人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》（第1-6课时）单元说课稿 5

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》（第1-6课时）单元说课稿5一.教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》第1-6课时，围绕家庭主题展开。本单元主要让学生掌握家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点。教材通过图片和情景对话的形式，使学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。但部分学生对家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点尚不了解，需要在教学中加以引导和培养。此外，学生对英语学习的兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点的英语表达。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。情感目标：学生能够激发对家庭成员的关爱，培养良好的家庭观念。四.说教学重难点重点：家庭成员的称呼和描述家庭成员特点的英语表达。难点：运用所学语言在真实情境中进行交流。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用语言。交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的语言交流。任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。六.说教学过程导入：通过出示图片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过图片和情景对话，展示本节课的主要内容，让学生初步感知家庭成员的称呼和描述家庭成员特点的英语表达。课堂活动：设计具有实际意义的家庭情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学语言进行交流。巩固练习：通过小组活动，让学生在实际交流中巩固所学知识。课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调家庭成员的称呼和描述家庭成员特点的英语表达。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。可以设计如下板书：FamilyMembersFather/MomSister/BrotherGrandma/GrandpaDescribeFamilyHe’stall.She’sshort.Theyarecute.八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度和实际运用语言的能力。终结性评价主要通过课后作业、单元测试等形式，检查学生对家庭成员的称呼和描述家庭成员特点的英语表达的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。同时，要注重培养学生的语言运用能力，让学生在真实情境中运用所学知识。在评价环节，要关注学生的个体差异，充分激发学生的学习兴趣和潜能。知识点儿整理：《Unit6MeetMyFamily》主要涉及以下知识点儿：家庭成员的称呼：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa等。描述家庭成员特点的词汇：tall,short,old,young,cute等。介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/sister/brother/grandma/grandpa.He/She/Theyis/are…询问家庭成员的句型：Isthisyourfather/mother/sister/brother/grandma/grandpa?Yes,he/she/theyis.No,he/she/theyisn’t.家庭成员的职业：teacher,doctor,farmer等。日常问候语：Hello,nicetomeetyou.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?询问姓名和年龄的句型：What’syourname?Mynameis…Howoldareyou?I’m…询问地址的句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…询问家庭成员的爱好：Doesyourfather/mother/sister/brother/grandma/grandpalike…?Yes,he/she/theydoes.No,he/she/theydoesn’t.表达喜欢和不喜欢的句型：Ilike…Idon’tlike…表达祝愿的句型：HappyBirthday!HappyNewYear!Goodluck!表达感谢的句型：Thankyou!You’rewelcome!表达道歉和原谅的句型：I’msorry.Pleaseforgiveme.That’sallright.表达疑问的句型：Whereis…?Whois…?Whatis…?表达肯定和否定的句型：Yes,sheis.No,heisn’t.表达程度的句型：Howmuch?Howmany?Howoften?表达顺序的句型：First,second,third…表达时间的句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.表达天气的句型：What’stheweatherlike?It’s…表达数量的句型：Thereare…Thereis…以上知识点儿涵盖了《Unit6MeetMyFamily》的主要内容。在教学过程中，要注意引导学生掌握每个知识点的用法，并在真实情境中进行实际运用。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。在课后，可以通过布置相关作业和进行复习，帮助学生巩固所学知识。同步作业练习题：Thisismy________.A.fatherB.motherC.sisterD.brotherSheismy________.A.teacherB.doctorC.farmerD.friendHowoldisyour________?A.fatherB.motherC.sisterD.brotherWhereisyour________?A.schoolB.homeC.libraryD.hospitalDoesyour________likereadingbooks?A.fatherB.motherC.sisterD.brotherThisismy________.Heisa________.A.father;teacherB.mother;doctorC.sister;farmerD.brother;studentSheismy________.Hernameis________.A.teacher;MissBrownB.doctor;MissGreenC.farmer;MissBlackD.friend;MissWhiteMy________is35yearsold.Heisa________.A.father;teacherB.mother;doctorC.sister;farmerD.brother;studentIliveina________.Myhomeisneara________.A.school;parkB.hospital;supermarketC.library;busstationD.farm;riverDoesyour________likeplayingsports?A.father;Yes,hedoesB.mother;No,shedoesn’tC.sister;Yes,shedoesD.brother;No,hedoesn’t三、完成句子Thisismy________.Iloveherverymuch.Sheismy________.Sheisakindandcaringperson.My________isadoctor.Hesavesliveseveryday.Ihavea________.Sheismybestfriend.Doesyour________likewatchingmovies?motherteacherfathersisterbrother四、交际练习A:Hi,mynameisTom.What’syourname?B:________.Nicetomeetyou.A:Whereareyoufrom?B:________.Andyou?A:What’syourmotherlike?B:________.Sheisateacher.A:Doesyourfatherlikesports?B:________.Yes,hedoes.A:Howoldisyoursister?B:________.Sheis12yearsold.MynameisLily.I’mfromChin