2024八年级英语下册 Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版教材分析2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版，以奥运会为主题，引导学生了解现代奥运会的起源、发展以及奥林匹克精神。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用英语简单描述奥运会的历史和意义。

本节课内容与课本紧密相连，通过讲解课本中的文本内容，让学生了解奥运会的起源地、首次现代奥运会举办时间、奥林匹克五环的含义等。同时，结合学生的实际情况，设计富有实用性和趣味性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

在教学过程中，要注重培养学生的跨文化交际能力，让他们了解和尊重不同国家的文化。通过讲解奥运会的相关历史背景，引导学生树立正确的价值观，弘扬奥林匹克精神，培养他们团结、友谊、公平竞争的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于现代奥运会的知识，学生将能够运用所学词汇和句型描述奥运会的起源、发展和意义。同时，通过了解奥林匹克精神，学生能够提升自己的文化意识，培养正确的价值观。此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生将提高团队合作能力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解英语语言，提高英语实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握与现代奥运会相关的词汇和句型，并能够运用英语进行简单的交流和描述。具体包括：

（1）词汇：如origin（起源）、host（举办）、symbol（象征）等。

（2）句型：如“TheOlympicsstartedin...”和“Ittookplacein...”等，用于描述奥运会的起源和举办地点。

（3）奥林匹克精神：通过学习让学生理解奥林匹克精神，包括友谊、团结、公平竞争等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用奥林匹克精神，以及如何运用所学词汇和句型进行有效的描述。具体包括：

（1）奥林匹克精神的理解：学生可能对奥林匹克精神的概念理解不够深入，需要通过具体的例子和情景进行解释和引导。

（2）词汇和句型的运用：学生可能对如何运用所学词汇和句型进行描述感到困惑，需要通过练习和指导让学生熟练掌握。

（3）文化差异的认知：学生可能对不同国家的文化差异不够了解，需要通过对比和讨论让学生提高文化意识。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、视频等教学资源，直观地展示奥运会的起源和发展，帮助学生更好地理解奥林匹克精神。

（2）设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

（3）通过对比不同国家的奥运会举办和文化习俗，引导学生认识并尊重文化差异，提高他们的文化意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生座位表，用于管理课堂秩序。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

-网络连接，用于访问在线教学资源。

3.信息化资源：

-奥运会相关图片和视频资料，用于直观展示奥运历史和文化。

-英语学习软件和应用程序，用于辅助学生词汇学习和语言练习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流思想。

-角色扮演，提供实际语境让学生练习英语口语。

-问答环节，激发学生思考并巩固知识点。

5.教学用具：

-教学PPT，包含奥运相关词汇和句型示例。

-学生作业模板，用于练习和应用所学知识。

-评分表格，用于记录学生课堂表现和作业完成情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕奥运会的历史和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运会的起源和发展。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解奥运会的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个奥运会的感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奥运会的起源、发展和五环的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述奥运会的历史和意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验奥运会的历史和意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥运会的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述奥运会的历史和意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解奥运会的知识点，掌握描述奥运会的历史和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与奥运会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的奥运会的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥林匹克宪章》：让学生了解奥林匹克运动的基本原则和理念，包括“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

-《奥运史话》：通过讲述奥运会的历史故事，让学生更深入地了解奥运会的起源和发展。

-《运动员的故事》：介绍一些著名运动员在奥运会上的英勇事迹，让学生感受到运动员们的拼搏精神和奥林匹克精神。

-《奥林匹克五环的含义》：解释奥林匹克五环的象征意义，让学生了解奥运会背后的文化和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找有关奥运会的资料，如奥运会的历史、举办城市、比赛项目等，以培养学生的信息搜索能力。

-邀请学生分享他们喜欢的运动员或奥运会故事，以培养学生的表达能力及增强课堂的互动性。

-组织学生参观体育场馆或观看奥运会比赛，让学生亲身体验奥运会的氛围，增强他们对体育运动的兴趣。

-鼓励学生参加学校的体育俱乐部或运动会，培养他们的团队合作精神和竞技精神。板书设计①奥运会起源与发展：介绍奥运会的起源地希腊雅典，以及现代奥运会的首次举办时间1896年。

②奥林匹克五环的象征意义：展示五环的颜色（蓝、黄、黑、绿、红色）和它们所代表的五大洲。

③奥林匹克精神：强调奥林匹克精神包括友谊、团结、公平竞争等。

2.板书设计

①奥运会比赛项目：列出奥运会的主要比赛项目，如田径、游泳、体操等。

②奥运会举办城市：展示一些著名的奥运会举办城市，如伦敦、北京、东京等。

③奥运会吉祥物：展示一些历届奥运会的吉祥物，如福娃、北极熊等。

3.板书设计

①奥运会的文化意义：强调奥运会是促进世界和平与友谊的重要平台。

②奥运会的商业价值：介绍奥运会对举办城市和赞助商的商业价值。

③奥运会与环境保护：探讨奥运会对环境保护的影响，如绿色奥运、可持续发展等。典型例题讲解1.题目：请用英语描述奥运会的起源。

答案：TheOlympicsstartedinancientGreece,inthecityofOlympia.ThefirstmodernOlympicswasheldin1896inAthens,Greece.

2.题目：请用英语描述奥林匹克五环的含义。

答案：TheOlympicringsrepresentthefivecontinentsoftheworld.Theblue,yellow,black,green,andredringssymbolizetheunityoftheworld'sathletes.

3.题目：请用英语描述奥林匹克精神。

答案：TheOlympicspiritisaboutfriendship,unity,andfaircompetition.Itencouragesathletestocompeteinaspiritoffriendshipandrespect.

4.题目：请用英语描述奥运会的比赛项目。

答案：TheOlympicsincludemanydifferentsports,suchastrackandfield,swimming,gymnastics,andmore.Athletesfromallovertheworldcompeteinthesesports.

5.题目：请用英语描述奥运会对举办城市的影响。

答案：HostingtheOlympicsbringsmanybenefitstoacity.Itcanimproveinfrastructure,suchasbuildingnewstadiumsandtransportationsystems.Italsobooststourismandthelocaleconomy.课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对奥运会相关知识点的掌握情况，如奥运会的起源、奥林匹克五环的含义、奥林匹克精神等。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的表现