八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister（第3课时）说课稿

八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第3课时）说课稿一.教材分析《八年级英语上册》Unit3的主题是关于描述人的性格特点，通过对比两个人的性格特点，让学生学会使用比较级来描述人的性格。本节课的主要内容是学习如何使用“than”来连接两个比较级，同时学习一些表示性格特点的词汇。二.学情分析八年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些表示性格特点的词汇和如何使用比较级来描述人的性格，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些新知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示性格特点的词汇，如outgoing,quiet,friendly等；学生能够学会使用比较级来描述人的性格特点，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的交流和描述。情感目标：通过对比两个性格特点不同的例子，让学生认识到每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握表示性格特点的词汇，学会使用比较级来描述人的性格特点。难点：如何引导学生正确使用“than”来连接两个比较级。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计一些有趣的活动，让学生在实践中学习和运用所学的知识。同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆新知识。六.说教学过程热身活动（5分钟）：通过让学生自由交谈，谈论他们的家庭成员，激发学生的学习兴趣。引入新课（10分钟）：通过展示两张图片，一张是一个外向的人，一张是一个内向的人，引导学生思考如何用英语来描述这两种性格特点。新课教授（20分钟）：讲解表示性格特点的词汇，如outgoing,quiet,friendly等，并教授如何使用比较级来描述人的性格特点。实践环节（10分钟）：设计一个小游戏，让学生分组进行，通过对比两个性格特点不同的例子，让学生在实践中运用所学的知识。总结环节（5分钟）：让学生用自己的话总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和主要内容，如表示性格特点的词汇和如何使用比较级来描述人的性格特点。同时，可以在板书上加入一些关键词，如“outgoing,quiet,friendly”和“more…than…”，帮助学生记忆和理解。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和实践环节的参与度来进行。同时，可以设计一份简单的课后作业，让学生回家后进行复习和巩固。九.说教学反思在课后，我会认真反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识，教学方法和手段是否适合学生的需求，以及有哪些地方需要改进。这样，我就可以在下一节课中更好地为学生提供帮助和支持。知识点儿整理：表示性格特点的词汇：本节课学习了如何用英语描述人的性格特点，包括outgoing,quiet,friendly等词汇。这些词汇可以帮助学生准确地表达一个人的性格。比较级的用法：本节课重点学习了如何使用比较级来描述人的性格特点。通过使用“more”和“than”来连接两个比较级，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”形容词的比较级：本节课还学习了一些形容词的比较级形式，如“quiet”的比较级是“quieter”,“friendly”的比较级是“friendlier”。人物性格的描述：本节课通过对比两个性格特点不同的例子，让学生学会如何用英语来描述一个人的性格特点。常用句型：本节课学习了“I’mmoreoutgoingthanmysister.”这个句型，可以帮助学生正确地表达自己和别人性格特点的对比。听力理解：在实践环节中，学生需要听懂两个性格特点不同的例子的对话，并能够理解他们的性格特点。口语表达：本节课要求学生能够用所学的词汇和语法知识，进行口语表达，描述一个人的性格特点。小组合作：在实践环节中，学生需要分组进行，通过小组合作，对比两个性格特点不同的例子，并运用所学的知识进行描述。游戏化学习：本节课通过设计一个小游戏，让学生在游戏中实践所学的知识，增加了学习的趣味性。总结和复习：在总结环节，学生需要用自己的话总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充，帮助学生巩固记忆。课后作业：本节课布置了一份简单的课后作业，要求学生回家后进行复习和巩固，以加深对所学知识的理解和记忆。教学方法：本节课采用了任务型教学法，通过设计一些有趣的活动，让学生在实践中学习和运用所学的知识。多媒体教学：在教学过程中，利用了多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆新知识。教学评价：教学评价主要通过学生的课堂表现和实践环节的参与度来进行，同时，设计了课后作业来检验学生的学习效果。教学反思：在课后，教师会进行教学反思，看看学生是否掌握了所学的知识，教学方法和手段是否适合学生的需求，以及有哪些地方需要改进。以上是对本节课的知识点儿的整理，通过这些知识点的学习，学生可以更好地理解和掌握描述人物性格特点的英语知识。同步作业练习题：选择题：（1）I’m_______thanmybrother.Ilikereadingbooks.A.outgoingB.quietC.friendlyD.tall（2）Sheis_______thanherfriends.Shealwaysfinishesherworkontime.A.outgoingB.quietC.friendlyD.hard-working（3）Myfatheris_______thanmymother.Helikessports.A.moreoutgoingB.morequietC.morefriendlyD.moretall填空题：（1）I’mmore_______thanmysister.Iliketomeetnewpeople.答案：outgoing（2）Sheismore_______thanherclassmates.Shealwayshelpsothers.答案：friendly（3）Mybrotherismore_______thanme.Helikestoplaysoccer.答案：outgoing改写句子：（1）Heisquieterthanhisbrother.答案：Heismorequietthanhisbrother.（2）Sheistallerthanherfriends.答案：Sheismoretallthanherfriends.（3）I’mlessoutgoingthanmysister.答案：I’mmoreoutgoingthanmysister.对话创作：假设你的朋友A和B，A是外向的，B是内向的。请用所学的词汇和语法知识，创作一段对话，描述他们的性格特点。A:Hi,B!Howareyoudoingtoday?B:Hi,A.I’mfine,thanks.Howaboutyou?A:I’mdoinggreat!Ijustlovebeingoutgoingandmeetingnewpeople.B:Yeah,I’mmorequietthanyou.Ipreferstayingathomeandreadingabook.A:That’sokay,B.We’rejustdifferent.Butwecanstillbegoodfriends,right?B:Sure,A.Wehaveourownuniquequalities.短文写作：请根据以下提示，写一篇短文，描述一个人的性格特点。提示：你有一个朋友，他/她是外向的，喜欢参加各种活动，结识新朋友。他/她总是乐观积极，给你带来很多快乐。Myfriend,Tom,isanoutgoingperson.Helovestoparticipateinvariousactivitiesandmeetnewfriends.Wheneverh