仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 3 What time is it now》教学设计6

仁爱（科普版）英语七上《Unit4Topic3Whattimeisitnow》教学设计6一.教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit4Topic3Whattimeisitnow》。本节课的主要内容是学习询问和表达现在时间的基本句型和词汇。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用所学的句型和词汇进行日常交流。二.学情分析学生已经学习了基本的英语语法和一些日常词汇，但对于时间的表达和询问还不是很熟悉。学生对于英语的学习兴趣浓厚，但部分学生对于英语的听说能力还有待提高。三.教学目标学生能够听懂、会说、会用所学的句型和词汇进行日常交流。学生能够通过合作、探究的方式，提高自己的语言运用能力。学生能够了解时间的表达方式，提高自己的时间观念。四.教学重难点重点：学习询问和表达现在时间的基本句型和词汇。难点：如何准确地表达时间，包括小时和分钟的组合。五.教学方法采用任务驱动法、情境教学法和合作探究法。通过设定具体的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高自己的语言能力。六.教学准备准备相关的教学材料，如课件、黑板、钟表模型等。准备一些关于时间的词汇卡片，用于操练和巩固环节。准备一些小组活动的小道具，用于拓展环节。七.教学过程导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。例如：“大家觉得时间重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出时间的表达和询问。呈现（10分钟）通过课件展示本节课的主要内容，包括句型和词汇。如：“Whattimeisitnow?”“It’s8o’clock.”“Whattimeisyourclass?”“Ourclassstartsat8:00.”等。同时，展示一些关于时间的图片，如钟表、闹钟等，帮助学生更好地理解和记忆。操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际场景，询问和表达时间。如：“A：Whattimeisitnow?B：It’s8o’clock.A：Whattimeisyourclass?B：Ourclassstartsat8:00.”通过这种方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高自己的语言能力。巩固（10分钟）采用游戏的方式进行巩固。将学生分成两个小组，进行“时间接龙”游戏。例如：第一个学生说“It’s8o’clock.”，第二个学生必须说出“It’s9o’clock.”，以此类推。哪个小组先说完“It’s12o’clock.”，哪个小组获胜。通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。拓展（10分钟）让学生分组讨论，设想一个特定的场景，如：“你的朋友要来你家，但你不知道他什么时候到达，你应该如何安排时间？”让学生根据所学知识，提出自己的解决方案。通过这种方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间观念。小结（5分钟）通过提问方式引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。例如：“大家知道怎么询问和表达时间了吗？谁能举个例子？”家庭作业让学生运用所学知识，写一篇关于自己一天时间安排的短文，要求用所学句型和词汇进行表达。通过这种方式，让学生在实际运用中进一步提高自己的语言能力。板书本节课的主要句型和词汇，如：“Whattimeisitnow?”“It’s8o’clock.”“Whattimeisyourclass?”“Ourclassstartsat8:00.”等。通过板书，方便学生复习和巩固所学知识。以上为详细的教学设计文档，供您参考。如有需要，可根据实际情况进行调整。祝您教学顺利！在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性与否对课堂效果的影响。通过反思，我发现了一些需要改进的地方，也总结了一些成功的经验。一、课堂实施过程中遇到的问题学生在操练环节表现出较大的紧张情绪，互动效果不如预期。解决办法：在操练环节，我采取了更加轻松的形式，如让学生自由组合，进行角色扮演，降低学生的紧张感。同时，我对学生的表现给予充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。部分学生在拓展环节对于实际场景的应用存在困难。解决办法：针对这一问题，我在拓展环节增加了具体的场景提示，如：“你的朋友要来你家，但你不知道他什么时候到达，你应该如何安排时间？”让学生根据所学知识，提出自己的解决方案。通过这种方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间观念。家庭作业的布置过于简单，无法有效检验学生的掌握情况。改进措施：在布置家庭作业时，我增加了作业的多样性，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己一天时间安排的短文，并用所学句型和词汇进行表达。同时，我还设置了不同难度的作业，以满足不同学生的需求。二、改进措施注重学生的心理素质培养，提高他们的自信心。在课堂实施过程中，我要充分关注学生的心理状态，采取有效措施降低他们的紧张情绪。例如，在操练环节，我可以采取更加轻松的形式，如让学生自由组合，进行角色扮演，降低学生的紧张感。同时，我要对学生的表现给予充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。增加实际场景的应用，提高学生的语言运用能力。在拓展环节，我要增加具体的场景提示，让学生根据所学知识，提出自己的解决方案。通过这种方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间观念。优化家庭作业的布置，提高学生的学习效果。在布置家庭作业时，我要增加作业的多样性，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己一天时间安排的短文，并用所学句型和词汇进行表达。同时，我要设置不同难度的作业，以满足不同学生的需求。加强课堂管理，提高课堂效率。在今后的教学中，我要加强课堂管理，确保课堂秩序井然。对于违反纪律的学生，我要及时制止，并采取适当的教育方式，让他们认识到自己的错误。同时，我要提高课堂的教学效率，确保教学目标的有效达成。总之，本节课的教学让我深刻认识到教学设计的合理性与否对课堂效果的影响。在今后的教学中，我要不断总结经验，改进教学方法，提高自己的教学水平，以期达到更好的教学效果。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：要求学生运用所学知识，写一篇关于自己一天时间安排的短文，并用所学句型和词汇进行表达。这个作业可以帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。课后练习：让学生完成教材上的相关练习题，包括选择题、填空题和对话题。这个作业可以帮助学生加深对知识点的理解，提高自己的语言运用能力。小组作业：要求学生分组，共同设计一个关于时间的游戏，可以是纸牌游戏、猜谜游戏或其他形式。这个作业可以培养学生的合作能力和创造力。在本节课的教学过程中，我对学生的表现进行了全面的点评，给出了专家意见。课堂导入：专家认为我的课堂导入方式很有效，通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发了学生的学习兴趣。他们建议我可以在导入环节中加入一些有趣的例子，以吸引学生的注意力。呈现环节：专家对我的课件和教学材料给予了高度评价，认为我通过展示图片和句型，帮助学生更好地理解和记忆。他们建议我可以在呈现环节中加入更多的互动元素，如让学生参与进来，展示他们的时间观念。操练环节：专家认为我在操练环节采用了有效的教学方法，让学生在实际交流中运用所学知识。他们建议我可以在操练环节中增加一些小组活动，让学生通过合作，提高自己的语言能力。巩固环节：专家对我的巩固环节给予了肯定，认为我通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。他们建议我可以在巩固环节中增加一些挑战性的任务，让学生在实践中进一步提高自己的语言能力。拓展环节：专家对我的拓展环节给予了高度评价，认为我通过设定具体场景，让学生将所学知识运用到实际生活中。他们建议我可以在拓展环节中增加一些学生的自主学习，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。家庭