八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B（3a-3bSelf Check）说课稿（人教新目标版）

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB（3a-3b，SelfCheck）说课稿（人教新目标版）一.教材分析人教新目标版八年级英语下册Unit9“Haveyoueverbeentoamuseum?”SectionB（3a-3b，SelfCheck）的主要内容是关于一般过去时的疑问句及其回答。本节课通过介绍Mary和Tom的过去旅行经历，让学生掌握一般过去时的疑问句构成和用法，并能运用所学知识进行实际交流。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。三.说教学目标知识目标：让学生掌握一般过去时的疑问句构成和用法，能够用一般过去时进行问答。能力目标：培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的口语表达能力。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。四.说教学重难点教学重点：一般过去时的疑问句构成和用法。教学难点：一般过去时的疑问句在实际交流中的应用。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握一般过去时的疑问句。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过提问学生是否去过博物馆，引出一般过去时的疑问句。新课呈现：介绍Mary和Tom的过去旅行经历，让学生听懂并理解一般过去时的疑问句。课堂活动：学生分组进行角色扮演，模仿Mary和Tom的对话，练习一般过去时的疑问句。练习巩固：学生完成3a-3b的练习题，检测对一般过去时的疑问句的掌握情况。自我检查：学生自主完成SelfCheck部分的练习，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计主要包括一般过去时的疑问句构成和用法，以及关键词。通过板书，让学生清晰地了解一般过去时的疑问句的结构，便于课后复习。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现，观察学生在课堂活动中的参与程度和口语表达能力；二是课后作业，检查学生对一般过去时的疑问句的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能扎实掌握一般过去时的疑问句。知识点儿整理：一般过去时的疑问句构成：How+动词过去式+主语+did+动词原形+主语？一般过去时的回答：Yes,主语+did./No,主语+didn’t.一般过去时的疑问句用法：用于询问过去发生的事情，表示对过去情况的疑问。一般过去时的肯定回答：表示肯定地回答过去发生的事情。一般过去时的否定回答：表示否定地回答过去发生的事情。动词过去式的规则变化：动词原形以字母“y”结尾，变化为“i+ed”形式（如：play→played）。动词原形以辅音字母加字母“o”结尾，变化为“o+ed”形式（如：go→went）。动词原形以辅音字母结尾，变化为“ied”形式（如：sit→sat）。动词原形以元音字母加辅音字母结尾，变化为双写辅音字母加“ed”形式（如：run→ran）。动词过去式的不规则变化：一些动词的过去式形式不遵循上述规则，需要特殊记忆，如：be→was/were，have→had，do→did/does/did。常用的一般过去时的疑问句：Haveyoueverbeentoamuseum?Havetheyeverbeentoamountn?Didyougotothezooyesterday?Didshevisitthelibrarylastweek?常用的一般过去时的回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Yes,theyhave./No,theyhaven’t.Yes,Idid./No,Ididn’t.Yes,shedid./No,shedidn’t.一般过去时的疑问句在实际交流中的应用：询问他人的过去经历或经验。询问过去发生的事件或事情。用于叙述故事或描述经历。一般过去时的疑问句的否定回答在实际交流中的应用：表示自己或他人没有做过某事。表示过去某个时间点没有发生某事。用于否定地回答他人的提问。一般过去时的疑问句的肯定回答在实际交流中的应用：表示自己或他人做过某事。表示过去某个时间点发生了某事。用于肯定地回答他人的提问。一般过去时的疑问句在日常生活和学习中的应用：询问家人、朋友的过去经历。询问老师、同学的过去学习经历。在写作中描述人物的过去经历。一般过去时的疑问句在旅游交流中的应用：询问游客的过去旅行经历。询问当地人的过去生活经历。描述自己或他人的过去旅行经历。一般过去时的疑问句在面试或问卷中的应用：询问被采访者的过去经历或经验。询问被者的过去行为或观点。用于收集人们过去的意见和建议。以上是一般过去时的疑问句的相关知识点整理，希望对您的教学有所帮助。在教学过程中，请注意引导学生掌握动词过去式的变化规则，并鼓励学生在实际交流中运用所学知识。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能扎实掌握一般过去时的疑问句。同步作业练习题：选择题：Howdidthey_______lastweekend?B.goesC.goneD.going_______youfinishyourhomeworkyesterday?C.DoesD.Done_______shelikecoffeeinthemorning?A.DoesD.Done_______theyplaysoccerinthepark?A.DoesD.Done填空题：_______(you/do)yourhomeworkyesterday?_______(he/go)tothemovieslastnight?_______(they/visit)theWhiteHouseduringtheirtriptoWashington,D.C.?_______(we/eat)pizzafordinnerlastweek?改写句子：TheyvisitedtheEiffelTowerinParis._______(they/visit)_______(theEiffelTower/inParis)_______?Shewatchedahorrormovielastnight._______(she/watch)_______(ahorrormovie/lastnight)_______?Hedidn’tgototheparkyesterday._______(he/go)_______(tothepark/yesterday)_______?Wedidn’tplaybasketballlastweek._______(we/play)_______(basketball/lastweek)_______?对话填空：A:_______(1)_______(you/go)tothemuseumyesterday?B:_______(2)_______(I/go).I_______(3)_______(like/it).A:_______(4)_______(you/see)anyinterestingexhibits?B:_______(5)_______(I/see)aancientfossilofadinosaur.A:_______(6)_______(you/learn)anythingnew?B:_______(7)_______(I/learn)aboutthehistoryofart.阅读理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Lastweekend,myfamilyandIwenttothecountryside.Wevisitedafarmandlearnedhowtomilkacow.Itwasinterestingandfun.Intheafternoon,wewentforabikeridealongtheriver.Weenjoyedthebeautifulsceneryandhadagreattime.Whatdidtheydolastweekend?Whatdidtheylearnhowtodo?Whatactivitydidtheydointheafternoon?Howdidtheyfeelabouttheirtrip?写作练习：Writeashortparagraphaboutsomethingyoudidlastweek.Usethepastsimpletensetodescribeyouractivities.Ab.Ac.Cd.CDidb.Didc.Didd.DidDidtheyvisittheEiffelTowerinParis?b.Didshewatchahorrormovielastnight?c.Didhegototheparkyesterday?d.Didweplaybasketballlastweek?A:1.Did2.Iwent3.liked4.Did5.saw6.Did7.learnedTheywenttoth