人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B-说课稿1

人教版九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla.》SectionB_说课稿1一.教材分析人教版九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla.》SectionB，本节课的主要内容是学习关于推测句型的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握must/can’t用来推测事物的归属，同时能够学会如何用yes/no来回答must/can’t引导的疑问句。此外，本节课还要求学生能够熟练运用所学生词和句型进行交流。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法知识和日常交流已经有了一定的掌握。但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练和听力练习。同时，学生对于推测句型的理解和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握must/can’t用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。能力目标：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握must/can’t用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。教学难点：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学习和运用所学生词和句型。教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。六.说教学过程导入：通过展示一张照片，引导学生猜测照片中的人是谁，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习must/can’t用来推测事物的归属。课堂练习：设置各种情境，让学生运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，进一步巩固所学内容。总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计如下：Unit8ItmustbelongtoCarla.must/can’t用来推测事物的归属用所学生词和句型进行交流八.说教学评价教学评价可以通过以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对所学内容的掌握程度。学生口语表达和听力理解能力：通过课堂练习和小组活动，评估学生的口语表达和听力理解能力。学生作业和测验成绩：通过对学生作业和测验成绩的评估，了解学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，需要不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。在课后，要对学生进行评价和反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：情态动词must的用法：表示肯定推测，意为“一定，肯定”，如：“Itmustbeherbook.”表示否定推测，意为“不可能，大概不”，如：“Itcan’tbeherbook.”用于疑问句中，用yes/no来回答，如：“Isthisyourbook?Yes,itmustbe.”情态动词can’t的用法：表示肯定推测，意为“不可能，大概不”，如：“Itcan’tbeherbook.”表示否定推测，意为“一定，肯定”，如：“Itmustbesomeoneelse’sbook.”用于疑问句中，用yes/no来回答，如：“Isthisyourbook?No,itcan’tbe.”一般疑问句的构成：一般疑问句由be动词、情态动词或助动词加上主语和谓语构成，如：“Isthisherbook?”“Canitbeherbook?”“Doesshelikethisbook?”肯定回答和否定回答的构成：肯定回答通常由“Yes,itis./Yes,shedoes./Yes,theyare.”等构成，根据be动词、情态动词或助动词的选择而定。否定回答通常由“No,itisn’t./No,shedoesn’t./No,theyaren’t.”等构成，根据be动词、情态动词或助动词的选择而定。人物归属的表达：使用“belongto”表示“属于”，如：“ThisbookbelongstoCarla.”使用“belongtosb.”表示“某人所有”，如：“ThisbookbelongstoCarla.”人物特征的描述：使用形容词来描述人物特征，如：“Sheistall.”“Heisfunny.”“Theyarefriendly.”人物行为的表达：使用动词来表达人物行为，如：“Shereadsabook.”“Heplayssoccer.”“Theylistentomusic.”人物所有格的表达：使用“’s”来表示人物的所有格，如：“Carla’sbook.”“Mike’spen.”“Susan’sglasses.”一般现在时的用法：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，如：“Shereadsbookseveryday.”“Hegoestoschoolbybus.”“Theyplaysocceronweekends.”一般现在时的否定句和疑问句的构成：一般现在时的否定句由“do/does/doesn’t+主语+谓语”构成，如：“Shedoesn’tlikecoffee.”“Hedoesn’tgotothegym.”“Theydon’twatchTVonweekdays.”一般现在时的疑问句由“Do/Does/Doesn’t+主语+谓语”构成，如：“Doesshelikecoffee?”“Doeshegotothegym?”“DotheywatchTVonweekdays?”一般现在时的祈使句的构成：一般现在时的祈使句由动词原形构成，如：“Readabook.”“Drinkwater.”“Gotobedearly.”人物所有格的省略：在口语中，当人物所有格前面已经有代词时，可以省略“’s”，如：“ThisisCarla’sbook.”可以说成“ThisisCarla’s.”人物所有格的转移：当人物所有格所修饰的词前面已经有形容词时，可以转移所有格，如：“SheisCarla’sfriend.”可以说成“SheisafriendofCarla’s.”人物所有格的倒装：当人物所有格所修饰的词前面已经有代词时，可以倒装所有格，如：“ThisbookisCarla’s.”可以说成“Thisbookishers.”一般现在时的持续性动词的用法：持续性动词用来描述正在进行的动作，如：“Sheisreadingabook.”“Heisplayingsoccer.”“Theyarelisteningtomusic.”一般现在时的非持续性动词的用法：非持续性动词用来描述一次性动作或习惯性动作，如："Shegoestoschool同步作业练习题：选择题：Whosebookisthis?A.Carla’sB.Lily’sC.Mike’sD.Susan’sAnswer:ACanitbeherbook?A.Yes,itcan.B.No,itcan’t.C.Yes,itis.D.No,itisn’t.Answer:BDoesshelikethisbook?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Yes,sheis.D.No,shecan’t.Answer:A完成句子：This____(book)____belongtoCarla.B.belongsC.belongstoD.belongtoAnswer:CShe____(read)____abookeveryday.A.readsB.readingC.readD.havereadAnswer:A翻译题：这个一定是李明的自行车。A.ThismustbeLiMing’sbicycle.B.Thiscan’tbeLiMing’sbicycle.C.ThisisLiMing’sbicycle.D.Thisisn’tLiMing’sbicycle.Answer:A她不喜欢吃苹果。A.Shelikestoeatapples.B.Shedoesn’tliketoeatapples.C.Shecan’teatapples.D.Shedoesn’teatapples.Answer:B改写句子：Theygototheparkeveryweekend.A.Theyaregoingtotheparkeveryweekend.B.Theygoestotheparkeveryweekend.C.Theygoingtotheparkeveryweekend.D.Theygonetotheparkeveryweekend.Answer:AShelistentomusiceveryday.A.Sheislisteningtomusiceveryday.B.Shelistenstomusiceveryday.C.Shelistingtomusiceveryday.D.Shelistenedtomusiceveryday.Answer:B阅读理解：阅读以下短文，回答问题。Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.ShehadabestfriendnamedCarla.Theywenttothesameschoolandplayedtogethereveryday.Oneday,Lilylosthermathbook.Shelookedforiteverywherebutcouldn’tfindit.Carlahelpedhersearchforthebook.Finally,theyfounditunderLily’sbed.Question:Whosemathbookdidtheyfind?A.Lily’sB.Carla’sC.Mike’sD.Susan’sAnswer:A写作练习：写一篇短文，描述一下你的最好的朋友。包括他/她的名字、