小学英语教学中的词汇教学实践

一、教材分析本单元围绕Howdoyoucometoschool？展开，基于“人与社会”主题，涵盖多个不同的语篇。Storytime环节，YangLing，SuHai，Mike和LiuTao各自介绍了自己的家庭住址和上学所用的交通方式，学生需要学习与住址和交通方式相关的词汇，如farfrom，near，bybus，metro，taxi，bike，plane，ship，train以及onfoot。Grammartime环节，通过图表和问答的形式帮助学生掌握Howdo/does...cometoschool？和Wheredo/does...live？等关键句型及其回答方式。在Funtime环节，学生需要了解同学的住址和上学方式，以运用所学词汇和句型。Songtime环节，以一首欢快的歌曲激起学生的兴趣，结合前两个板块共同引入新的核心词汇，如on，in，near，farfrom，street，road，town和city，让学生在轻松愉快的氛围中学习。Soundtime环节，通过韵律诗的形式帮助学生掌握特定的辅音字母组合“tr”的发音，同时巩固相关的词汇，如traffic，street，train，tree，travel。Cartoontime环节利用Bobby想骑车上学但父亲并不同意的趣味小故事，让学生在情景中学习新词汇ride，show，young等词汇。在Checkouttime环节，学生通过看图说话和写作练习，巩固学习成果，加深对词汇和重点句型的掌握。二、学情分析五年级学生对英语词汇有一定的掌握，能理解和使用简单的日常用语，对日常生活中常见的词汇比较熟悉，但在遇到更专业或更复杂的词汇，如交通工具的具体种类、方位词等常常会感到困难。三、教学目标1.掌握与上学方式相关的核心词汇，如不同的交通工具（bus，metro，taxi，bike，plane，ship，train）和描述位置的词汇（farfrom，near），并掌握“tr”的发音。2.通过歌曲和韵律诗等多媒体材料，提高学生的听说水平，增强其语言感知与实际应用词汇的能力。3.通过学习交通方式和出行习惯，树立绿色出行的观念，自觉步行或骑自行车上学，同时学会文明出行，形成高度的社会责任感和环保意识。四、教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握与日常出行方式相关的词汇，如bus，bike，metro，onfoot等，以及描述住址和距离的词汇。2.难点：新学词汇在语境中的具体应用。五、教学过程（一）歌谣激趣，唱一唱T：Goodmorning，everyone！Today，wehaveafunsongaboutdifferentwaystotravel.Listenandsingwithme！（出示交通工具的图片，配以手势并唱歌）展示歌谣歌词：Irideabike，ayellowyellowbike.Ring！Ring！Ring！Itakeabus，abigbigbus.Beep！Beep！Beep！Iusethemetro，afastfastmetro.Zoom！Zoom！Zoom！Ihailataxi，aquickquicktaxi.Honk！Honk！Honk！Iflyaplane，ahighhighplane.Whoosh！Whoo-sh！Whoosh！Iboardaship，alargelargeship.Splash！Spla-sh！Splash！Icatchatrain，alonglongtrain.Choo！Choo！Choo！T：Greatsinging！我们来认识一下这些交通工具吧。Whatdoyouseeinthispicture？（学生回答）（二）词汇拼读，写一写T：接下来我们要学习单词发音。（出示各种交通工具的图片和相应单词）T：首先，我们需要把bus拆开读B-U-S大家读/b/时注意嘴型，发出轻微的爆破声。（Studentsimitate）T：大家來回想一下发/b/的单词，你们能想到哪些？S1：Bike！T：Yes，bike！B-I-K-E.Bike中的/k/音就像是清脆的敲击声。（模拟清脆的敲击声）S：（Studentsmimicthesound）T：我们来玩一个游戏，当我展示一个单词时，如果它有/b/音就拍手，准备好了吗？（快速展示bus，metro，bike，plane等单词卡片）（继续引导学生通过声音和动作发现不同单词中的共同发音，如/tr/在train和metro中的发音）T：现在大家分成小组，每个小组有一组单词卡片，你们的任务是根据它们的发音来进行分类，如所有含有/tr/音的单词分在一组。（分发单词卡片）（三）生活导入，说一说T：接下来大家来谈谈我们如何前往不同的地方。在开始之前，让我们看看这些图片，请说出自己看到了什么？（出示各种交通工具的图片）S1：Iseeabusandabike.T：没错，我们平常都乘坐它们去哪儿？S1：Togotoschoolorthepark.T：确实如此，我们来玩一个猜谜游戏。我将描述一种出行方式，你们来猜是什么。IgoonthiswhenIwanttotravelacrossthesea.S2：Aship！T：那么这个呢？Iridethistoschool，andithastwowheels.S3：Abike！T：接下来大家两两合作，互相询问：Howdoyoucometoschool？并用我们新学的词汇回答。T：请各个小组分享一下自己的结论。S4：Wecangotoschool，thezoo，andthesuper-marketbybus.S5：Wecangotothepark，afriendshouse，andthelibrarybybike.T：非常好，大家对词汇的掌握已经很牢固了。现在让我们畫出最喜欢的交通方式，并写一句话描述它能带我们去哪里。T：请大家展示自己的画作，并朗读句子。S6：Idrewaplane.Itcantakemetoothercoun-tries.T：很好的计划。（鼓励学生分享自己的作品，同时给予其积极的反馈）（四）结合语篇，念一念T：大家念一念课本中关于莉莉的部分。你们认为莉莉为什么步行去学校？S1：因为步行是一种绿色出行方式。T：大家再观察一下课文中提到的英国的出行安全问题。S2：InEngland，carsdriveontheleftside，soweshouldbecarefulwhencrossingthestreet.T：说得对！英国与我们的交通方式很不一样。我们试着用Iusuallytakea[transportation]to[place].造句。S3：Iusuallytakeametrotothecinema.S4：Iusuallyridemybiketothepark.（鼓励学生继续运用新学词汇和语句结构造句）（五）限时背诵，记一记T：现在让我们来挑战一个有趣的活动！大家需要在限定时间内背诵刚才所学单词，我来提问。（出示计时器）T：首先，我会展示一个交通工具的图片，你们需要在计时器结束前说出这个单词，准备好了吗？（完成活动）T：Perfect！接下来大家两人一组，一个人模仿一个交通方式，另一个人需要猜出来并造句。（指导学生合作练习）（学生配对模仿和猜测）T：我们进行一个快速写单词的环节，我说一个单词，你们尽快写下来。Metro.S：（Studentswritedowntheword）T：ship.S：（Studentswritedowntheword）T：最后，让我们回顾一下教材提到的内容。在英国过马路时我们要注意什么？S：Lookrightfirst，thenleft，becausetheydriveontheleftside.T：很好！让我们以记忆链游戏结束今天的课。我会说一个关于交通的句子，下一个人需要重复并加上自己的。Igotoschoolbybus.S：Igotoschoolbybus，andmyfriendtakesataxi.（游戏继续，每个学生依次添加内容）（六）巩固所学，练一练T：让我们开始今天的复习课。我们来玩一个单词拼图游戏，我会给你们一些打乱的字母，你们需要组成正确的交通工具单词。（出示打乱的字母）S1：Train.T：做得很好！现在，我们来做一个交通工具拼写比赛，我说一个单词，你们拼出来。第一个单词：bicycle。S2：B-I-C-Y-C-L-E.T：太棒了！接下来，我会说一个带空白的句子，你们需要用正确的单词填空。Itraveltothecountrysideby_____.S3：Train！T：非常好！我们来进行快速回答环节。我会说一个地点，你们告诉我去那里合适的交通方式。第一个地点：anisland.S4：Ship！T：正确！下一个地点：anearbygrocerystore.S5：Bike！T：好，最后一个活动，写一个关于你使用不同交通方式去旅行的短故事。（学生写作）、作业设计1.填空题：完成句子，选择适当的词填入空白处。Igotoschool______（by/in）buseveryday.Mymotherworks______（near/far）fromourhome.Wetravel______（on/by）footwhentheweatherisnice.Thelibraryis______（nextto/between）theschoolandthepark.Petergoes______（by/on）biketotheplayground.2.选择题：阅读下列句子，选择最合适的选项。①Howdoyoucometoschool？A.Inbus.B.Byabus.C.Bybus.D.Onbus.②Whereisyourhouse？A.Itsneartothepark.B.Itnearthepark.C.Itsnearthepark.D.Itsinthe