仁爱版英语八上Unit 1 Topic 2《Ill kick you the ball again》（SectionD）说课稿

仁爱版英语八上Unit1Topic2《I’llkickyoutheballagn》（SectionD）说课稿一.教材分析仁爱版英语八上Unit1Topic2《I’llkickyoutheballagn》（SectionD）是一篇关于足球比赛的对话。本节课主要讲述了一个足球比赛中的场景，通过对话展示了球员之间的互相帮助和团队精神。本节课的内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作意识。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交流和表达已经没有太大的困难。但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如口语表达能力、听力理解能力等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话的意思，并能运用所学知识进行日常交流。能力目标：学生能够提高听力理解能力，能够用英语简单描述足球比赛场景。情感目标：培养学生团队精神，学会互相帮助，树立正确的比赛观念。四.说教学重难点重点：学生能够熟练掌握对话内容，运用所学知识进行日常交流。难点：学生能够正确运用情态动词will进行将来时的表达，以及描述足球比赛场景。五.说教学方法与手段交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高口语表达能力。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习，提高听力理解能力。情境教学法：利用多媒体课件、图片等教学资源，创设足球比赛场景，激发学生学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。导入（10分钟）：教师通过提问方式引导学生谈论足球比赛，引出本节课的主题。新课呈现（15分钟）：教师播放对话录音，学生跟随录音朗读，然后教师讲解生词和短语。课堂活动（20分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛场景，运用所学知识进行交流。巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生听录音，完成练习。课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调团队合作精神。课后作业（布置作业）：学生回家后，用英语描述一场足球比赛，培养写作能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以设计如下板书：I’llkickyoutheballagn.八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识等。学生口语表达能力：通过角色扮演、课堂讨论等方式评价学生的口语表达能力。学生听力理解能力：通过课后作业、练习题等方式评价学生的听力理解能力。九.说教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，要关注学生的学习反馈，调整教学内容，确保教学目标得以实现。知识点儿整理：生词短语：kick：踢ball：球agn：再次player：球员team：球队match：比赛goal：进球penalty：点球corner：角球midfielder：中场球员striker：前锋defence：防守attack：进攻substitute：替补injury：受伤trning：训练coach：教练语法点：情态动词will的用法：表示将来时，用于承诺、建议、邀请等。如：Iwillkickyoutheballagn.（我会再次给你踢球。）一般现在时的用法：描述经常性、习惯性的动作。如：Heplaysfootballeveryweekend.（他每个周末都踢足球。）现在进行时的用法：描述正在进行的动作。如：Now,theyareplayingamatch.（现在他们正在比赛。）功能句型：询问时间、地点、人物等：Whattimeisthematch?（比赛是什么时候？）Whereisthematch?（比赛在哪里？）Whoaretheplayers?（球员是谁？）描述动作、状态：Theyareplayingfootball.（他们在踢足球。）Heisinjured.（他受伤了。）表达请求、建议：Canyoupasstheballtome?（你能把球传给我吗？）Whydon’tyoujoinourteam?（你为什么不加入我们的队伍？）文化背景：足球比赛的规则：足球比赛是由两支球队进行，每队有11名球员。比赛的目标是将球射入对方球门，进球多的一方获胜。比赛过程中，球员可以使用脚、身体其他部位（除了手和手臂）触球。足球比赛的重要性和影响力：足球是全球最受欢迎的体育运动之一，具有极高的观赏性和竞技性。足球比赛不仅仅是体育竞技，更是一种文化和社交活动。情感目标：团队合作：足球比赛中，球员需要互相配合、协作，才能取得胜利。通过学习本节课的内容，学生能够理解团队合作的重要性，培养团队精神。公平竞争：足球比赛强调公平竞争，尊重规则和裁判。学生应该学会在竞争中保持诚实、公正，树立正确的比赛观念。教学策略：交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高口语表达能力。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习，提高听力理解能力。情境教学法：利用多媒体课件、图片等教学资源，创设足球比赛场景，激发学生学习兴趣。教学设计：热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。导入新课：教师通过提问方式引导学生谈论足球比赛，引出本节课的主题。新课呈现：教师播放对话录音，学生跟随录音朗读，然后教师讲解生词和短语。课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛场景，运用所学知识进行交流。巩固练习：教师设计一些练习题，让学生听录音，完成练习。课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调团队合作精神。课后作业：学生回家后，用英语描述一场足球比赛，培养写作能力。教学评价：学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识等。学生口语表达能力：通过角色扮演、课堂讨论等方式评价学生的口语表达能力。学生听力理解能力：通过课后作业、练习题等方式评价学生的听力理解能力。教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。要关注学生的学习反馈，调整教学内容，确保教学目标得以实现。针对学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。注重培养学生的团队合作精神，让他们在实际语境中运用英语，提高综合语言运用能力。同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案：A.kickB.playerC.teamD.matchHeisagood(1)andalwaysgivespassestohis(2).Theyareplayinga(3)agnstourteamtomorrow.I(4)theballtohim,buthedidn’tcatchit.用所学的单词和短语完成句子：Mybrotherisa(5)andheplays(6)everyweekend.The(7)isplayingwelltodayandtheyhavescoredthreegoals.The(8)isinjured,sothecoachhastomakea(9)forhim.翻译下列句子：Sheisamidfielderandshehasagood(10).Thestrikerisvery(11)andcanscoregoalseasily.Thedefenceofourteamis(12)andwecantrustthem.请用所学的句型完成对话：A:Whattimeisthematch?B:Itstartsat4pm.A:Whereisthematch?B:It’satthePeople’sPark.A:Whoaretheplayers?B:ThehometeamisShanghUnitedandtheawayteamisBeijingGuoan.请用所学的功能句型写一段话，描述一场足球比赛：Today,myfriendsandIhada(13)match.Weplayedagnstastrongteam.Inthefirsthalf,wewere(14)butwedidn’tgiveup.Inthesecondhalf,we(15)andfinallywonthematch.Wewere(16)andhappy.ABCDplayer2.team3.matchMybrotherisaplayerandheplaysfootballeveryweekend.Theteamisplayingwelltodayandtheyhavescoredthreegoals.Theplayerisinjured,sothecoachhastomakeasubstituteforhim.midfielder2.striker3.defenceSheisamidfielderandshehasagoodskill.Thestrikerisverystrongandcanscoregoalseasily.Thedefenceofourteamisstrongandwecantrustthem.A:Whattimeisthematch?B:Itstartsat4pm.A:Whereisthematch?B:It’satthePeople’sPark.A:Whoaretheplayers?B:ThehometeamisShanghUnitedandtheawayteamisBeijin