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文档简介
仁爱版英语八上Unit1Topic2《I’llkickyoutheballagn》(SectionD)说课稿一.教材分析仁爱版英语八上Unit1Topic2《I’llkickyoutheballagn》(SectionD)是一篇关于足球比赛的对话。本节课主要讲述了一个足球比赛中的场景,通过对话展示了球员之间的互相帮助和团队精神。本节课的内容与现实生活紧密相连,能够激发学生的学习兴趣,同时培养他们的合作意识。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于日常生活中的交流和表达已经没有太大的困难。但是,学生在语言运用方面还存在一定的问题,如口语表达能力、听力理解能力等。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,提高他们的语言运用能力。三.说教学目标知识目标:学生能够掌握本节课的生词和短语,理解对话的意思,并能运用所学知识进行日常交流。能力目标:学生能够提高听力理解能力,能够用英语简单描述足球比赛场景。情感目标:培养学生团队精神,学会互相帮助,树立正确的比赛观念。四.说教学重难点重点:学生能够熟练掌握对话内容,运用所学知识进行日常交流。难点:学生能够正确运用情态动词will进行将来时的表达,以及描述足球比赛场景。五.说教学方法与手段交际法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中运用英语,提高口语表达能力。任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习,提高听力理解能力。情境教学法:利用多媒体课件、图片等教学资源,创设足球比赛场景,激发学生学习兴趣。六.说教学过程热身(5分钟):教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平,营造轻松愉快的课堂氛围。导入(10分钟):教师通过提问方式引导学生谈论足球比赛,引出本节课的主题。新课呈现(15分钟):教师播放对话录音,学生跟随录音朗读,然后教师讲解生词和短语。课堂活动(20分钟):学生分组进行角色扮演,模拟足球比赛场景,运用所学知识进行交流。巩固练习(10分钟):教师设计一些练习题,让学生听录音,完成练习。课堂小结(5分钟):教师总结本节课的主要内容,强调团队合作精神。课后作业(布置作业):学生回家后,用英语描述一场足球比赛,培养写作能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点。可以设计如下板书:I’llkickyoutheballagn.八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行:学生课堂参与程度:观察学生在课堂上的积极性、合作意识等。学生口语表达能力:通过角色扮演、课堂讨论等方式评价学生的口语表达能力。学生听力理解能力:通过课后作业、练习题等方式评价学生的听力理解能力。九.说教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量。同时,要关注学生的学习反馈,调整教学内容,确保教学目标得以实现。知识点儿整理:生词短语:kick:踢ball:球agn:再次player:球员team:球队match:比赛goal:进球penalty:点球corner:角球midfielder:中场球员striker:前锋defence:防守attack:进攻substitute:替补injury:受伤trning:训练coach:教练语法点:情态动词will的用法:表示将来时,用于承诺、建议、邀请等。如:Iwillkickyoutheballagn.(我会再次给你踢球。)一般现在时的用法:描述经常性、习惯性的动作。如:Heplaysfootballeveryweekend.(他每个周末都踢足球。)现在进行时的用法:描述正在进行的动作。如:Now,theyareplayingamatch.(现在他们正在比赛。)功能句型:询问时间、地点、人物等:Whattimeisthematch?(比赛是什么时候?)Whereisthematch?(比赛在哪里?)Whoaretheplayers?(球员是谁?)描述动作、状态:Theyareplayingfootball.(他们在踢足球。)Heisinjured.(他受伤了。)表达请求、建议:Canyoupasstheballtome?(你能把球传给我吗?)Whydon’tyoujoinourteam?(你为什么不加入我们的队伍?)文化背景:足球比赛的规则:足球比赛是由两支球队进行,每队有11名球员。比赛的目标是将球射入对方球门,进球多的一方获胜。比赛过程中,球员可以使用脚、身体其他部位(除了手和手臂)触球。足球比赛的重要性和影响力:足球是全球最受欢迎的体育运动之一,具有极高的观赏性和竞技性。足球比赛不仅仅是体育竞技,更是一种文化和社交活动。情感目标:团队合作:足球比赛中,球员需要互相配合、协作,才能取得胜利。通过学习本节课的内容,学生能够理解团队合作的重要性,培养团队精神。公平竞争:足球比赛强调公平竞争,尊重规则和裁判。学生应该学会在竞争中保持诚实、公正,树立正确的比赛观念。教学策略:交际法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中运用英语,提高口语表达能力。任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习,提高听力理解能力。情境教学法:利用多媒体课件、图片等教学资源,创设足球比赛场景,激发学生学习兴趣。教学设计:热身活动:教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平,营造轻松愉快的课堂氛围。导入新课:教师通过提问方式引导学生谈论足球比赛,引出本节课的主题。新课呈现:教师播放对话录音,学生跟随录音朗读,然后教师讲解生词和短语。课堂活动:学生分组进行角色扮演,模拟足球比赛场景,运用所学知识进行交流。巩固练习:教师设计一些练习题,让学生听录音,完成练习。课堂小结:教师总结本节课的主要内容,强调团队合作精神。课后作业:学生回家后,用英语描述一场足球比赛,培养写作能力。教学评价:学生课堂参与程度:观察学生在课堂上的积极性、合作意识等。学生口语表达能力:通过角色扮演、课堂讨论等方式评价学生的口语表达能力。学生听力理解能力:通过课后作业、练习题等方式评价学生的听力理解能力。教学反思:教师在课后要对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量。要关注学生的学习反馈,调整教学内容,确保教学目标得以实现。针对学生的个体差异,采取不同的教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。注重培养学生的团队合作精神,让他们在实际语境中运用英语,提高综合语言运用能力。同步作业练习题:根据课文内容,选择正确的答案:A.kickB.playerC.teamD.matchHeisagood(1)andalwaysgivespassestohis(2).Theyareplayinga(3)agnstourteamtomorrow.I(4)theballtohim,buthedidn’tcatchit.用所学的单词和短语完成句子:Mybrotherisa(5)andheplays(6)everyweekend.The(7)isplayingwelltodayandtheyhavescoredthreegoals.The(8)isinjured,sothecoachhastomakea(9)forhim.翻译下列句子:Sheisamidfielderandshehasagood(10).Thestrikerisvery(11)andcanscoregoalseasily.Thedefenceofourteamis(12)andwecantrustthem.请用所学的句型完成对话:A:Whattimeisthematch?B:Itstartsat4pm.A:Whereisthematch?B:It’satthePeople’sPark.A:Whoaretheplayers?B:ThehometeamisShanghUnitedandtheawayteamisBeijingGuoan.请用所学的功能句型写一段话,描述一场足球比赛:Today,myfriendsandIhada(13)match.Weplayedagnstastrongteam.Inthefirsthalf,wewere(14)butwedidn’tgiveup.Inthesecondhalf,we(15)andfinallywonthematch.Wewere(16)andhappy.ABCDplayer2.team3.matchMybrotherisaplayerandheplaysfootballeveryweekend.Theteamisplayingwelltodayandtheyhavescoredthreegoals.Theplayerisinjured,sothecoachhastomakeasubstituteforhim.midfielder2.striker3.defenceSheisamidfielderandshehasagoodskill.Thestrikerisverystrongandcanscoregoalseasily.Thedefenceofourteamisstrongandwecantrustthem.A:Whattimeisthematch?B:Itstartsat4pm.A:Whereisthematch?B:It’satthePeople’sPark.A:Whoaretheplayers?B:ThehometeamisShanghUnitedandtheawayteamisBeijin
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