仁爱版英语八上Unit 2 Topic 3《Must we eercise to prevent the flu》（SectionB）说课稿

仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweeercisetopreventtheflu》（SectionB）说课稿一.教材分析仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweexercisetopreventtheflu》（SectionB）是一篇关于健康生活方式的阅读文章。本文主要讨论了锻炼是否可以预防流感，并通过一位医生的观点，引导学生树立正确的健康观念。教材内容丰富，话题贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。二.学情分析根据八年级学生的认知水平，他们对健康生活方式有了一定的了解，但缺乏系统的健康知识。在学习过程中，学生需要通过阅读文章、讨论问题、分享经验等方式，进一步加深对健康生活方式的认识。此外，学生应能运用所学知识，对自己的生活方式进行评价和调整。三.说教学目标知识目标：学生能理解文章主要内容，掌握关键词汇和短语，如“preventtheflu”、“exercise”、“healthylifestyle”等。能力目标：学生能运用所学知识，进行听力、口语、阅读和写作练习，提高语言运用能力。情感目标：学生能树立正确的健康观念，认识到锻炼的重要性，培养良好的生活方式。四.说教学重难点重点：学生能理解文章主要观点，掌握关键词汇和短语。难点：学生能运用所学知识，对生活方式进行评价和调整。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法，引导学生主动参与课堂活动。教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过谈论流感话题，引导学生思考锻炼与健康的关系，激发学习兴趣。阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章主要观点。听力练习：学生听录音，回答问题，提高听力能力。口语讨论：学生分组讨论，分享自己的健康生活方式，培养口语表达能力。写作练习：学生根据话题，撰写短文，评价自己的生活方式。课堂总结：教师总结课堂内容，强调锻炼的重要性，引导学生树立正确的健康观念。七.说板书设计板书设计如下：主题：健康生活方式关键词汇：preventtheflu,exercise,healthylifestyle文章结构：引言-观点-论证-结论八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。语言运用能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，评价学生的语言运用能力。情感态度：关注学生在讨论和写作过程中，对健康生活方式的认识和态度。九.说教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。在今后的教学中，教师还需不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：词汇短语：本课介绍了与健康生活方式相关的词汇和短语，如“preventtheflu”、“exercise”、“healthylifestyle”等。学生需要掌握这些词汇，理解它们在语境中的运用。语法结构：本课主要讨论了情态动词“must”的用法。学生应掌握“must”用于表示推测、建议、必要性和命令等情境。同时，学生还需了解“must+have+过去分词”的结构，表示对过去情况的猜测。阅读理解：本课文章讲述了一位医生关于锻炼预防流感的观点。学生需要通过阅读理解文章主要内容，把握文章结构和作者观点。在阅读过程中，学生可运用预测、扫描、略读等阅读技巧，提高阅读效率。听力技巧：本课通过听力练习，培养学生获取关键信息的能力。学生应学会捕捉关键词，理解听力材料的主要内容。此外，学生还需培养听力习惯，注意听力材料的细节信息。口语表达：本课要求学生就健康生活方式进行口语讨论。学生可结合所学词汇和短语，表达自己的观点和经历。在口语表达过程中，学生应注意语言的准确性、连贯性和得体性。写作技巧：本课写作练习要求学生撰写关于健康生活方式的短文。学生应学会运用所学词汇和短语，文章结构，清晰表达自己的观点。在写作过程中，学生应注意文章的逻辑性、条理性和语言的准确性。健康观念：本课讨论了锻炼预防流感的问题，引导学生树立正确的健康观念。学生应认识到锻炼的重要性，培养良好的生活方式，以提高自身免疫力，预防疾病。文化背景：本课涉及医生职业和文化背景。学生可通过阅读类似文章，了解不同文化背景下人们的健康观念和生活方式，提高跨文化交际能力。学习策略：本课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略。学生可结合所学内容，制定个人学习计划，开展小组讨论，提高学习效果。情感态度：本课旨在培养学生的情感态度，使其认识到健康生活方式的重要性。学生应积极参与课堂活动，分享自己的经验，树立正确的健康观念。评价方法：本课采用多元化的评价方法，包括课堂参与度、语言运用能力、情感态度等。教师应关注学生的个体差异，给予及时的反馈和指导。教学方法：本课采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。教师应根据学生需求，设计合理的教学任务和情境，激发学生的学习兴趣。教学手段：本课利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容。教师应熟练掌握教学手段，提高课堂教学效果。板书设计：本课板书设计包括主题、关键词汇和文章结构。板书应简洁明了，有助于学生梳理知识点。教学反思：教师在课后应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法和手段，提高教学水平。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师在教学过程中应注重对这些知识点的讲解和指导，帮助学生全面掌握课程要求。同时，教师还需关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。同步作业练习题：一、词汇练习根据课文，完成下列词汇练习：preventtheflu(2)exercise(3)healthylifestyle(4)personalexperience(5)immunesystem翻译下列短语：预防流感(2)锻炼身体(3)健康的生活方式(4)个人经验(5)免疫系统二、语法练习完成下列句子：Mustweexercisetopreventtheflu?Musttheyarrivebefore8:00?Hemusthavefinishedhishomework.根据下列情境，选择恰当的情态动词：You_____bequietinthelibrary.You_____studyhardtopasstheexam.It_____rntomorrow.He_____playbasketballyesterday.三、阅读理解阅读下列短文，回答问题：Adoctoroncesd,“Mustweexercisetopreventtheflu?”Hebelievedthatexercisewasanimportantwaytokeephealthyandstrong.Hesd,“Exercisehelpsyourbodytobuildupstrengthandmakeyourimmunesystemstronger.”Accordingtothedoctor,ahealthylifestylealsoplayedaroleinpreventingtheflu.Hesuggestedeatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,andavoidingstress.Whatdoesthedoctorthinkaboutexercise?Whatelsedoesthedoctorsuggesttopreventtheflu?Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTawaytopreventtheflu?EatingabalanceddietWatchingTVGettingenoughsleepAvoidingstress四、听力练习听录音，回答问题：Whymustweexercisetopreventtheflu?Whatelsecanwedotokeephealthyandstrong?五、口语表达讨论以下问题：Doyouthinkexercisecanpreventtheflu?Whyorwhynot?Whatisyourpersonalexperienceaboutexercisingtostayhealthy?六、写作练习写一篇短文，题目为：“HowtoPreventtheFlu”.要求：介绍锻炼和健康生活方式对预防流感的作用。提出自己的观点和经验。不少于100词。一、词汇练习预防流感(2)锻炼身体(3)健康的生活方式(4)个人经验(5)免疫系统二、语法练习Mustweexercisetopreventtheflu?–>Yes,wemust./No,wedon’thaveto.Musttheyarrivebefore8:00?–>Yes,theymust./No,theydon’thaveto.Hemusthavefinishedhishomework.–>Hefinishedhishomework.mustbe–>shouldbemuststudy–>shouldstudymustrn–>willrnmusthaveplayed–>played三、阅读理解Thedoctorthinksexerciseisimportantforpreventingtheflu.Thedoctorsuggestseatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,andavoidingstresstopreventtheflu.WatchingTV四、听力练习Exercisehelpsbuildupstrengthandmaketheimmunesystemstronger.Eatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,andavoidingstresscanalsohelppreventtheflu.五、口语表达Exercisecanhelppreventtheflubecauseitstrengthenstheimmunesystem./Exercisecan’tpreventtheflubecauseitonlyhelpsbuildupstrength.Mypersonalexperienceisthatexercisingregularlymakesmefeelhealthierandmoreenergetic.六、写作练习(范文)HowtoPreventtheFluExerciseisanimportantwaytopreventtheflu.Ithelpsbuildupourstrengthandmakesourimmunesystemstronger.Also,ahealthylifestyle,suchaseatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,a