和加减法。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握6-10的认识和加减法，能够进行简单的加减运算。过程与方法目标：通过观察、思考、操作、交流等活动，培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：让学生体验数学学习的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握6-10的认识和加减法，能够进行简单的加减运算。教学难点：对加减法的运算规律的理解，以及如何引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6-10的认识和加减法。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。教学手段：利用多媒体课件、情境图、操作材料等，帮助学生直观地理解和掌握6-10的认识和加减法。六.说教学过程导入：通过情境图，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。新课导入：引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6-10的认识和加减法。巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算能力。总结提升：引导学生总结本节课所学知识，培养学生的概括能力和表达能力。课堂小结：对本节课的教学内容进行小结，强调重点和难点，布置课后作业。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计成思维导图的形式，将6-10的认识和加减法的关系进行展示，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。过程性评价主要关注学生在课堂学习过程中的参与程度、思维品质和合作能力等，终结性评价主要关注学生对6-10的认识和加减法的掌握程度。可以通过观察、操作、问答、练习等方式进行评价。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，找出改进的方法，不断提高教学水平和教学质量。教学反思可以围绕教学设计、教学方法、教学效果等方面进行。知识点儿整理：《人教版数学一上》第5单元《6-10的认识和加减法》主要包含以下知识点：数字6的认识：6是一个自然数，比5大1，用手指表示，有6个手指。数字7的认识：7是一个自然数，比6大1，用手指表示，有7个手指。数字8的认识：8是一个自然数，比7大1，用手指表示，有8个手指。数字9的认识：9是一个自然数，比8大1，用手指表示，有9个手指。数字10的认识：10是一个自然数，比9大1，用手指表示，有10个手指。加法的意义：加法是将两个数合并成一个数的运算，表示数量的增加。减法的意义：减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算，表示数量的减少。6的加法：6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，6加4等于10。7的加法：7加1等于8，7加2等于9，7加3等于10。8的加法：8加1等于9，8加2等于10。9的加法：9加1等于10。10的加法：10加1等于11。6的减法：7减6等于1，8减6等于2，9减6等于3，10减6等于4。7的减法：8减7等于1，9减7等于2，10减7等于3。8的减法：9减8等于1，10减8等于2。9的减法：10减9等于1。加减法的运算规律：加法和减法是相反的运算，加法的运算规律是交换加数的位置，和不变；减法的运算规律是加上减数的相反数，结果不变。数的顺序：6在5的后面，7在6的后面，8在7的后面，9在8的后面，10在9的后面。数的进位：当一个数加上一个大于等于10的数时，需要进位，即把当前位的数加1，进位后的数作为下一位的数。数的退位：当一个数减去一个小于10的数时，需要退位，即当前位的数减1，退位后的数作为下一位的数。加减法的运算符号：加法用“+”表示，减法用“-”表示。加减法的运算步骤：先算乘除，后算加减；同级运算，从左到右依次进行。加减法的运算练习：通过计算6-10的加减法，提高学生的运算速度和准确性。数学语言的表达：用数学语言描述6-10的认识和加减法，培养学生的数学表达能力。数学思维的培养：引导学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。以上是《人教版数学一上》第5单元《6-10的认识和加减法》的主要知识点，教师在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握这些知识点，提高学生的数学素养。同步作业练习题：下列数字中，比5大1的数是（）A.4B.6C.7D.8下列数字中，比7大3的数是（）A.3B.6C.8D.10下列数字中，是6的加法的有（）A.7+1B.8-2C.9+3D.10-4下列数字中，是8的减法的有（）A.9-1B.7-2C.10-3D.6-43+4=____，4+3=____答案：7，77-2=____，2-7=____答案：5，-59+1=____，1+9=____答案：10，1010-5=____，5-10=____答案：5，-5计算以下加法：2+33+44+55+6答案：57911计算以下减法：8-36-25-44-5答案：541-1某人有6个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：3个苹果小明有7个橘子，小明妈妈给了小明2个橘子，小明一共