六年级上册英语教学设计《Unit 5 What does he do第三课时》人教(PEP)

六年级上册英语教学设计《Unit5Whatdoeshedo第三课时》人教(PEP)一.教材分析本课时是人教版PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo的第三课时。本节课主要围绕着询问职业和回答职业的主题展开。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握询问职业的交际用语，并能够在实际情境中进行运用。教材中包含的职业种类丰富，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交际用语能够进行运用。但是，部分学生对于一些特殊职业的英语表达还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和拓展。此外，学生在本节课需要掌握的词汇量和句型相对较多，因此需要在教学中给予足够的时间进行操练和巩固。三.教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行询问和回答职业。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同职业的尊重和理解。四.教学重难点重点：本节课的重点是掌握询问职业的句型“Whatdoeshedo?”及其回答“He’sateacher.”等。难点：学生需要能够灵活运用所学的词汇和句型，在实际情境中进行询问和回答。五.教学方法本节课采用情景教学法、交际法和生活化教学法。通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语交际能力。六.教学准备教师准备：提前准备本节课所需的教学材料，如PPT、职业卡片等。学生准备：学生需要预习本节课的内容，熟悉相关的词汇和句型。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放一首关于职业的歌曲，引导学生进入本节课的主题。然后，教师向学生提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，让学生发表自己的理想职业。呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。同时，教师可以通过举例子，让学生理解这些词汇和句型的用法。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生模拟不同的职业场景，运用所学的词汇和句型进行询问和回答。教师可以巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。巩固（10分钟）教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的知识。例如，教师可以设置一个职业猜谜游戏，让学生通过询问和回答，猜出正确的职业。拓展（5分钟）教师可以引导学生讨论：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentprofessions?”，让学生思考不同职业的优缺点。小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，提醒学生注意一些特殊的职业表达。家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如让学生绘制一个职业介绍的海报，或者写一篇关于自己理想职业的短文。板书（课后整理）教师根据本节课的教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。以上是针对Unit5Whatdoeshedo第三课时的教学设计，希望对您有所帮助。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际情境中掌握询问职业的交际用语。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生对于特殊职业的英语表达还不够熟悉，导致在实际操练中出现错误。在小组活动环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动开口表达。在拓展环节，部分学生对于不同职业的优缺点缺乏深入的了解和思考。二、解决办法和改进措施对于学生对于特殊职业表达不熟悉的问题，我在课后整理了一份职业词汇表，并提供了一些例句，让学生进行课后复习。同时，在接下来的课堂上，我特意强调了这些职业的表达，并设置了相关的练习题，以帮助学生巩固。在小组活动环节，我观察到部分学生不愿意主动开口表达，于是我采取了分组合作的模式，让学生在小组内进行互动。同时，我还挑选了一些学生进行示范，以激发其他学生的积极性。在拓展环节，我意识到学生对于不同职业的优缺点了解不够深入。于是，我在下一个课时的课堂上，专门设置了职业分享环节，邀请了一些家长或者社会职业人士来给学生讲解他们的职业，让学生了解到不同职业的实际情况。同时，我还引导学生进行课堂讨论，分享彼此对不同职业的看法和理解。通过以上的改进措施，我发现学生在接下来的课堂表现中有所进步。他们对于职业的表达更加流利，课堂参与度也有所提高。然而，我也意识到，作为一名教师，我还需要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。例如，对于那些英语基础较弱的学生，我需要放慢教学进度，给予他们更多的关注和辅导。其次，我需要提高课堂活动的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，我可以多设计一些游戏、竞赛等活动，让学生在参与中提高自己的英语交际能力。最后，我还需要注重学生的课后巩固，及时发现他们在学习中存在的问题，并给予解答。例如，我可以定期检查学生的作业，了解他们的学习情况，并在课堂上针对性地进行讲解和辅导。总的来说，虽然我在本节课的教学中取得了一定的成效，但仍然有很多需要改进的地方。作为一名教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握英语知识。作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生掌握和运用所学知识起着重要作用。针对Unit5Whatdoeshedo第三课时的内容，我设计了以下作业：抄写本节课的重点词汇和句型，并翻译成中文。绘制一个职业介绍的海报，包括职业名称、职业特点等。写一篇关于自己理想职业的短文，内容包括职业名称、职业特点以及为什么喜欢这个职业。这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的书写和表达能力。同时，通过作业的完成，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。在本节课的教学设计中，教师充分考虑了学生的学习需求，通过丰富的教学活动和实用的作业设计，帮助学生掌握和运用所学知识。以下是针对本节课的专家点评：教学目标明确，符合学生的学习需求。教师能够准确把握教材内容，设定合理的学习目标，有利于学生的学习进步。教学方法灵活多样，有助于提高学生的学习兴趣。教师运用情景教学法、交际法和生活化教学法，使学生在实际情境中掌握所学知识。作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。作业包括抄写、绘制海报和写短文等形式，既锻炼了学生的书写和表达能力，又让他们对职业有了更深入的了解。课堂互动充分，学生参与度较高。教师学生进行小组活动，鼓励他们主动开口表达，提高了学生的交际能力。教学过程注重拓展，引导学生思考。教师通过讨论不同职业的优缺点，让学生培养对职业的尊重和理解。然而，专家也提出了一些建议，以进一步提高本节课的教学效果：在呈现环节，教师可以增加一些趣味性的元素，如动画、图片等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。在操练环节，教师可以设置一些角色扮演活动，让学生模拟不同职业的场景，更加直观地感受和运用所学知识。在作业设计中，可以增加一些口语表达的作业，如录制一段关于自己理想职业的介绍视频