统编教材部编人教版四年级下册语文1-8单元写作教学课件

统编版语文四年级下册1-8单元习作教学课件（2021年春修订）春风染绿叶

习作第1课时统编版语文四年级（下）湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？这节课，我们就来写写《我的乐园》吧。说一说：当你看到“我的乐园”这个题目时，你首先想到的是什么呢？乐园之所以能被称为乐园，重乐点就在一个“乐”上，这个地方能让你感到开心，快乐。想到了家乡小河边的草地，在那里我可以和朋友做游戏。大自然可以给你带来快乐。我想到了学习的操场，每次在学校的操场踢足球，我就会很开心。校园可以给你带来快乐。我想到了我家院子。我家的院子里有很多花花草草，我经常给它们施肥、浇水，观察它们的成长，这让我感到很快乐。原来，我们的居住场所也可以给我们带来快乐。这些都是我们的乐园。

你们在乐园中一定度过了很多快乐时光，发生了很多故事。现在要把你的乐园介绍给大家，你准备介绍一些什么呢？我的乐园是我姥爷家的菜园，菜园很大，里面有各种各样的菜，还有很多蝴蝶、蜻蜓，我每次去都喜欢和小朋友在里面捉蝴蝶。你给我们介绍了乐园的各种事物，还有你的活动。我的乐园是学校的篮球场。每次下课或者是放学，还有周末的时候，我可以在那里和同学尽情地打篮球。你介绍了在乐园里你可以干什么。我的乐园是满是玩具的房间，有长长的火车，还有大狗熊……我想告诉大家我在那里很开心。你把自己在乐园里的感受告诉了大家。草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！村头小河边的草地观察教材中的表格：你有什么发现？表格中介绍的内容是按照“地点——有什么——做什么——感受”的顺序排列的。请你仿照教材的表格，试着填写一下下面的表格吧。滨江公园是我和伙伴们一年四季的“栖息之地”。春天，在草丛捉迷藏；夏天，在池塘捞莲蓬；秋天，在瞭望台上玩“打僵尸”；冬天，马路上滑滑板。滨江公园给我带来了快乐！我家旁边的滨江公园

乐园虽然是我们极其熟悉的地方，但真要我们介绍它的时候，却也不是那么容易说清楚的。自由阅读下面的例文，说说叶圣陶是如何写自己的这个乐园的。学习有顺序地介绍乐园“有什么”。清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作者叶圣陶在表达的时候是有顺序地进行介绍的。先写了闻到荷花的清香，接着远观荷花，然后近看。下面请同学们介绍自己的乐园，注意方位顺序哦。我的乐园是小区里的花坛，里面开满了月季花，老远就能闻见它的香味。走到近处，月季花白的似雪，红的似火，美丽极了。它们不仅颜色各异，更是姿态万千，有的含苞待放，有的尽情绽放，可爱极了。抓住了月季的特点，从远到近，先写香味，再写颜色，最后写姿态，思路非常清晰。我的乐园就是我的房间。走进房间，左边墙上是世界地图和中国地图，我喜欢看地图，经常看着地图畅想自己周游世界。地图下是我的床，床头有个小书架，我最爱读的书都放在上面，非常方便。门的对面是窗户，窗台上摆满了花，门右边是书桌，那是我学习的地方。以门为观察点，通过左边、对面、右边等方位词，把自己的房间介绍得清楚、有条理。

按一定的顺序介绍乐园的样子，这样读的人就能很容易在脑海中浮现出乐园的样子。

在乐园里，大家一定有许多爱做的事情，你最爱做什么呢？把你在乐园里最爱做的事情说给同学听听，看听的同学是不是能够感受到你的快乐。

你认为怎样才能把事情介绍清楚呢？写一件事要注意什么呢？要按顺序写，要写清楚时间、地点、人物，还有起因、经过、结果。除了把这些写清楚，这次我们还要加点“料”，要把自己在乐园里的感受写出来。感受也就是做你最喜欢的事情的时候，在想些什么，当时的心情是怎么样的。写作步骤中间列举发生在这里的事例结尾

喜爱、留恋或赞美之情。开头

乐园的位置

我的乐园形容快乐的词语欢呼雀跃欢蹦乱跳

手舞足蹈

欢声雷动欢天喜地

欢欣鼓舞

兴高采烈

笑逐颜开心旷神怡心满意足心花怒放

喜不自禁

眉开眼笑喜眉笑眼

喜出望外欣喜若狂

谢谢指导

习作第2课时统编版语文四年级（下）每个人都有自己的乐园，你的乐园在哪里？试着写出《我的乐园》的开头和结尾。开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃饭了，我依依不舍地告别我的朋友们回家去了。

开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我们乐园。结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。习作写完后，四人一小组，把你的习作读给其他人听一听，看看其他人有没有感受到你的快乐。还要注意习作有没有做到下面两点。（1）有顺序的表达。（2）写出感受。片段一走进我们的校园，穿过长廊,靠右边有一棵很大的梧桐树。无论刮风下雨，梧桐树都挺立在校园之中，就像是一位保镖忠实地守卫着我们的校园，在梧桐树的右边种着一排红枫，这些红枫叶子鲜红鲜红的，就像刚用红颜料染过一样。梧桐树左边种着几棵海棠树，满树都是含苞待放的海棠花，海棠花就像一个个的小铃铛。一阵春风吹来，它们似乎发出了“叮叮当当”的声音。片段二下课时，同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，奔向操场。我喜欢和同学们比跳绳，几个人围在一起，一个跳，其余人数，看谁跳得最多。我还喜欢和同学们扔沙包，两个人站在两边，中间站着三四个人。中间的几个人提心吊胆的，眼睛都紧盯着沙包，生怕被沙包打到，我胆子比较大，有时会伸手冒险去抓沙包，要是抓到了就会引起一阵欢呼。整个操场都洋溢着我们的欢声笑语。

思考交流：片段一按照方位写出了校园里有什么，让我们感受到了校园的美。片段二介绍了在乐园里“我”最喜欢做什么，让我们感受到了作者快乐的心情。片段一按照方位写出了校园里有梧桐树、海棠、红枫等景物，写出了校园的美。片段二介绍了“我”在乐园里喜欢跳绳、扔沙包，写出了小作者快乐的心情。读下面这篇文章，你觉得这篇文章还有哪些可以进一步完善的地方？我的乐园我最爱去玩的地方，就是我们小区的池塘边，那里是我的乐园。池塘有我们操场那么大，里面有许多小动物：青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭，还有水草、荷花等植物。那些不知名字的鲜花，透着清香，像是可爱的花仙子。还有辛勤的蜜蜂在小花上面采蜜，许多美丽的蝴蝶和蜻蜓飞来飞去。池塘的水很浅，只能淹到小朋友的膝盖，但中间很深，所以在池塘里戏水是很危险的，小区的保安总是不让我们到水里面去玩。我们经常在池塘边的草地上玩耍、做游戏、野餐、打滚，还有小朋友在看鱼、喂鱼、看水里的鱼戏虾游，可开心啦！

我喜欢我们小区，喜欢小区的池塘，那里是我的乐园。①小作者在介绍池塘里有什么的时候没有能够有顺序地表达，如果能够有顺序地表达，会更加有条理，也能够介绍的更清楚。池塘有我们操场那么大，里面有许多小动物：青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭……还有水草、荷花等植物。池塘边是一大片碧绿的草坪，上面有着许多不知名的鲜花，它们透着清香,像是可爱的花仙子。还有辛勒的蜜蜂在小花上面采蜜，许多美丽的蝴蝶和蜻蜓飞来飞去。修改之后②作者只重点介绍了乐园里有什么，对于乐园里做什么只是列举了一下，介绍得不够详细，因此阅读完他的文章没有感受到他的快乐。修改之后我们经常在池塘边的草地上玩要、做游戏、野餐、打滚。还有小朋友在看鱼、喂鱼、看水里的鱼戏虾游，可开心啦！而我最喜欢的就是喂鱼。池塘里的鱼有红的、黄的、黑的、红白相间的，漂亮极了！每次去看鱼，我都会带上几块饼干，碾碎了往水里扔去，只见各色的小鱼飞快地向饼干屑围拢过来，仿佛一朵盛开的大花。于是，我就又往另一处扔些拼干屑，只见那朵美丽的大花迅速变成一条彩带向另一处饼干屑那里游动。真是太有趣了！我们在介绍自己的乐园的时候一定要有顺序地表达，而且要把自己喜爱的事作为重点写清楚，这样别人才能感受到你的乐趣。我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可以称得上是我的“乐园”了。（写休闲广场是我的“乐园”。）单是周围的长梯一带，便有无限趣味。楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后我们常采蘑菇玩，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。休闲广场楼梯尽头是一块平地，上面常堆些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响声，在我们看来也是有趣的。（写长梯一带有无限趣味。）楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去。但这样不好，很危险，所以我们还是会去滑真正的滑梯，滑滑梯真是太有趣了，滑下去，只觉得要飞起来似的。滑滑梯的姿势很多，但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。（写在广场滑滑梯的情形。）晚上我们最爱玩的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。藏身之处五花八门，多聚集在保安亭附近。有的隐在花坛或草丛里，有的戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。也有混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望。（写晚上我们怎样捉迷藏。）

此外，还可以在花坛里寻四叶草、爬上树聊天、捉了蚂蚁放在飘在水面的树叶上……都是不错的趣事儿。（略写其他的趣事儿）

休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的“乐园”。（结尾总结全文，表达了我对休闲广场的喜爱和赞美之情。）这篇文章作者通过选取“采蘑菇”“滑滑梯”“捉迷藏”等几件小事，不仅表现了休闲广场里形式各样的活动，更表达了休闲广场给“我”带来的乐趣，是名副其实的“乐园”。关于快乐的名言1.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。

——布雷默2.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿3.只有信念使快乐真实。——蒙田4.人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳谢谢指导

习作第1课时统编版语文四年级（下）莱特兄弟制造出的第一架飞机瓦特发明蒸汽机机器人的发明这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。这节课，就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我的奇思妙想”吧。我的奇思妙想习作生活中的奇思妙想

奇思妙想的建筑生活中有的物品是人们为了解决生活中的问题，通过奇思妙想，才有的发明创造。如：1.为了在扫地时不扬起很大灰尘，人们发明了吸尘器。2.为了方便学习英语，人们发明了点读笔。 3.为了方便用手机拍照，人们发明了自拍神器。 生活中，你曾有哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？①我想拥有一个会飞的木屋，它可以带着我环游世界！②我要发明一双能在水上行走的鞋子，任何江河都挡不住我的脚步！③我希望我的书包能随意变大变小，东西多时能装下，东西少时变轻便。有了这么多的奇思妙想，让我们想一想，将最想发明的东西写下来，然后和同学分享吧。(1)发挥想象,写出想要发明的事物。(2)能够借助图示,清楚地介绍自己要发明的东西。(3)能够根据别人的建议修改习作。写作要求写法指导⑴确定写作对象。写作前,先回忆一下你平时产生的那些奇思妙想,想发明的那些神奇的东西,然后确定写作对象。我们正处于科技飞速发展的时代,对未来要敢于想象。那么,从哪些方面去想象呢?可以从生活中遇到的困难方面去想象,为了克服困难,有时候会产生一些奇思妙想,于是就有了发明创造,生活就会变得更加方便。如“导航眼镜”可以让我们的眼镜兼具导航的功能,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！能有效解决迷路的问题。可以从你最感兴趣的事情方面去想象,例如有的同学想环游世界,于是想发明一个会飞的房子。可以从你未来的工作方面去想象,例如你想做一名宇航员,那么一套神奇的宇航服一定是你想发明的东西。也可以是其他物品，如：生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗......学习用品：书包、书、文具盒、笔......

工作用品：网络、电脑、桌椅......玩具：电子宠物、学习机、机器人......其他设施：医院、学校、住宅、健身器......(2)把所想的事物写清楚。首先列出写作提纲,确定文章的结构和内容,这样有助于你有条理地介绍想发明的东西。然后再选择其中的一个方面,详细介绍。以“导航眼镜”为例,写之前可以先想一想从哪些方面写,如,可从导航眼镜的样子、材质、功能等方面写。然后再想一想它有哪些功能,如可以导航,可以听歌,可以拍照,可以聊天等。另外,还可以把心中想的事物画出来,来帮助自己描述,增加习作的乐趣。(3)想象大胆合理。写作时,想象要大胆,但也要合情合理,不能脱离实际,这样才能使你的奇思妙想看起来真实可信。比如《琥珀》一课中作者根据琥珀是松脂球变成的化石,来想象琥珀形成的过程,从而使想象大胆合理,具有一定的科学性。(4)要注入情感。想象往往包含着个人的情感,对周围事物漠不关心、没有情感将很难发挥想象力,也很难写出情真意浓的文章。只有饱含深情,才能写出可信、感人的想象作文,引起读者的共鸣。(5)交流修改。写完后,把习作读给同桌听,请同桌说说你是否写清楚了,参考同桌的意见来修改。同时，要注意以下问题：俗话说得好：“人靠衣装。”作文也靠题装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。“我的奇思妙想”写作范围比较大，所以我们可以根据写作的内容拟题。如：《一种新水果》《新型玻璃》《海底小城》《神奇的宇宙飞船》等。拟题列写作提纲第一部分（开头）：简要说明你所描述的对象。第二部分（中间）：详细介绍你所描述事物的特点（样子、结构、优点、特性、使用方法等）。第三部分（结尾）：实现这个事物的想法或要做的努力等。小结习作提纲写作步骤我的奇思妙想确定写作对象想象大胆合理把所想的事物写清楚要注入感情交流修改

按照提示试着写出《新型玻璃》的写作提纲新型玻璃第一部分：随着科学的发展，“防盗玻璃”“吃音玻璃”等已不能满足人们的生活需要，为此，科学家发明了一种新型玻璃——防震玻璃。第二部分：介绍防震玻璃的特点，表面是白色透明的，里面有高级的防震装置，使房子异常坚固；这种玻璃能吸收空气中的一氧化碳和其他一些有害物质，释放新鲜的氧气。第三部分：防震玻璃的应用及未来。点评：这篇提纲想象合理，清楚地介绍了防震玻璃的诞生、构造、作用等。谢谢指导

习作第2课时统编版语文四年级（下）奇特的房子未来的汽车未来的教室通过上节课的学习，我们知道了写什么（对象），从哪些方面来写。下面，让我们继续学习怎样更清楚、更细致地描写事物的特点吧。我的奇思妙想借鉴课文中的写法1.新颖的题目。如《飞向蓝天的恐龙》,一说起恐龙，人们头脑中闪现的是它是陆地上迄今发现的身体最庞大的动物。这样庞大的动物怎么可能飞向蓝天呢？这不禁会激起读者强烈的阅读兴趣。仅以题目一下子就打破了人们头脑中对恐龙的原有印象，极具吸引力。一篇文章的题目可以说是文章的灵魂，题目是否新颖可能直接影响读者的阅读兴趣。

恰当地拟题根据习作的内容，我们可以这样拟题，如：《会飞的房子》《奇特的房子》《新型玻璃》《海底小城》《一种新水果》《七色西瓜》《神奇的药水》等。2.巧妙运用过渡。如《飞向蓝天的恐龙》中“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”这是一个过渡段，起着承上启下的作用。这段话循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”这一问句，十分自然地引出下面的内容，将我们的视线引向中生代，详细介绍恐龙变成鸟类的演化过程。过渡自然，恰到好处。

3.总分的构段形式。

如《纳米技术就在我们身边》,“纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。”这段话先概括说明纳米技术的作用，再举例说明纳米技术怎样使人们更加健康，层次分明，让人读后很信服。有一位科学家发明了一种专门吸臭气、吃垃圾、清理污水的环境机器人。这种机器人的外形像一个圆圆的大鸡蛋，两边脚分别有四个轮子，鼻子是两个小窟窿，非常可爱。只要车尾的排气管排出浓烟，这种机器人就会用两个小窟窿吸进去。只要环境机器人看见地上有一点垃圾就会捡来吃，只要垃圾桶里面的垃圾满了的时候，就会拿起垃圾大口大口地吃，一点都不剩。

总分构段形式的示例4.总结式的结尾。如《纳米技术就在我们身边》中“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”

这句话总结全文，说明纳米技术将应用到我们的衣食住行的各个方面，给我们的生活带来变化。同时点明和升华了主题，使文章结构更加完整。

未来的鞋子，一个有很多好处的鞋子。它方便、快捷。我相信，在不久的将来，这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明。让我们赶紧学习科学知识，发明更多神奇的东西吧!

总结式结尾的示例想象要丰富：内容新奇奇特，想象大胆，但要合理。内容要具体：抓住事物的特点，恰当运用一些修辞手法，要写得有趣。语句要通顺：思路要清晰，语言要流畅。要点提示

好的开头

1.未来的学校，是一座座高大的房子，房顶装饰得很漂亮。下面，我带你去看看吧！（开门见山式开头）2.我们现在居住的房子都是瓦匠叔叔一砖一瓦盖出来的，大家有没有想过未来的房子会是什么样子的呢？(疑问式开头）3.时间过得真快呀，转眼间就来到了2050年。随着时代的变化，高科技越来越多了，在众多高科技中，最令人得意的就是自动调节衣了。（描述式开头）

好的结尾

1.同学们，你们看未来的学校是不是很神奇呀？未来的孩子多么的幸福啊！（抒情式结尾）2.这种未来的新型的汽车既方便又好驾驶，给人类带来了无忧无虑的生活，给全地球的人类带来了幸福。（总结式结尾）3.怎么样，未来的食品让你垂涎欲滴了吧！有机会，到未来品尝品尝呀！（呼告式结尾）

结构梳理灵活运用写作方法1.新颖的文题2.巧妙运用过渡3.总分的构段形式4.总结式的结尾

未来的世界是科技高度发达的世界，随着科技的发展，你会发现“只有想不到的，没有做不到的”。人们的衣、食、住、行都会发生翻天覆地的变化。那么，未来到底是什么样子的呢？发挥你的想象，选择最感兴趣的内容写一篇文章。不少于450字。

习作乐园我想发明一种特别的书包，它可以给我们带来极大的方便。下面，就由我来给大家介绍它的样子和它的与众不同吧！（开门见山地交代了我要发明的对象）它的样子和我们现在的书包没有明显不同，但是在书包背面的上端有一个红色的按钮，它的作用是使书包变小，同时书包里面的东西也随着变小。这样就可以把它放在衣未来的书包兜里，我们就再也不用背着沉甸甸的书包去上学了。等我们到了教室，再按一下红色按钮，书包就恢复了原来的形状。而且这种书包很便宜，一个只需50元！在未来书包正面的上端，还有一个绿色的按钮，它可以使书包变得很大。有的时候，比如有什么较大的物品需要装起来。我们就可以先按绿色的按钮，把书包变大，再把物品装在书包里，然后按红色的按钮就可以了！（书包上的按钮能使书包变小或变大）外出旅游时，我们要拿着又大又重的旅游包，给我们旅行带来了很多的不便。这时，我们就可以把旅行要带的东西装在这个书包里，让旅游变得轻松方便，更有乐趣。而且这种书包品种多，样式很新颖。（书包能给外出旅游带来方便）这个未来的书包还有一个特点，那就是它是非分明。如果小偷在街上偷了东西，准备放入书包的时候，它不但不会变小，还会发出滴滴的声音向人们报警。如果我们在路上遇到有困难需要帮助的人，例如一个人的自行车坏了，我们就可以把坏了的自行车放在包里，送到修理部维修。（书包有是非分明的特点）这就是我发明的未来的书包，不错吧！（结尾简短有力，总结全文）点评：小作者从变大、变小两方面体现了书包给人们带来的便捷，又通过具体事例说明了书包分辨是非的特点。思路清晰，语言流畅，想象大胆、丰富、合理。谢谢指导

习作：我的动物朋友第1课时老舍家的猫有什么特点？大猫：性格古怪，既老实又贪玩，既贪玩又尽职小猫：淘气、可爱老舍家的母鸡有什么特点？负责、慈爱、勇敢、辛苦丰子恺家的白鹅有什么特点？高傲

这个单元我们一起认识了许多可爱的小动物，在作家笔下，这些小动物是那么生动形象、栩栩如生。可是如果有一天，老舍笔下的小猫要请人收养，丰子恺家的白鹅不见了要帮忙寻找，老舍家的母鸡要请邻居帮忙喂养，那该怎么办呢？

是的，必须要向他们的朋友、邻居介绍这些小动物，以方便别人了解它们。今天这节课，我们就来学习怎样介绍自己的动物朋友。我的动物朋友从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友，完成表格。情境动物朋友要讲清楚动物的哪些特点放学回家发现它不见了。请小伙伴帮助寻找。小羊全家要外出，请邻居帮忙喂养。小狗我要搬家，请同学收养。小猫（1）第一个情境中，“我”放学回家后发现小动物不见了，要跟小伙伴强调动物的哪些特点，才能快速寻找到它？提示：写作时，要记住你的文章是要请小伙伴帮助寻找，一定要在这个情境下写出动物最主要的特点，方便小伙伴寻找。①抓住小羊的外形、叫声、走路姿态等特点进行描绘介绍。②小羊的左眼圈是黑色的，这是最显著的特点，要重点说明。（2）怎样介绍小动物的外形？①可以从小动物的头部、四肢、尾巴、毛发、身形等方面来写。②要按一定的顺序介绍。可以按从整体到部分，也可以按照头—身子—尾部的顺序，写头部时可以按照头顶—眼睛—鼻子—嘴的顺序，写身子时可以按照躯干—四肢的顺序。③特别要突出这个小动物与众不同的地方，如小羊的左眼圈是黑色的，小狗的卷尾巴，小猫的四肢像雪一样白等。（3）怎样介绍小动物的叫声、步态呢？①写动物叫声时，可以与其他动物作比较，写出自己家动物的叫声是高亢的还是低沉的，是沙哑的还是温柔的。②写走路姿态时，可以抓住动作来描写，也可以通过生活中的某个具体场景的描写，让小伙伴更容易找到它。示例：本单元课文《白鹅》，作者在写鹅的叫声时，与狗的叫声进行对比，具体生动地写出了鹅叫声高傲的特点。（1）第二个情境中，介绍小动物的特点时，要让邻居读了你的文章后知道应该怎么喂养，该怎么介绍呢？①必须向邻居讲清楚小动物的各种生活习性，小动物的外形在这里不是最重要的，可以略写。②对小动物生活习性的描绘可以从脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的角度来写。（2）怎样把小动物的生活习性等特点介绍清楚呢？①可以介绍小动物的睡眠情况，需要什么样的睡觉环境，喜欢在哪里睡觉，什么时候睡觉等。③写小狗可以抓住小狗爱吃肉的特点，回忆小狗喜欢吃什么样的肉，生吃还是煮熟了吃，吃肉骨头还是肉块等。②可以介绍小动物的脾气和性格，喜欢和人玩耍还是喜欢独处，性格活泼外向还是比较认生、老实，结合事例来写。（1）第三个情境中，为了让同学愿意收养“我”的小动物，应该怎样通过描写，吸引他来收养呢？①除了简单描述小动物的外形，更重要的是把小动物的趣事写出来，把自己和小动物之间深厚的感情表达出来。②这些趣事可以是小动物进食、嬉戏、休息时发生的，如小猫玩线团、小仓鼠吃食，小乌龟慢慢爬行……关键要抓住可爱的特点来介绍，和同学分享养小动物的快乐。③也可以联系情景中的同学想一想，他是否有收养动物的条件，可以考虑对方的一些因素来劝说他收养小动物，如对方最喜欢养猫，家里以前养过猫，有养猫的经验等。情境动物朋友要讲清楚动物的哪些特点外形、叫声、走路姿态、特别的动作等。生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。可爱（进食、嬉戏、休息、与“我”之间的故事……）小羊小狗小猫我要搬家，请同学收养。全家要外出，请邻居帮忙喂养。放学回家发现它不见了。请小伙伴帮助寻找。我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛茸茸的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，尖尖的耳朵像两座凸起的小山，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条弯弯的尾巴，摇来摇去，可爱极了。外形特点示例一：外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛像厚厚的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。示例二：我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。它们身上的毛黄绿相间，非常漂亮。它们都有一双又黑又亮的眼睛，嘴像小衣钩似的，鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它们的小肚皮一鼓一缩，深黄与浅黄交织在一起，真好看。两只鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦有一条和自己身体一样长的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。示例三：小花猫可淘气了，我经常逗它玩，拿一个毛线团扔在它的前面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。晚上当我睡觉时候，小花猫常常钻进我的被窝里，我不让它钻的时候，它咪咪地叫个不停，我就只好和它一起睡了。生活习性特点示例一：

小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放到里面，它便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，可爱的小鸭子就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就被它吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。示例二：小结：①介绍动物朋友时，要根据具体情境，抓住动物的特点介绍，可以侧重介绍它的外形特点，也可以侧重介绍它的生活习性，如喜好、饮食、脾气、睡眠等不同的方面。②要抒发自己对动物朋友的感情，赞美一下所写动物的特点。如果能通过一些生活细节来表达自己的喜爱之情就更好了。1.小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点口水，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛，直到有一点光亮为止。优美语句2.我家里养了一只小狗长得十分可爱，圆圆的脑袋上嵌着一双黑宝石似的大眼睛。它有一条粉嘟嘟的舌头，到了夏天总是伸出一大截。它的四肢强壮有力，爪尖是白色的。真逗人喜爱。3.小鹦鹉尾巴又细又长，上半截是绿色的，下半截是黑色的。因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑，像老虎身上的花纹，所以又叫“虎皮鹦鹉”。

外形：头部、四肢、尾巴、毛发等结构写什么

我的动物朋友叫声：与其他动物对比走路姿态：抓住动作或通过具体场景描写生活习性：脾气、饮食、睡眠、外出时间等趣事：进食、嬉戏、休息怎么写开头——总写某一方面的特点中间——结合具体事例分述结尾——表达喜爱之情方法——拟人、对比、夸张等一、试着抓住动物外形特点写一段话。这只小兔子是白色的，尾巴短短的，身体毛茸茸、胖乎乎的。它的前腿短，后腿长，头尖尖的，眼睛红红的，像一颗宝石一样。它的耳朵特别长，一听到声音就会马上竖起来。它还长着三瓣嘴，我每次把它抱起来，它的腿就活蹦乱跳的，非常可爱。八哥吃饭可有个性了。一天早上，我给它喂了它最爱吃的鲜肉。我先弄一小块在手指上，还没等我把手指伸进笼子，它就马上探出头来，迅速叼走了我手上的肉，绝不会啄到我的手指。它有滋有味地吃完一块肉之后，又急切地把头探出来向我要第二块。要是不小心掉了一小块到地上，它也要跳下去吃进嘴里，不舍得浪费一丁点儿。吃完肉，它会去喝口水，漱漱口，再在横杆上擦擦嘴巴，真讲究。二、试着抓住动物生活习性特点写一段话。描写外形的：可爱小巧壮实健壮瘦小胖乎乎毛茸茸圆滚滚圆鼓鼓水汪汪憨态可掬威风凛凛

炯炯有神虎头虎脑乌黑油亮描写生活习性的：笨拙懒洋洋贪吃好睡尽职尽责生龙活虎

欢蹦乱跳慢条斯理机敏灵活描写性格的：温和温顺淘气活泼老实勇敢急躁安静乖巧怯生生善解人意小心谨慎描写动物的词语谢谢指导

习作：我的动物朋友第2课时通过上节课的学习，我们知道了要把自己喜欢的小动物写好，必须抓住它的特点来写。下面，让我们继续学习怎样更好地写出动物的特点来吧。想一想：课文《白鹅》是怎样写出白鹅的特点的？③善于运用比喻、拟人、对比等修辞手法。①抓住白鹅“高傲”的特点来写。④善于运用明贬实褒（反语）来表达对鹅的喜爱之情。②从叫声、步态、吃相三个方面选取具体事例加以表现。怎样把小动物写具体？①开头总写小动物某一方面的特点。②选取具体事例把小动物的特点写清楚，最好一个特点写一段。③结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这个句子是全文的（），起到（）的作用，集中概括了鹅（）的性格特点的具体表现。2.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的（

），是对猫的（）的集中概括。

高傲

中心句

承上启下

性格中心句描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写它们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理清楚，让人一目了然。小结：1.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。2.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。3.把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4.它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。这些句子都用了（）、（）等修辞方法，这样写为文章增添了不少趣味，让人读来生动、形象。

拟人

比喻红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。两只黑珍珠似的大眼睛格外显眼。尾巴是透明的白色，上面有几个红色的小圆点，像一条花裙子。它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了!

比喻——巧运用过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞进去，又吐出来，它可真会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。

拟人——巧运用1.猫的性格实在有些古怪。

反语2.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！从表面上看，作者好像不喜欢这些小动物，实际上这些句子表达了作者对小动物深深的喜爱之情。这种写法叫做（）。

小结：在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的表达方法，也能更好地表达作者的情感。我家养了一只鹦鹉，平日里，我爱逗它玩。它总是躲着我，似乎不愿意跟我玩，没人时，它就耀武扬威，真是“老虎不在家，猴子称大王”呀！瞧，它开始造反了，扑棱着翅膀，好像非要把家闹得天翻地覆。看，这会儿它又飞到栏杆上晃荡着，好像在说：“看我多厉害！”高兴时它还会大叫，似乎在炫耀：“谁有我漂亮？”

反语——巧运用

思维导图

动物抓特点巧用方法生活习性反语喜爱外形特点中心句比喻、拟人等同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己最爱的动物朋友介绍一下吧!要注意抓住其特点，写得具体、生动。不少于350字。开篇点题，引出要介绍的动物朋友，并总写它们的性格特点。爸爸的朋友送给我一对可爱的鹦鹉，一只活泼好强，一只文静优雅。经过一段时间的相处，我们成了要好的朋友。它们的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像深绿色的肚兜。它们小巧玲珑，一双灵活透亮的眼睛下面，长着一张弯弯的小嘴。我给它俩各起了一个小名,那只蓝嘴巴的叫蓝蓝，白嘴巴的叫白白。我的鹦鹉朋友运用比喻描写鹦鹉的羽毛，形象生动，同时突出了羽毛颜色的鲜艳每次我去给它们喂食，蓝蓝总是第一个跑过来，然后贪婪地啄食着碗中的食物，生怕白白和它争抢似的。白白总是安静地待在一旁，举止优雅，等蓝蓝吃饱了以后才慢悠悠地过来进食。我每次都替白白感到委屈，忍不住批评蓝蓝:“你可真好强呀!”蓝蓝好像听懂了似的低下了头，不好意思地躲到一边。可等到下次喂食时,它又会第一个跑来抢食吃。结合事例分述，通过写两只鹦鹉进食时的不同表现，突出了它们不同的性格特点，富有趣味。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！平时，它们跟我可亲着呢!每次我把手伸进笼子里，蓝蓝就会跳到我的手掌上,用它的小嘴啄我的手,用它的小爪挠我的手心,逗我开心。白白则不同,它总是静静地站在那儿，一动不动的，当我用手轻轻地梳理它的羽毛时,它就会缓缓地闭上眼睛，小脑袋一点一点的,悠然自得，很是享受。通过具体事例说明“我”和鹦鹉相处得很和谐。同时，通过对比描写，突出蓝蓝的顽皮，白白的文静，也体现出“我”和两只小鹦鹉之间的友好关系。这两只可爱、美丽的鹦鹉就像我的好朋友,带给我无限欢乐。结尾抒情，表达了“我”对两只鹦鹉的喜爱之情。描写动物的优美开头1.“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱……”每当听到这首耳熟能详的儿歌时，我都会想起我家那只可爱又淘气的小白兔，一想到它，我都会被它的趣事逗得捧腹大笑!2.每当看到邻居的小狗向主人撒娇时那可爱的样子，总会勾起我的回忆，我们家以前也养了一只小狗……谢谢指导

习作例文与习作第1课时统编版语文四年级（下）工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。黄山云海长江三峡小桥流水同学们，你们都游览过哪些地方呢？把你去过的、给自己留下深刻印象的地方和大家分享一下吧。温馨提示：大家不一定要介绍很远的地方，也不一定是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以和大家分享。每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去海边玩耍、嬉水。海面先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远望，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清哪儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多色彩。春天，小城是翠绿色的，树叶翠色欲滴，颐和绿苑里，小草随微风摆动，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花聚拢而来。街心公园连翘花吹起金黄的小喇叭，广场里，千姿百态的风筝与白云戏耍，一切都是那么祥和。

听了大家的介绍，老师真想亲自去看一看大家介绍的地方。希望同学们能把游览的过程写下来，分享给大家。今天，我们就一起来写一篇游览某个地方的作文吧。

习作游______我想分享给好朋友的地方是：（）。路线图：回想一下你去过的地方有哪几处景点，把上面的路线图填写完整。温馨提示：你去的这几处景点，有先后顺序吗？先回想一下，然后按顺序把它们连起来。

确定顺序总结：介绍自己游览过的一个地方，先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序，我们可以采用画路线图的方法，帮助自己梳理清楚游览线路图。

游踪、路线图要求：请同学们默读习作例文《颐和园》，补充作者的游览路线。长廊——（）——（）——（）万寿山脚下佛香阁昆明湖接下来，我们先来学习两篇例文，看看这两篇例文是怎么把游览的景物写清楚的。点拨：关注过渡句。你是用什么方法找出作者游览路线的？默读《颐和园》：画出课文中起过渡作用的句子。1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……4.从万寿山下来，就是昆明湖。①过渡句要避免重复。温馨提示：写作时，要注意下面几点。②游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需要运用合适的动词。③加入表示方位的词语。④过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。小结：

点拨：过渡请根据自己的路线图，并运用过渡句，把自己的游览踪迹写清楚。印象最深刻的景物应该重点写，怎样才能把重点景物写清楚呢？我们一起来看一下习作例文。请大家阅读《七月的天山》第四自然段，边读边思考：作者用什么方法写出了野花的美丽？走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。要点：运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。

小结：印象深刻的景物要重点写，可以仿照例文的写法，把景物特点写清楚。例文展示1：远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，之间大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画。例文展2：虽然已经深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，耸入云霄，墨绿色中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执得朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。习作点评：例文1：小作者运用比喻的修辞手法，写出了鼓浪屿树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。例文2：小作者突出写了景区植物生机勃勃的特点，给人深刻的印象，比喻、拟人的修辞手法运用恰当。归纳总结印象最深的地方按游览顺序，画出路线图重点描写印象深刻的景物

主次分明，详略得当

抓住特点，细致描写

巧用过渡，转换自然

运用修辞，生动形象游_____

写作技巧1.我初步拟定的题目：《游________》2.为了写我游览的景物，我会选取几个方面来写，分别是：①_____________________________

②_______________________________

填一填，理清自己本次习作的思路。峨眉山爬山时看到的峨眉山。在索道上看到的峨眉山。3.为了让习作更条理，我会按照__________顺序来写。先写___________________；接着写________________________；最后写________________________________。游览在路上的见闻看到的峨眉山的景色对峨眉山的喜爱和赞美之情

习作例文与习作第2课时统编版语文四年级（下）

习作游______先读一读《颐和园》第四自然段登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特点？哪些词用得特别准确？像一面镜子滑过不留一点儿痕迹点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。请同学们根据以下要点对展示的同学的习作进行评价。①有没有按照游览顺序写？②有没有写清楚重点景物的特点？阅读例文1，进行评改例文1：泥泞的小道旁种着一棵棵郁郁葱葱的柏树，好像一个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。点拨：例文运用拟人的修辞手法，把小鸟、树叶当作人来写，十分形象。小结：描写印象深刻的景物，可以运用比喻、拟人等常用的修辞手法，让语言更生动。比喻、拟人、排比……例文2：眼前豁然开朗，一条白龙般的瀑布直挂眼前，之前的树木简直就是玩具。整条“龙”都似白浪翻滚，从悬崖上一跃而下，源源不断地潜入底下的水潭。这时候，你可以站在潭边，任清凉的潭水抚摸脚丫，又从趾间钻过，那痒痒的感觉别提有多棒了！点拨：作者不仅写了景色，还写了自己的感受，写出了瀑布的壮观、泉水的清凉。接着走到荷花塘，我看到几个老人坐在一旁钓鱼，还有一朵朵美丽的荷花挺立在池中。荷花池旁还有一朵朵鲜花在窃窃私语，好像有什么秘密一样。例文3：

点拨：

池边—池上—池边，没有按照一定的顺序来写，缺少条理。写荷花塘边的景物，如果按照一定顺序写，会更有条理，也更容易把景物的特点写清楚。

描写有序总结：印象深刻的景物要重点写，可以通过多种方法，写清景物的特点。你游览过哪些地方？哪个地方的景物留给你的印象最深？按照一定的顺序写下来吧。要求：按顺序抓住景物特点来写，描写具体、形象。字数400字以上。

习作乐园

去年夏天，我和妈妈一起游览了北海公园。（交代了游览的时间、地点）

刚进公园大门，北海的景色之一——白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直就是一幅美丽的图画。（远望白塔高大、雄伟）游北海公园近看白塔，约有五六层楼高，像一个高大的巨人站在那里，直插云霄。（近看白塔直插云霄）下了山，一眼便看见那平静的湖水，它就像一面明亮的镜子，把柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映水中。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花披着轻纱翩翩起舞。湖中几只船儿缓缓地滑行着，生怕破坏了这幅宁静的画面。（描写了湖水“静““清”的特点）

沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸看到了精美的九龙壁。壁上的龙有的好像在互相嬉戏，有的好像在云雾中穿梭，还有的好像在低头咆哮……让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。（用排比的句式描绘出九龙壁上的龙逼真而精美）游览结束，北海公园的湖光山色永远地留在了我的记忆中。（结尾表达了对北海公园的留恋与喜爱）评析：这是一篇写景的文章，小作者从白塔、湖水、九龙壁三方面描写了北海公园美丽的景色。文章语言清新流畅，内容充实生动，用词准确生动，是一篇成功的习作。游公园国庆节这天,爸爸妈妈带着我去公园玩。（开篇点明游览的时间和地点）我们来到公园的大门口,只见两旁红旗飘飘,好像在列队欢迎我们的到来。（运用拟人的修辞手法,生动形象地写出红旗飘飘的欢庆景象）大门上悬挂着的“欢度国庆”的横幅,在太阳的照射下,显得那么庄重和耀眼。我们沿着公园主干道继续往里走,看到道路两旁挂满了各式各样的彩带,它们随风飘动,仿佛在跳舞一样。每一棵大树上都挂满了红灯笼,它们在风中不停飘动,仿佛是一个个顽皮的小孩在荡秋千,你不让我,我不让你,热闹极了。（运用拟人、比喻的修辞手法,形象生动地写出了道路两旁的彩带和红灯笼随风飘动的姿态）

走到路的尽头,映入眼帘的是一个巨大的喷泉水池。里面的水柱会随着优美的音乐跳舞。有时红色的水柱蹿出来，洒下的水花变成了一抹抹红霞;有时水花碧绿碧绿的,好像给喷泉围了一圈翡翠珠帘;有时玫瑰色的小水柱围成圈,从远处看,好像绽开了许多鲜艳的玫瑰。（运用排比、比喻等修辞手法详写音乐喷泉的美丽）彩色的水柱随着优美动听的音乐连绵起伏,美丽极了。真不敢想象,喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。告别了音乐喷泉,我们走过一段鹅卵石铺成的小路,来到了一个人工湖的岸边。一阵微风徐徐吹来,湖面上波光粼粼。鱼儿们在水中自由地嬉戏,偶尔还有一两条调皮的鱼儿跃出水面，为公园增添了无限生机……（小作者观察得如此细致,偶尔有小鱼跃出水面都让他发现了）公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达了小作者对祖国的热爱之情）评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（排比）2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。（排比、比喻）运用了恰当的修辞手法的句子3.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。（拟人）4.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问）5.这不是很伟大的奇观吗？（反问）6.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（反问）7.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏换上了一件碧绿的衣衫。围绕在山腰的白云，就好似它飘逸的白纱腰带。（比喻）8.它像一位含羞的少女，还没等别人看清她美丽的面庞，便赶快用白纱将自己的面庞遮住了……（比喻）

习作第1课时统编版语文四年级（下）

习作我学会了_______看下图，说说图中的“我”学会了什么。摄影、弹钢琴、挤牛奶、借书、栽花、洗碗你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。我学会了切菜我学会了下象棋我学会了轮滑在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一个？把答案写在构思单“我学会了”后面的横线上。我学会了_____________________阶段怎么学的结果怎样遇到的困难一二三有一位小朋友，他学会了这样一件事，还把这件事写了下来。想看看他是怎么写的吗？下面让我们一起来分享一下吧。《我学会了滚铁环》片段我拿着钩，按照马楠教练教我的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。

我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！

马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。滚铁环

快速浏览例文，思考：这则例文写学习“滚铁环”，过程写得特别精彩。你们觉得过程精彩在哪儿？

陈可欣：小作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。

李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。

王景轩：小作者“学会滚铁环”的过程经历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的困难，后来都解决了，就好像“闯关”一样，显得非常有趣。

过程写清楚样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！根据例文，完成构思单。我学会了_____________________阶段怎么学的结果怎样遇到的困难一二三按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。它还真走了速度太快，跟不上，倒地。马楠示范，我慢慢推。好久也不倒拐弯不会减速，倒了。自己发现技巧。大有长进无

点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。根据学习过程的实际情况，可能有两个或三个，或者更多。请同学们根据自己“学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。小结：有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。

学习“心情有变化”好的例文，总是能给我们很多的启发。同学们，老师这里有三段例文，都讲了一个人在“学会”的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下几段例文，想象他们克服困难的前后，心情都发生了哪些变化。

例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍……