2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修下册(五)　单篇梳理11　阿房宫赋

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点1.积累并记牢“复”“幸”“取”“患”“殆”“易”“向”等重要实词及“焉”等重要虚词。2.背诵两文，翻译重点句子。3.掌握互文修辞和被动句式。单篇梳理11阿房宫赋通读全文，解释加点的词语。(第1段)六王毕①()，四海一，蜀山兀②()，阿房出。覆压③()三百余里，隔离④()天日。骊山北构⑤()而西折，直走⑥()咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦⑦()回⑧()，檐牙高啄；各抱⑨()地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落⑩()。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁⑪()何虹？高低冥迷⑫()，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍①()惊②()，宫车过也；辘辘远听，杳③()不知其所之④()也。一肌一容，尽态⑤()极妍⑥()，缦立⑦()远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽⑧()掠其人，倚叠⑨()如山。一旦不能有，输⑩()来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤⑪()，秦人视之，亦不甚惜。(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢①()，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾②()之粟粒；瓦缝参差③()，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土④()之城郭；管弦呕哑⑤()，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫⑥()之心，日益骄固⑦()。戍卒叫，函谷举⑧()，楚人一炬，可怜焦土！(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族①()秦者秦也，非天下也。嗟乎！使②()六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递③()三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。[记忆导图]1．古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：___________________________________________________________________今义：各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：___________________________________________________________________今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况③精英齐楚之精英古义：___________________________________________________________________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：___________________________________________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提答案①指宫室结构的参差错落，精致工巧②天气③指金玉珍宝等物④可惜2．多义词语(1)复义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞并序》)④有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑤师道之不复，可知矣(《师说》)⑥复众人之所过(《〈老子〉四章》)⑦山重水复疑无路(陆游《游山西村》)⑧回来昭王南征而不复(《左传》)(2)幸义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)⑤吾幸而得汝(《与妻书》)⑥侥幸其不遇祸，幸矣(《论衡》)(3)取义项例句①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②青，取之于蓝(《劝学》)③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞并序》)⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)(4)焉义项例句①盘盘焉，囷囷焉②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)③犹且从师而问焉(《师说》)④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)3．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①长桥卧波，未云何龙②复道行空，不霁何虹③朝歌夜弦④鼎铛玉石，金块珠砾⑤族秦者秦也⑥楚人一炬，可怜焦土(2)名词作状语①辇来于秦②朝歌夜弦(3)动词作名词燕赵之收藏，韩魏之经营(4)数词作动词六王毕，四海一(5)意动用法后人哀之而不鉴之4．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①一人之心，千万人之心也②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也(2)状语后置句负栋之柱，多于南亩之农夫(3)宾语前置句秦人不暇自哀(4)被动句戍卒叫，函谷举5．常识梳理(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：国讳和家讳。国讳指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；家讳又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎铛玉石，金块珠砾鼎，青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________________，__________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。(2020年全国Ⅲ卷)(3)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国Ⅱ卷)[经典模拟](4)杜牧《阿房宫赋》中，写楼阁依地势而建，互相勾连、互相环绕的句子是“__________________，__________________”。(5)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。(7)杜牧《阿房宫赋》中，用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“______________，__________________”。(8)杜牧《阿房宫赋》中，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________________，__________________”。(9)《阿房宫赋》中，杜牧用“__________________，__________________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。(10)杜牧《阿房宫赋》中，用互文的手法写六国宝藏的句子是“__________________，__________________，__________________”。(11)杜牧《阿房宫赋》从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“____________________，____________________。__________________，__________________”。(12)杜牧《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__________________，__________________？”(13)杜牧《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________________，__________________”。(14)杜牧《阿房宫赋》中，用假设指出六国、秦朝不灭国亡族的途径是“__________________，__________________；__________________，__________________”。[飞花令式默写](15)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“__________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“__________________”，表达了对宋朝重蹈覆辙的忧虑。(16)千百年来，多少文人墨客心怀家国兴亡，以诗文借古讽今，针砭时弊。杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句描写秦人将剽掠来的珍宝当作石头、土块，警示统治者勿骄奢无度；杜牧《泊秦淮》中，“________________，________________”两句借陈后主荒淫误国的故事，劝谏统治者不要重蹈覆辙；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________________，__________________”两句借刘义隆好大喜功，仓促北伐而失败的典故，提醒南宋统治者不要冒进误国。2．翻译文中的重点句子。(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。译文：________________________________________________________________________(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。某每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一。何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。(节选自杜牧《与人论谏书》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。然怒谏A而激B乱生祸者C累累D皆是E纳谏F而悔过G行道者H不能百一。(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“遐想其人”与“时矫首而遐观”(《归去来兮辞并序》)两句中的“遐”字含义相同。B．“则冀人君一悟”与“冀有万一之得”(《促织》)两句中的“冀”字含义相同。C．“以卑凌尊”与“气凌彭泽之樽”(《滕王阁序》)两句中的“凌”字含义相同。D．“每于本事之上”的“本事”在此处指原来的事，即所谏之事，与现代汉语中表示本领的“本事”含义不同。单篇梳理12六国论通读全文，解释加点的词语。(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道①()也。或②()曰：六国互③()丧，率④()赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完⑤()。故曰：弊在赂秦也。(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥①()先②()祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥③()繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判④()矣。至于颠覆⑤()，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹⑥()抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得⑦()之。(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭①()，何哉？与②()嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始③()有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始④()速⑤()祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎⑥()牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数⑦()，存亡之理⑧()，当与秦相较⑨()，或未易⑩()量。(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫()，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势①()弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势②()。苟③()以天下之大，下④()而从⑤()六国破亡之故事，是又在六国下矣。[记忆导图]1．通假字例句本字及意义①暴霜露②暴秦之欲无厌2．古今异义词词语例句解析(古今义)①祖父思厥先祖父古义：______________________________________________________________________今义：父亲的父亲②智力可谓智力孤危古义：_______________________________________________________________________今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等③其实其实百倍古义：________________________________________________________________________今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)④至于至于颠覆古义：________________________________________________________________________今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事⑤不行刺客不行古义：_______________________________________________________________________今义：不可以，不被允许⑥故事下而从六国破亡之故事古义：________________________________________________________________________今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节3．多义词语(1)患义项例句①秦之所大欲，诸侯之所大患②惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)③毛病，疾病人之患在好为人师(《答韦中立论师道书》)④讨厌亭长妻患之(《淮阴侯列传》)(2)殆义项例句①且燕赵处秦革灭殆尽之际②郦元之所见闻，殆与余同(《石钟山记》)③知己知彼，百战不殆(《孙子》)④思而不学则殆(《论语》)(3)易义项例句①当与秦相较，或未易量②以羊易之(《齐桓晋文之事》)③移风易俗，民以殷盛(《谏逐客书》)④以乱易整，不武(《烛之武退秦师》)⑤岂取之易而守之难乎(《谏太宗十思疏》)⑥轻视，看不起高祖为亭长，素易诸吏(《史记·高祖本纪》)⑦平坦地形险易尽知之(《战国策》)(4)向义项例句①向使三国各爱其地②以事秦之心礼天下之奇才，并力西向③又北向，不能得日(《项脊轩志》)④向之所欣，俯仰之间，已为陈迹(《兰亭集序》)⑤与向之噌吰者相应(《石钟山记》)⑥木欣欣以向荣(《归去来兮辞并序》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作状语日削月割，以趋于亡(2)名词作动词①以地事秦②义不赂秦③以事秦之心礼天下之奇才(3)形容词作动词①不能独完②始速祸焉(4)使动用法李牧连却之5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①六国破灭，非兵不利，战不善②赂秦而力亏，破灭之道也(2)定语后置句苟以天下之大(3)状语后置句赵尝五战于秦/其势弱于秦(4)被动句①洎牧以谗诛②为国者无使为积威之所劫哉6．常识梳理(1)小则获邑，大则得城邑：文中指城镇。“邑”还可指国都和帝王赐给诸侯、功臣的封邑。(2)至丹以荆卿为计卿：文中是古代对男子的敬称。“卿”也是古时高级官名，如“三公九卿”“卿相”；“卿”还是古代君对臣的称谓，也是用于朋友、夫妻之间的爱称。(3)然则诸侯之地有限诸侯：古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。据周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。(4)郡：古代行政区域名。春秋之前，县大于郡；战国之后，郡大于县。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“__________，_____________”，本来就不在于战争。(2020年新高考Ⅱ卷)[经典模拟](2)苏洵《六国论》开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________________，__________________，__________________。”(3)《六国论》中，苏洵把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“__________________，__________________”“__________________”。(4)苏洵《六国论》观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“__________________，__________________，__________________”。(5)苏洵《六国论》中，用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________________，__________________”。(6)苏洵《六国论》中，“__________________，__________________，__________________，__________________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。(7)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“__________________，__________________。”(8)苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“______________，_______________，_______________”。(9)苏洵《六国论》中，“__________________，__________________”两句指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。[飞花令式默写](10)苏洵的《六国论》借古讽今，指出凭借偌大的大宋王朝，如果“__________________”，那又在六国之下。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中吊古伤今，指出面对六朝灭亡的史实，不以此为鉴，凭高对此，枉自感叹“__________________”。2．翻译文中的重点句子。(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。译文：________________________________________________________________________(2)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。译文：________________________________________________________________________(3)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。译文：________________________________________________________________________(4)为国者无使为积威之所劫哉！译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。管仲相威公[注]，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用。威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作不作于作之日亦必有所由兆故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。顾其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰：竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近而已。(节选自苏洵《管仲论》)注威公：齐桓公。(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。祸之A作B不作C于作之日D亦必有E所由F兆G故齐之H治也(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“管仲相威公”与“愿为小相焉”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“相”字含义不同。B．“终其身齐国富强”与“惜其用武而不终也”(《六国论》)两句中的“终”字含义相同。C．“仲之疾也”与“屈平疾王听之不聪也”(《屈原列传》)两句中的“疾”字含义不同。D．“不可近而已”与“官盛则近谀”(《师说》)两句中的“近”字含义不同。整合迁移7互文修辞与被动句一、连点成线，基础整合1．选出下列选项中，加点词的解释全都正确的一项。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蜀山兀光秃,骊山北构而西折建造，构建,各抱地势随))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奉之弥繁更加,弊在赂秦弊病,故不战而强弱胜负已判矣判断))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雷霆乍惊惊吓,不霁何虹雨后转晴,尽态极妍美丽))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(破灭之道也原因,不能独完完成,至丹以荆卿为计策略))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(覆压三百余里覆盖,高低冥迷分辨不清,缦立远视姿态美好))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(思厥先祖父祖辈、父辈,终继五国迁灭灭亡,可谓智力孤危智谋和力量))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦爱纷奢繁华奢侈,管弦呕哑声音低沉,日益骄固骄横顽固))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(至于颠覆灭亡,下而从六国破亡之故事旧规矩、制度,或未易量轻易判断))2．选出下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项。(1)()A．瓦缝参差B．思厥先祖父C．一日之内，一宫之间，而气候不齐D．与战胜而得者，其实百倍(2)()A．齐楚之精英 B．刺客不行C．斯用兵之效也 D．可谓智力孤危3．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是()①始速祸焉②韩魏之经营③燕赵之收藏④义不赂秦⑤谁得而族灭也⑥六王毕，四海一⑦以事秦之心礼天下之奇才⑧李牧连却之⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不鉴之⑪复道行空，不霁何虹⑫不能独完⑬辇来于秦A．①④⑤⑥⑦⑪⑫/②③/⑧⑩/⑨⑬B．①⑫/②③/④⑤⑦⑨⑪⑬/⑥/⑧⑩C．①⑫/②③/④⑤⑥⑦⑩⑪/⑧/⑨⑬D．①⑫/②③/④⑤⑦⑪/⑥/⑧/⑨⑬/⑩4．下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使负栋之柱，多于南亩之农夫,赵尝五战于秦))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(灭六国者六国也，非秦也,六国破灭，非兵不利，战不善))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(族秦者秦也，非天下也,为国者无使为积威之所劫哉))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戍卒叫，函谷举,洎牧以谗诛))二、连点成线，微点突破1．互文修辞(1)请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横②直栏横槛③朝歌夜弦④辞楼下殿⑤五步一楼，十步一阁⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英①～⑥句都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思，翻译时要合并起来。(2)翻译下列句子。①主人下马客在船。(《琵琶行》)译文：________________________________________________________________________②诵明月之诗，歌窈窕之章。(《赤壁赋》)译文：________________________________________________________________________③烟笼寒水月笼沙。(《泊秦淮》)译文：________________________________________________________________________2．被动句(1)指出下列被动句的句式特点(指出标志词)①为国者无使为积威之所劫哉②若属皆且为所虏③吾属今为之虏矣④百姓之不见保⑤众人皆醉而我独醒，是以见放⑥吾长见笑于大方之家⑦故内惑于郑袖⑧妆成每被秋娘妒⑨洎牧以谗诛⑩戍卒叫，函谷举答：________________________________________________________________________(1)文言文中的被动句主要有两大类：一是有标志的被动句，即借助被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。因此，判断一个句子是不是被动句，主要有两种方法：一是根据标志词进行判断，如上面的第①～⑧句；二是根据上下文意思进行判断，如上面的第⑨⑩句。但是，“于”“受”等词语在文言文中还有其他意思，并不全是被动词。所以，判断一个句子是不是被动句，关键要看主语是不是被动地接受了谓语的行为。(2)关于“见”：“见＋动词”不一定是被动句，“见”有时作指代性副词，放在动词前，表示对自己怎么样。如“府吏见丁宁”(《孔雀东南飞并序》)，“见丁宁”即“嘱咐我”之意。现代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为“原谅我”。(3)翻译被动句时，一定要写出明显的被动词“被”或“受到”。(2)迁移运用翻译下面文段中画横线的句子。(2020·新高考Ⅰ)杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋……(左光斗)至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。(节选自《明史·左光斗传》)译文：________________________________________________________________________三、迁移拓展，走进高考阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏