中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）说课稿

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）说课稿一.教材分析《中小学新教材》小学一年级数学上第五单元6~10的认识和加减法，主要讲述了数字6到10的认识以及相关的加减法运算。本节课的重点是让学生掌握数字8和9的加减法运算，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用8和9的加减法解决实际问题。二.学情分析考虑到学生是小学一年级，他们的认知能力正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对数字的认识已经有一定的基础，但是对于复杂的加减法运算仍然存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和图片来帮助学生理解和掌握8和9的加减法运算。三.说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几点：让学生能够正确地数数和识数，掌握数字6到10的认识。通过对实物的操作和练习，使学生能够理解和掌握数字8和9的加减法运算。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用8和9的加减法解决实际问题。四.说教学重难点本节课的重难点是数字8和9的加减法运算。由于学生对于抽象的数字运算还不够熟练，因此需要通过具体的实物和图片来帮助学生理解和掌握。五.说教学方法与手段本节课采用讲授法和实践教学法相结合的方式进行教学。通过讲解和演示，使学生能够理解和掌握8和9的加减法运算。同时，通过学生的实际操作和练习，使学生能够巩固所学的知识，并能够运用到实际问题中。六.说教学过程导入：通过数数游戏，引导学生复习数字6到10的认识，为学习8和9的加减法运算打下基础。新课导入：讲解数字8和9的加减法运算，通过实物和图片进行演示，使学生能够理解和掌握。实践操作：让学生分组进行实践操作，运用8和9的加减法解决实际问题，如分配物品等。练习巩固：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习，并及时给予反馈和指导。课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生能够形成系统的知识结构。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的课题“小学一年级数学上第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法”，以及相关的关键词，如“数字8的加减法”、“数字9的加减法”等。通过板书的展示，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课堂参与度来进行。对于能够积极参与课堂活动、正确完成练习的学生，可以给予表扬和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。九.说教学反思在课后，教师应该对教学过程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了8和9的加减法运算。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。知识点儿整理：《中小学新教材》小学一年级数学上第五单元6~10的认识和加减法，涵盖了数字6到10的认识以及相关的加减法运算。本节课的重点是让学生掌握数字8和9的加减法运算，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用8和9的加减法解决实际问题。知识点儿整理：数字6到10的认识：学生需要能够正确地数数和识数，掌握数字6到10的顺序和概念。数字8的加减法：学生需要了解数字8的加法和减法运算，能够通过实际操作和练习，掌握8的加减法规则。数字9的加减法：学生需要了解数字9的加法和减法运算，能够通过实际操作和练习，掌握9的加减法规则。加减法运算的规则：学生需要了解加减法运算的基本规则，能够正确地进行计算和解答。解决实际问题：学生需要能够运用8和9的加减法解决实际问题，如分配物品、计算数量等。数学思维的培养：通过本节课的学习，学生能够培养和提高他们的数学思维能力，包括逻辑思维、问题解决能力等。数学语言的运用：学生需要能够运用数学语言来描述和表达8和9的加减法运算，提高他们的数学表达能力。数学知识的应用：学生需要能够将所学的8和9的加减法知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。学习方法和策略的培养：学生需要掌握一定的数学学习方法和策略，能够有效地进行学习和复习。学习态度和自信心的培养：通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度和自信心，提高他们对数学学习的兴趣和热情。以上是本节课的知识点整理，通过掌握这些知识点，学生能够全面理解和掌握数字8和9的加减法运算，并能够运用到实际问题中。同步作业练习题：以下是一些与本节课内容相关的同步作业练习题，包括数字8和9的加减法运算，以及相关的实际问题解决。每题后面附有答案。数字8的加法运算：8+3=________8+5=________8+7=________答案：a.11b.13c.15数字8的减法运算：12-8=________15-8=________18-8=________答案：a.4b.7c.10数字9的加法运算：9+2=________9+4=________9+6=________答案：a.11b.13c.15数字9的减法运算：14-9=________17-9=________19-9=________答案：a.5b.8c.10数字8和9的混合运算：8+4-9=________9+3-8=________8+6+9=________答案：a.3b.4c.15解决实际问题：小明有8个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：8-3=5个苹果小华有9个橘子，她给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：9