人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计2

人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计2一.教材分析《17.冰糖葫芦》是一首描绘冰糖葫芦形象的儿歌，通过歌词的形式展现了冰糖葫芦的色泽、形状和口感等特点。这首歌曲节奏欢快，旋律简单，适合学生学习。在教材分析中，我将对歌曲的内容、结构、节奏和旋律等方面进行详细解读，以便于后续的教学设计。二.学情分析在教学过程中，了解学生的基本情况是非常重要的。考虑到学生年龄、认知水平、音乐素养等方面的差异，我将对学情进行分析，以便于制定针对性的教学策略。三.教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：让学生掌握歌曲《17.冰糖葫芦》的歌词和旋律。培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。引导学生通过歌曲学习，了解冰糖葫芦的特点，培养审美能力。四.教学重难点教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《17.冰糖葫芦》，并理解歌词含义。教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及冰糖葫芦的特点。五.教学方法情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。六.教学准备准备歌曲《17.冰糖葫芦》的音频和视频资料。准备冰糖葫芦的图片和实物道具。准备黑板、粉笔等教学工具。准备相关音乐理论知识的教学资料。七.教学过程导入（5分钟）利用冰糖葫芦的图片和实物道具，引导学生关注冰糖葫芦的外观和特点，激发学生学习兴趣。呈现（5分钟）播放歌曲《17.冰糖葫芦》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。重点讲解歌曲中的一些音高和节奏，帮助学生克服学习难点。巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在互动中巩固所学内容。拓展（5分钟）讲解冰糖葫芦的制作过程，引导学生了解冰糖葫芦的制作技艺。小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲《17.冰糖葫芦》的特点和意义。家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《17.冰糖葫芦》，并尝试分析歌曲中的节奏和旋律。板书（贯穿整个教学过程）板书歌曲《17.冰糖葫芦》的歌词和旋律，方便学生跟随教学进度。以上是针对《17.冰糖葫芦》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，请根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤。祝您教学顺利！在本节课的教学过程中，我充分运用了情景教学法、互动教学法、直观教学法和欣赏教学法，试图让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《17.冰糖葫芦》。但从课堂实施过程来看，仍存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对歌曲《17.冰糖葫芦》的熟悉度不够，部分学生对歌词和旋律掌握不熟练。部分学生在演唱过程中，音高和节奏掌握不好，影响了整体演唱效果。学生在欣赏音乐时，对歌曲中的情感表达不够到位，缺乏对音乐内涵的理解。教学过程中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。二、解决办法及改进措施对于学生对歌曲熟悉度不够的问题，可以在今后的教学中，提前让学生熟悉歌曲，可以通过播放歌曲、让学生回家练习等方式，提高学生对歌曲的熟悉度。对于音高和节奏掌握不好的问题，可以通过分组教学，让学生在小组内互相交流、互相纠正，提高演唱能力。同时，加强对学生的个别辅导，针对性地解决音高和节奏问题。对于欣赏音乐时情感表达不够到位的问题，可以引导学生从歌曲的旋律、歌词、节奏等方面入手，深入理解歌曲的内涵。此外，可以通过讲解歌曲背后的故事，让学生更好地感受歌曲的情感。对于课堂氛围不够活跃的问题，可以尝试采用更多样的教学手段，如游戏、表演等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生主动参与课堂，增强课堂互动性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习能力较强的学生，可以适当提高教学难度，让他们有所挑战；对于学习能力较弱的学生，要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学策略。在教学评价方面，要注重过程评价与终结评价相结合，既要关注学生的课堂表现，也要关注学生的课后练习。通过评价，激发学生的学习积极性，提高教学质量。总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过反思和总结，我已经找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，关注学生需求，努力提高音乐教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。音乐作业的设置需要考虑到学生的实际接受能力，以及如何通过作业巩固课堂上学到的知识。对于《17.冰糖葫芦》这首歌曲，我设计了以下几种作业形式：演唱作业：让学生在家中独自演唱《17.冰糖葫芦》，要求准确无误地唱出歌词和旋律，特别是那些在课堂上认为比较困难的部分。演唱时可以录音，以便于学生自我评价和教师反馈。创作作业：鼓励学生发挥创意，对《17.冰糖葫芦》的旋律进行即兴创作，可以改变节奏或者在旋律上加入自己的元素。这样的作业有助于提高学生的音乐创造力和实践能力。研究报告：让学生调查冰糖葫芦的历史文化，了解它的起源、制作工艺以及在各地的风俗习惯。学生可以将调查结果整理成报告，通过文字和图片的形式展示自己的研究成果。音乐欣赏作业：推荐学生欣赏其他与冰糖葫芦相关的音乐作品，比如不同版本的《冰糖葫芦》歌曲或者其他以冰糖葫芦为题材的音乐作品。要求学生写出欣赏心得，分享自己对音乐的感受和理解。在教学活动的最后，我会邀请音乐教育专家对整节课进行点评。专家点评可以从以下几个方面进行：教学内容的适宜性：专家会评估我选择的歌曲是否适合学生的年龄和能力水平，以及教学内容是否符合学生的兴趣和需求。教学方法的有效性：专家会评价我使用的教学方法是否能够有效地帮助学生掌握歌曲，以及这些方法是否能够激发学生的学习兴趣。教学的合理性：专家会观察我的课堂管理能力和教学的合理性，包括课堂时间的分配、教学活动的顺序安排等。学生参与度：专家会评估学生的参与情况，包括学生在课堂上的积极性、合作程度以及他们的学习态度。教学评价的全面性：专家会检查我使用的评价方法是否全面，是否能够全面反映学生的学习