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文档简介
幼儿园中班图案装饰活动:花格子大象设计意图《花格子大象》是欧洲寓言大师大卫麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默,画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美,带给幼儿充分的审美情趣,同时也有助于幼儿创造力的激发,逐步形成图案装饰的迁移能力。活动目标1.对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2.学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。3.具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。活动准备1.知识经验准备。(1)幼儿能描绘各种线条、图样。(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事,熟悉装饰画特点。2.物质环境准备。(1)《花格子大象艾玛》绘本。(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画,供幼儿欣赏。活动过程1.请幼儿自由欣赏图案装饰画。引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡,对比与调和,连续与反复。教师提问:A.这些漂亮的花布都有些什么图案呢B.有没有什么规律呢2.教师讲述故事《花格子大象艾玛》,同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。教师提问:A.你们觉得这头大象有什么特别的地方B.象群是怎么做的呢3.幼儿作画:我的大象过化妆节。启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰,充分运用对比色、类似色等表现方法。幼儿创作,教师巡回指导。4.展示与欣赏幼儿作品。将幼儿作品展示在黑板上。幼儿相互讨论:我最喜欢的大象化妆。活动延伸活动室增设化妆区。请幼儿用图案对动物、人物进行装饰。活动评价1.打破传统的装饰画教学模式,把艺术与生动的故事有机结合,调动幼儿的创作情感。2.注重幼儿探究性。首先,教师组织幼儿自由欣赏准备的花布材料,幼儿运用已有经验充分观察交流,感受领略图案的内容美、形式美,帮助幼儿自身学习新的装饰画经验,提高审美能力。其次,教师组织幼儿观察花格子大象时,并不急于让幼儿讨论出画法,而是设法引导幼儿尽情欣赏谈论花格子大象,让每个幼儿对作品都有自己的认识和理解,在幼儿讲解的同时,幼儿表现出了真正发自内心的学习动机。在自主学习和设计的基础上,培养艺术想象力和创造力。3.评价方式略显单一。可以利用其他的活动时间及不同的活动形式,让幼儿充分地展示,自我评价,相互评价。作品赏析幼儿作品1色彩与图案的有序排列,令人感受到一定的节奏感和韵律感,带有很强的装饰性。幼儿作品2幼儿:我觉得我的大象很美,它身上有条纹图案,用了类似色的搭配。家长:线条画得直,排列很特别。教师:采用细条纹分割,注意了换色,选配颜色协调。幼儿作品3幼儿:大象身上有漂亮的花,还有很多其他的图案,我觉得很漂亮。家长:想象力丰富。教师:运用到了冷暖的间隔搭配,给人一种简单、大方的视觉效果。幼儿作品4幼儿:我的大象很美,我给它的眼睛画上了长长的睫毛,它是大象公主!家长:可爱的圆圈图案,想象力更丰富。教师:颜色鲜艳,线形变化有趣,图案夸张,带给人一种抽象美的感受。【故事】花格子大象艾玛有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦。这些象各不相同,但他们都很快活,他们全是一种颜色,只有艾玛例外。艾玛颜色不同。艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色,有橙色,有红色,有粉红色,有紫色,有蓝色,有绿色,有黑色,有白色。艾玛身上不是象的颜色。艾玛是大家的开心果。有时候是他逗大家玩,有的时候是大家逗他玩。每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。有一天晚上,艾玛翻来覆去地睡不着,他在想心事,就是不想再跟大家不一样。哪儿听说过花格子的象他想,怪不得大家笑话我了。早晨趁大家还没醒透,艾玛就悄悄地溜走了。艾玛一路上穿过森林,来到一棵大果树旁。果树上结满了果子。果子的颜色正是所有象的颜色。艾玛抓住这果树摇啊摇,摇得树上的果子全掉在地上了。满地都是果子了,艾玛就躺在果子上打滚,滚过来滚过去,滚过来滚过去。直到身上都是果汁,再也看不到他身上原来的黄色、橙色、蓝色、绿色、黑色、白色。等到完工,艾玛看上去就跟别的象没有不同。艾玛回来时,一路上大家都没给认出来,他心里很高兴。艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着。艾玛钻到他们当中,谁也没有注意到他。那些象一动不动。艾玛从来没看见他们这样严肃过。越是看这些严肃、沉默、一动不动的象,他越是想笑。最后他实在忍不住了,举起了长鼻子,他有多响就多响地大叫起来。呵呵呵呵!所有的象大吃一惊,艾玛,他们说,这一定是艾玛。一下子,所有的象也都哈哈大笑起来,以前还从来没有笑得这样厉害过。他们正笑的时候,天上的雨云变成了雨落下来,落到艾玛身上,他的花格子露出来了。当艾玛给冲洗得一干二净恢复了老样子的时候,所有的象还在笑个不停。噢,艾玛,一只老象上气不接下气说,你开过不少很好的玩笑,可这是一个最最好笑的。还没过多大的工夫,你就原形毕露了,恢复你真正的颜色了。我们应该每年庆祝今天这个日子。另一只象说,我们把这一天定为艾玛化妆节。每年到了这一天,所有的象必须化妆,把自己化妆成五颜六色,可艾玛要化妆成所有象的颜色
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