人美版美术四年级下册（2014年新编）《第16课 把自己的画制成拼图》（说课稿）

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第16课把自己的画制成拼图》（说课稿）一.教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生的审美能力、创造能力和实践能力为主要目标。在本册的第16课《把自己的画制成拼图》中，学生将通过自己的创作和实践，了解拼图的制作过程，培养学生的创新精神和实践能力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。他们好奇心强，善于模仿，乐于实践。但是，对于如何把自己的画作制作成拼图，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在实践中学会制作拼图。三.说教学目标知识与技能：学生能了解拼图的制作过程，把自己的画作制作成拼图。过程与方法：学生通过实践，培养创新精神和实践能力。情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，提高审美能力。四.说教学重难点重点：拼图的制作过程。难点：如何把自己的画作制作成拼图。五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用引导法、实践法、分组合作法等教学方法。利用多媒体展示拼图的制作过程，引导学生实践，分组合作完成作品。六.说教学过程导入：以一幅精美的拼图作品吸引学生的注意力，引导学生思考拼图的制作过程。讲解：利用多媒体展示拼图的制作过程，讲解每一步的操作方法。实践：学生动手把自己的画作制作成拼图，教师巡回指导。分组合作：学生分组合作，互相帮助，完成作品。展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。七.说板书设计板书设计将突出拼图的制作过程，简洁明了地展示每一步的操作方法。八.说教学评价教学评价将从学生的参与度、创作能力和团队协作能力三个方面进行。对学生在课堂上的表现给予积极的评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。九.说教学反思在课后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以达到更好的教学效果。以上就是我对《第16课把自己的画制成拼图》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《把自己的画制成拼图》这一课旨在让学生通过实践操作，了解拼图的制作过程，并将自己的画作转化为拼图形式，从而提高学生的创新精神和实践能力。以下是本节课的知识点整理：拼图的概念与分类：拼图是一种平面拼贴艺术，可以将多幅画作组合成一幅新的作品。拼图可以分为平面拼图和立体拼图两大类，本节课主要讲解平面拼图的制作方法。拼图的制作材料：拼图的制作材料丰富多样，可以是纸张、布料、塑料等。在本节课中，我们将使用纸张作为拼图的制作材料。拼图的制作过程：拼图的制作过程包括以下几个步骤：选择画作：学生从自己的作品中选择一幅画作作为拼图的基础。制作拼图素材：将选定的画作剪成若干小块，每一块都可以作为拼图的素材。设计拼图布局：在纸上画出拼图的布局，确定每一块拼图的位置。拼贴拼图：将剪好的拼图素材按照布局拼贴在纸上，注意颜色和形状的搭配。完善作品：在拼图完成后，可以添加一些装饰元素，使作品更加美观。创新与实践：学生在制作拼图的过程中，可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力。审美能力的培养：在制作拼图的过程中，学生需要关注颜色、形状和布局的搭配，这有助于提高学生的审美能力。团队合作与交流：本节课采用分组合作的方式进行，学生在团队合作中互相帮助、交流，提高团队协作能力。作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价，这有助于提高学生的自信心和评价能力。课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握拼图的制作方法，还能在实践中提高自己的创新精神、实践能力和审美能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。同步作业练习题：拼图属于以下哪一种艺术形式？拼图的制作过程不包括以下哪一步？A.选择画作B.制作拼图素材C.设计拼图布局D.清洗画作以下哪种材料不适合制作拼图？在拼图制作过程中，以下哪种做法是正确的？A.任意剪切画作B.只使用一种颜色进行拼贴C.按照布局拼贴拼图素材D.添加大量装饰元素请简要描述拼图的制作过程。答案：拼图的制作过程包括选择画作、制作拼图素材、设计拼图布局、拼贴拼图素材和完善作品。制作拼图时，为什么要设计拼图布局？答案：设计拼图布局是为了确定每一块拼图的位置，使作品整体美观和谐。请运用所学知识，设计一幅拼图作品。要求：颜色搭配合理，形状各异，布局美观。答案：由于本题需要动手实践，无法提供具体答案。学生可以根据所学知识，发挥想象力，设计出独特的拼图作品。请以小组为单位，共同完成一幅拼图作品。要求：团队合作，沟通交流，充分发挥每个人的创意。答案：由于本题需要团队合作，无法提供具体答案。学生可以通过合作交流，共同完成一幅富有创意的拼图作品。通