2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第四节 中国的海洋资源说课稿 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第四节中国的海洋资源说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第四节《中国的海洋资源》。本节内容主要包括海洋资源的分类、我国海洋资源的现状及其开发与保护。具体内容有：

1.海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

2.我国海洋资源的现状：总量丰富，但人均占有量不足；开发利用程度较低，但利用率不高。

3.海洋资源的开发与保护：主要包括海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等，同时要注重生态环境的保护，实现可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地形、气候等地理基本知识，对本国的地理特征有一定的了解。本节课内容是在此基础上，引导学生了解和认识我国的海洋资源，进一步拓宽知识视野。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.提升学生的地理实践力：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解我国海洋资源的开发与保护，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生的区域认知能力：使学生掌握我国海洋资源的空间分布、种类及特点，提高学生对海洋资源的区域认知。

3.增强学生的综合思维能力：培养学生从海洋资源的开发与保护角度，运用地理知识进行综合分析和判断的能力。

4.培养学生的地理信息意识：学会运用地图、数据等地理信息资源，了解我国海洋资源的现状及发展趋势。学情分析本节课面向的是湘教版八年级地理上册的学生，他们普遍具备一定的地理基础知识，对我国的地理特征、自然资源有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了地形、气候等地理基本知识，对本国的地理特征有一定的了解。然而，对于海洋资源的分类、开发与保护等具体知识，学生可能较为陌生。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。但部分学生在分析问题和解决问题方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的地理实践力和综合思维能力还有待提高，需要通过案例分析、讨论等形式加以培养。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，分享自己的观点。然而，部分学生在自主学习方面可能存在依赖心理，需要教师鼓励和指导。此外，学生的地理信息意识相对较弱，需要通过地图、数据等地理信息资源的运用，提高他们对地理信息的敏感度和应用能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂注意力方面可能存在问题，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，提高学生的注意力。同时，教师需要关注学生的学习需求，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生介绍海洋资源的分类、我国海洋资源的现状及其开发与保护等方面的知识。通过讲解，让学生掌握我国海洋资源的基本情况。

（2）案例研究法：我将挑选一些典型的海洋资源开发与保护案例，让学生进行分析，以提高他们的地理实践力和综合思维能力。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对海洋资源开发与保护的看法，培养他们的团队合作精神和地理信息意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演海洋资源开发者、保护者等角色，进行模拟演练，增强他们对海洋资源开发与保护的认识。

（2）实验：组织学生进行海洋资源实验，如海洋生物观察、海水成分测定等，提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：设计一些与海洋资源相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的地理信息意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国海洋资源的相关图片和数据，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放一些关于我国海洋资源的视频资料，让学生更直观地了解海洋资源的开发与保护现状。

（3）在线工具：利用在线地图、数据等信息资源，让学生实时了解我国海洋资源的发展趋势，提高他们的地理信息意识。

（4）课外阅读材料：为学生提供一些关于海洋资源的课外阅读材料，拓展他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的海洋资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的海洋资源知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国的海洋资源课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国的海洋资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的海洋资源知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海洋资源分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海洋资源分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的海洋资源知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海洋资源分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的海洋资源知识点，掌握海洋资源分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国的海洋资源课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国的海洋资源课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国的海洋资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解中国的海洋资源，提高他们的地理信息意识，我为学生提供了以下拓展阅读材料：

-《中国的海洋》杂志：该杂志涵盖了中国海洋资源的开发与保护、海洋科技创新、海洋环境保护等方面的内容，有助于学生了解中国海洋事业的发展现状和未来趋势。

-《海洋生物多样性保护》报告：该报告介绍了中国海洋生物多样性的保护措施和成果，有助于学生了解海洋生物资源的保护重要性。

-《中国海洋开发利用》白皮书：白皮书详细介绍了中国海洋资源的开发利用情况，包括海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等，为学生提供了宏观层面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和综合思维能力，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，完成以下任务：

-制作思维导图：要求学生以中国的海洋资源为主题，制作一份思维导图，梳理所学知识，提高知识结构化的能力。

-研究性学习报告：要求学生选择一个中国海洋资源相关的话题，进行研究性学习，撰写一份报告，培养学生的研究能力和写作能力。

-海洋资源保护行动计划：要求学生结合所学知识，制定一份海洋资源保护行动计划，提出针对性的保护措施，提高学生的实践操作能力。

此外，我还鼓励学生关注海洋资源相关的时事新闻，了解国家在海洋资源开发与保护方面的最新动态，拓宽知识视野。内容逻辑关系①海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

②各类海洋资源的特点：生物资源包括鱼类、贝类等生物，矿产资源包括石油、天然气等，化学资源包括盐、溴等，动力资源包括潮汐能、波浪能等。

③海洋资源的开发利用：生物资源主要通过捕捞、养殖等方式开发，矿产资源通过海底采矿、海上油气开采等方式开发，化学资源通过海水提炼等方式开发，动力资源通过潮汐发电、波浪发电等方式开发。

2.我国海洋资源的现状

①我国海洋资源的现状：总量丰富，但人均占有量不足；开发利用程度较低，但利用率不高。

②影响我国海洋资源现状的因素：地理位置、技术水平、政策法规等。

③海洋资源的可持续开发与保护：注重生态环境的保护，实现海洋资源的可持续利用。

3.海洋资源的开发与保护

①海洋资源的开发与保护：主要包括海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等。

②我国海洋资源开发与保护的现状：开发利用程度逐渐提高，但保护意识仍需加强。

③海洋资源开发与保护的措施：加强海洋资源管理，提高开发利用技术，完善政策法规等。

板书设计：

1.海洋资源的分类

-生物资源：鱼类、贝类等

-矿产资源：石油、天然气等

-化学资源：盐、溴等

-动力资源：潮汐能、波浪能等

2.我国海洋资源的现状

-总量丰富，但人均占有量不足

-开发利用程度较低，但利用率不高

-影响因素：地理位置、技术水平、政策法规等

3.海洋资源的开发与保护

-开发：海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等

-保护：生态环境的保护，实现可持续利用

-措施：加强管理、提高技术、完善政策法规等教学反思与总结本节课是关于中国的海洋资源，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法等教学方法，以PPT、视频、在线工具等作为辅助教学资源。在教学过程中，我努力激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的地理实践力和综合思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易受到外界因素的干扰。其次，学生在自主学习方面可能存在依赖心理，需要教师给予更多的指导和鼓励。此外，在课堂活动的组织方面，我可能需要更加注重学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生对中国的海洋资源有了更深入的了解，掌握了一定的海洋资源知识。他们在课堂活动中积极参与，展示了自己的思考和观点。同时，学生的地理实践力和综合思维能力也得到了提高。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对学生的课堂管理，提高他们的注意力。其次，我会鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。最后，我会优化课堂活动的设计，提高学生的参与度和互动性。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制思维导图：要求学生以中国的海洋资源为主题，绘制一份思维导图，梳理所学知识，提高知识结构化的能力。

2.研究性学习报告：要求学生选择一个中国海洋资源相关的话题，进行研究性学习，撰写一份报告，培养学生的研究能力和写作能力。

3.海洋资源保护行动计划：要求学生结合所学知识，制定一份海洋资源保护行动计划，提出针对性的保护措施，提