人音版 （五线谱）三年级下册教案《山里的孩子心爱山》

人音版（五线谱）三年级下册教案《山里的孩子心爱山》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于人音版三年级下册音乐教材，主要学习内容为歌曲《山里的孩子心爱山》。歌曲以五线谱的形式呈现，歌词描绘了山里孩子对大自然的热爱和对家乡的眷恋之情。歌曲旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生的学习水平。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的知识，提高音乐素养，培养对家乡的热爱之情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与表达、审美情感与文化理解。通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，学生能够培养音乐感知能力，掌握基本的音乐节奏和音高概念。同时，通过分析歌曲的旋律和歌词，学生能够培养审美情感，体验音乐带来的美好情感体验。此外，通过学习歌曲背景和文化内涵，学生能够理解音乐与文化的紧密联系，提高文化理解能力。总之，通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐学科核心素养，提升音乐综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律演唱。

2.五线谱的基础知识掌握。

难点：

1.歌曲中音高的准确演唱。

2.对五线谱的快速识读能力。

解决办法：

1.对于音高准确性，可以通过分组练习，让学生互相倾听并纠正，同时利用音乐器具如电子琴进行音高校对。

2.对于五线谱的识读，可以通过制作五线谱卡片游戏，让学生在游戏中熟悉五线谱的构成和音符位置，进而提高识读速度。四、教学资源1.软硬件资源：电子琴、教学用琴、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：多媒体教学课件、音乐教材、五线谱学习软件。

3.信息化资源：五线谱教学视频、歌曲示范演唱视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：分组讨论、互动游戏、视听结合、情景模拟。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-五线谱学习软件：辅助学生理解五线谱的知识点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的歌曲和五线谱知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出歌曲《山里的孩子心爱山》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的知识点，结合乐谱帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握五线谱的识读和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验五线谱的识读和演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的识读和演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的知识点，掌握识读和演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五线谱和歌曲相关的拓展资源，如其他五线谱学习的歌曲、音乐理论书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《山里的孩子心爱山》歌曲背景资料：介绍歌曲的创作背景、作者简介、歌曲在民间的流传情况等，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

五线谱学习软件：推荐学生使用一些五线谱学习软件，如《五线谱大师》、《音乐理论家》等，这些软件可以帮助学生在家中自主学习五线谱，提高识谱能力。

音乐理论书籍：推荐学生阅读一些音乐理论书籍，如《基本乐理》、《和声学》等，这些书籍可以帮助学生深入了解音乐理论，为以后学习更复杂的音乐作品打下基础。

2.拓展建议：

欣赏其他五线谱歌曲：为学生推荐一些其他五线谱歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在欣赏中巩固五线谱知识，提高识谱能力。

创作简谱歌曲：鼓励学生尝试自己创作简谱歌曲，可以是无歌词的旋律创作，也可以是有歌词的歌曲创作。这样既能提高学生的音乐创作能力，也能加深对五线谱知识的理解和运用。

参加音乐实践活动：推荐学生参加学校或社区的音乐实践活动，如合唱团、乐队等。在实践中，学生可以将自己所学的五线谱知识运用到实际演奏中，提高自己的音乐表现力。

参观音乐博物馆或音乐会：鼓励学生参观音乐博物馆或音乐会，亲身感受音乐的历史和文化，激发学生对音乐的热爱和兴趣。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解教学内容的组织和逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

(1)五线谱基础知识

-线谱介绍：以简洁的文字描述五线谱的基本构成，如五条线和四个间。

-音符位置：用箭头或图形标出音符在五线谱上的位置，如线上音符、间上音符。

(2)《山里的孩子心爱山》歌曲结构

-歌曲结构：用图形表示歌曲的节奏和旋律结构，如重复的乐句、桥段等。

-音高标记：在五线谱上用符号标出歌曲中的主要音高，如高音、低音。

(3)识谱技巧

-识谱流程：用步骤图或流程图展示识谱的基本流程，如音高识别、节奏理解。

-练习建议：列出一些练习识谱的歌曲或练习题，鼓励学生在课堂上或家中练习。八、教学反思与改进今天上的这节课，我主要是想通过歌曲《山里的孩子心爱山》来让学生掌握五线谱的基础知识，并能够运用到实际演唱中。从学生的反馈来看，大部分学生对于五线谱的认识有了明显的提高，他们在演唱时也能够更好地把握音高和节奏。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我虽然试图通过故事和视频来激发学生的兴趣，但似乎并没有达到预期的效果。有些学生似乎对故事的兴趣大于对音乐的兴趣，这让我思考是否需要调整导入方式，比如直接从歌曲的旋律出发，让学生感受音乐的魅力。

其次，在课堂活动的设计上，虽然学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极，但我注意到个别学生在演唱时对于音高的掌握还不够准确，这可能是因为他们对于五线谱的理解还不够深入。因此，我考虑在未来的教学中，可以增加一些更加针对性的练习，比如让学生们单独演唱旋律线，以此来加强他们的音高意识。

最后，我觉得在课堂的互动上，我还需要做得更好。虽然我鼓励学生们提出问题和参与讨论，但我注意到有些学生还是比较内向，不愿意主动发言。这让我想到可以在课堂上设置一些小组竞赛环节，通过比赛的形式来激发学生的积极性，同时也能够增强他们的团队合作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.识谱练习：要求学生独立完成五线谱《山里的孩子心爱山》的识谱练习，通过练习巩固五线谱的识读能力。

2.演唱练习：要求学生独立完成歌曲《山里的孩子心爱山》的演唱练习，通过练习提高演唱技巧和音乐表现力。

3.音乐理论知识学习：要求学生阅读《音乐理论基础》教材，通过阅读了解音乐理论的基本概念和原理，为以后学习更复杂的音乐作品打下基础。

作业反馈：

1.识谱练习反馈：

-检查学生识谱练习的准确性和速度，指出存在的问题，如音符位置错误、节奏不准确等，并给出改进建议。

-对于识谱速度较慢的学生，建议他们多进行练习，提高识谱速度和准确性。

2.演唱练习反馈：

-检查学生演唱练习的音高准确性和节奏感，指出存在的问题，如音高不稳定、节奏不准确等，并给出改进建议。

-对于演唱技巧较弱的学生，建议他们多进行练习，提高演唱技巧和音乐表现力。

3.音乐理论知识学习反馈：

-检查学生音乐理论知识的掌握情况，了解他们对音乐理论的基本概念和原理的理解程度，并给出改进建议。

-对于对音乐理论知识理解不足的学生，建议他们多阅读教材，加强理解，提高音乐理论素养。重点题型整理1.题型一：歌曲《山里的孩子心爱山》的五线谱识读

答案：首先，从上到下依次识别五条线和四个间，然后根据音符的位置和形状判断音符的音高。

2.题型二：歌曲