人教版五年级上册数学《掷一掷》集体备课说课稿

人教版五年级上册数学《掷一掷》集体备课说课稿一.教材分析《掷一掷》是人教版五年级上册数学的一节实践性课程。本节课的主要内容是通过学生亲自掷骰子的活动，让学生感知和理解可能性的大小，并学会用概率的知识来解决实际问题。教材中提供了丰富的素材，让学生在活动中体验、探索和发现，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对可能性有一定的认识。但在实际操作中，可能还存在对概率概念理解不深、计算方法不熟练等问题。此外，学生的个体差异较大，动手操作能力和团队协作能力也有所不同。因此，在教学过程中，要关注学生的差异，引导他们积极参与活动，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。三.说教学目标知识与技能：学生会掷骰子，并能通过多次实验发现可能性的大小；学会用概率的知识解决实际问题。过程与方法：培养学生动手操作、团队协作和概括总结的能力。情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。四.说教学重难点教学重点：让学生通过掷骰子的活动，感知和理解可能性的大小，学会用概率的知识解决实际问题。教学难点：让学生理解和掌握概率的基本概念和计算方法。五.说教学方法与手段本节课采用以学生为主体、教师为主导的教学方法。在教学过程中，充分利用多媒体课件和实物道具，引导学生动手操作、观察分析、合作交流，从而达到教学目标。六.说教学过程导入新课：通过掷骰子的游戏，引入本节课的主题。探索可能性：让学生分组进行实验，掷骰子并记录结果，引导学生发现可能性的大小。理解概率：教师讲解概率的基本概念，让学生学会用概率的知识解决实际问题。实践应用：让学生解决一些与掷骰子相关的实际问题，巩固所学知识。总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。拓展延伸：鼓励学生课后思考和探索，进一步巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。可以设计如下板书：可能性的大小概率的计算掷骰子实验概率概念实际问题解决课后拓展八.说教学评价本节课的评价可以从以下几个方面进行：学生对可能性的大小和概率概念的理解程度。学生在实验和实际问题解决中的动手操作能力和团队协作能力。学生对课后拓展内容的思考和探索。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与活动，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师要善于总结和引导，帮助学生巩固所学知识。在课后，要鼓励学生思考和探索，提高他们对数学的兴趣。知识点儿整理：可能性的大小：通过掷骰子的实验，让学生感知和理解可能性的大小。引导学生发现，掷出1、2、3、4、5、6这六个数字的概率是相等的，都是1/6。概率的基本概念：介绍概率的基本概念，包括必然事件、不可能事件和随机事件。必然事件是一定会发生的事件，不可能事件是一定不会发生的事件，随机事件是有可能发生也有可能不发生的事件。概率的计算：讲解如何计算事件的概率，即某个事件发生的次数除以所有可能发生的次数。例如，掷骰子得到3的概率是1/6，因为有6个数字，每个数字出现的概率都是1/6。实际问题解决：通过一些与掷骰子相关的实际问题，让学生学会用概率的知识解决问题。例如，计算掷骰子得到某个特定数字的概率，或者计算掷两次骰子得到两个特定数字的概率。动手操作能力：在教学过程中，让学生分组进行实验，掷骰子并记录结果。通过动手操作，让学生更加直观地感知和理解可能性的大小和概率的计算。团队协作能力：在实验和实际问题解决的过程中，鼓励学生进行团队合作，共同完成任务。培养学生在团队中的协作能力和沟通能力。概括总结能力：在教学过程中，教师要引导学生进行概括总结，帮助他们巩固所学知识。例如，让学生总结可能性的大小、概率的概念和计算方法等。课后拓展：鼓励学生在课后进行思考和探索，进一步巩固所学知识。可以布置一些与掷骰子相关的练习题，让学生独立解决。数学与生活的联系：通过掷骰子的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣。例如，可以让学生思考在现实生活中，还有哪些事件可以用概率的知识来解释和解决。个体差异关注：在教学过程中，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学。对于动手操作能力和团队协作能力较弱的学生，可以给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与活动。教学方法的选择：根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的教学方法。可以采用游戏、小组讨论、实际问题解决等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学评价的全面性：在进行教学评价时，要全面考虑学生的知识掌握程度、动手操作能力和团队协作能力等方面的表现。可以通过观察、提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。教学反思的持续性：教师要在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段。可以通过与同事交流、查阅教学资料等方式，提升自己的教学水平。教学资源的利用：充分利用多媒体课件和实物道具等教学资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，可以使用投影片展示不同形状的骰子，让学生观察和比较它们的异同。教学进度的把握：在教学过程中，要合理安排教学进度，确保学生有足够的时间进行实验和实际问题解决。同时，要根据学生的学习情况，适时调整教学内容和难度，确保教学效果。同步作业练习题：掷骰子实验掷一次骰子，求得到1的概率。答案：1/6掷两次骰子，求得到两个相同数字的概率。答案：1/36掷两次骰子，求得到至少有一个6的概率。答案：1/2概率的基本概念下列哪个事件是必然事件？A.抛硬币得到正面向上B.掷骰子得到6C.任意抽取一张扑克牌，得到红桃D.闰年2月有29天下列哪个事件是不可能事件？A.抛硬币得到正面向上B.掷骰子得到6C.任意抽取一张扑克牌，得到红桃D.闰年2月有29天概率的计算抛硬币两次，求得到至少一次正面向上的概率。答案：3/4掷三次骰子，求得到至少一次6的概率。答案：1/2实际问题解决袋子里有5个红球和3个蓝球，随机取出一个球，求取出红球的概率。答案：5/8抛掷两枚均匀的硬币，求得到两个正面的概率。答案：1/4动手操作能力请用骰子进行实验，观察并记录掷出1的次数。答案：观察和记录掷出1的次数。请用骰子进行实验，观察并记录掷出两个相同数字的次数。答案：观察和记录掷出两个相同数字的次数。团队协作能力小组合作，用骰子进行实验，计算得到两个特定数字的概率。答案：具体概率根据实验结果计算。概括总结能力请用自己的话概括可能性的大小和概率的计算方法。答案：可能性的大小是指某个事件发生的可能性大小，概率的计算方法是某个事件发生的次数除以所有可能发生的次数。课后拓展请思考一下，在生活中还有哪些事件可以用概率的知识来解释和解决？答案：生活中有很多事件可以用概率的知识来解释和解决，例如计算抽奖中奖的概率、预测天气变化的概率等。个体差异关注请根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方式，巩固本节课的知识。答案：根据个人实际情况选择学习方式。教学方法的选择请思考一下，哪种教学方法最适合你学习本节课的内容？答案：根据个人喜好和实际情况选择合适的教学方法。教学评价的全面性请评价自己在本节课中的表现，包括知识掌握程度、动手操作能力和团队协作能力等方面的表现。答案：根据个人表现进行评价。教学反思的持续性请总结一下本节课的收获和不足，思考如何改进学习方法。答案：总结本节课的收获和不足，思考改进学习方法。教学资源的利用请思考一下，