人音版音乐六年级下册伴奏《DO RE MI》教学设计

人音版音乐六年级下册伴奏《DOREMI》教学设计一.教材分析《DOREMI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音阶知识，提高音乐素养。歌曲的节奏欢快，适合学生年龄特点，能够激发学生学习音乐的兴趣。二.学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解，具备一定的音乐鉴赏能力。但是，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高音乐素养。三.教学目标让学生掌握歌曲《DOREMI》的旋律和歌词。提高学生的音准、节奏感，培养良好的唱歌习惯。通过学习这首歌曲，使学生进一步理解音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。四.教学重难点教学重点：歌曲《DOREMI》的旋律和歌词。教学难点：音准、节奏的把握，尤其是在唱歌时如何保持音准和节奏的准确性。五.教学方法情境教学法：通过设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。分组教学法：分组练习，相互交流，共同提高。视听教学法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐的美妙。六.教学准备准备多媒体设备，包括音响、投影仪等。准备歌曲《DOREMI》的乐谱。准备录音机、音响等设备，以便在教学过程中播放歌曲。准备教学道具，如音符卡片、音阶模型等。七.教学过程导入（5分钟）教师播放歌曲《DOREMI》，让学生初步感受歌曲的美妙。然后，向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。呈现（10分钟）教师展示歌曲《DOREMI》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和歌词。同时，教师可以用示范演唱的方式，让学生对歌曲有更直观的认识。操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在唱歌过程中出现的音准、节奏等方面的问题。可以让学生分组练习，相互交流，共同提高。巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，演唱歌曲《DOREMI》。其余学生作为观众，对演唱者的表现进行评价，提出改进意见。拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲《DOREMI》编写新的歌词，或者用其他方式对歌曲进行改编。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《DOREMI》的特点以及学生在学习过程中需要注意的问题。家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《DOREMI》，并尝试对歌曲进行改编。板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《DOREMI》的旋律和歌词，方便学生课后复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。在教学《DOREMI》这首歌曲的过程中，我进行了认真的教学设计和实施，但也在实践中遇到了一些问题，并通过反思和调整，找到了一些解决办法和改进措施。首先，在导入环节，我通过播放歌曲和介绍歌曲背景的方式，成功吸引了学生的注意力。然而，在呈现歌曲乐谱时，我发现部分学生对五线谱的阅读还有困难，这影响了他们对歌曲旋律的理解。针对这一问题，我决定在今后的教学中，加强对乐理知识的普及，尤其是在五线谱阅读方面，要通过更多的实例和练习，让学生熟练掌握。在操练环节，我发现学生在跟唱时，对音准和节奏的把握还有待提高。为了解决这个问题，我开始尝试采用分组教学法，让学生在小组内相互纠正和指导。这种方法在一定程度上提高了学生的唱歌技巧，但同时也暴露出部分学生在团队合作中不够积极主动的问题。针对这一情况，我在今后的教学中，将更加注重培养学生的团队合作意识，可以通过设置小组竞赛等方式，激发学生的团队精神。在巩固环节，我让学生上台演示演唱，其余学生进行评价。这个环节原本是为了让学生更好地理解和掌握歌曲，但我在实施过程中发现，部分学生对评价他人不够客观，有时会过于严厉，伤害到他人的自尊心。为了解决这个问题，我在今后的教学中，将引导学生在评价时，既要指出不足，也要给予鼓励和肯定，以培养学生的良好评价习惯。在拓展环节，我让学生尝试编写新歌词或对歌曲进行改编。这个环节的目的是培养学生的创新能力和音乐素养。然而，我在实施过程中发现，部分学生对这个环节不够感兴趣，参与度不高。针对这一问题，我决定在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，可以通过设置有趣的音乐游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高音乐素养。在小结环节，我强调了歌曲《DOREMI》的特点以及学生在学习过程中需要注意的问题。然而，我在反思时发现，我没有充分引导学生反思自己的学习过程，这是一个遗憾。在今后的教学中，我会更加注重学生的自我反思，可以通过提问或让学生写学习心得等方式，引导学生思考和总结。在家庭作业环节，我布置了练习演唱歌曲《DOREMI》和尝试对歌曲进行改编的任务。然而，我在反思时发现，我没有明确作业的完成时间和提交方式，这可能导致部分学生对作业的完成不够重视。在今后的教学中，我会对作业环节进行改进，明确作业的完成时间和提交方式，并对作业进行及时的反馈，以提高学生的学习效果。在板书环节，我在黑板上写下了歌曲《DOREMI》的旋律和歌词。然而，我在反思时发现，我没有让学生参与到板书过程中来，这是一个遗憾。在今后的教学中，我会尝试让学生参与到板书过程中来，比如让学生上台书写旋律和歌词，这样可以提高学生对知识的记忆和理解。总的来说，虽然我在教学《DOREMI》这首歌曲的过程中，遇到了一些问题，但通过不断的反思和调整，我找到了一些解决办法和改进措施。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在教学《DOREMI》这首歌曲后，我设计了以下作业：练习演唱：学生回家后，练习演唱歌曲《DOREMI》，要求家长在旁边陪同，并签字确认。这样既可以监督学生的练习情况，也可以让家长了解学生在学校的学习情况。改编歌曲：学生尝试对歌曲《DOREMI》进行改编，可以改变旋律，也可以改变歌词。要求学生用自己的创新思维，对歌曲进行个性化的改编。音乐小作文：让学生写一篇关于学习歌曲《DOREMI》的感悟，可以写自己在学习过程中的困难，也可以写自己是如何克服困难的，还可以写自己对音乐的理解和感悟。音乐分享：让学生将自己演唱的歌曲《DOREMI》分享给家人和朋友，可以让家人朋友评价自己的演唱，也可以听取他们的意见和建议。以上作业设计，既涵盖了歌曲的演唱练习，也涵盖了歌曲的改编和创新，还涵盖了音乐的理解和感悟，旨在全面提高学生的音乐素养。在教学过程中，我还计划请一位音乐专家对学生的作业进行点评。这位专家可以是学校的音乐老师，也可以是音乐领域的专业人士。通过专家的点评，学生可以更好地了解自己的不足，明确自己的学习方向。专家点评环节，我计划安排在课堂教学的最后一段时间。首先，我会让学生展示自己的作业，可以是演唱，也可以是改编的歌曲，还可以是音乐小作文。然后，专家会对学生的作业进行点评，点评可以针对学生的演唱技巧，也可以针对学生的改编创意，还可以针对学生的音乐理解。最后，专家会给学生提出