2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质信息窗1 小数的意义第3课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第3课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第3课时教案青岛版六三制教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学下册第五单元“动物世界”中的信息窗1“小数的意义”的第3课时。内容包括：

1.小数的性质：学生将学习小数的性质，理解小数的位数表示值的大小，掌握小数的增减运算规则。

2.小数的意义：通过动物世界的例子，让学生理解小数在实际生活中的应用，如身高、体重、温度等的表示。

3.小数的比较：学习小数的比较方法，能够准确判断小数的大小。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握整数的意义和性质，为本节课理解小数的意义和性质奠定基础。

2.学生已学习过加减法运算，能够顺利过渡到小数的加减运算学习。

3.学生在生活中已有身高、体重、温度等量的直观认识，有助于理解小数在实际生活中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过探究小数的意义和性质，学生能够运用逻辑推理的能力，理解小数的位数表示值的大小，掌握小数的增减运算规则。

2.数据分析：学生能够运用小数对实际问题进行数据分析，如身高、体重、温度等的表示，培养解决实际问题的能力。

3.模型构建：学生能够借助小数建立数学模型，描述生活中的数量关系，提高模型构建的能力。

4.直观想象：通过动物世界的例子，学生能够借助直观事物，理解小数的意义，培养直观想象的能力。

5.数学沟通：学生在探究小数的过程中，能够用数学语言表达自己的观点，提高数学沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）小数的性质：小数的位数表示值的大小，小数的每一位都有其特定的意义，例如十分之一、百分之一等。

（2）小数的加减运算规则：同分母小数相加减，直接相加减即可；异分母小数相加减，需先进行通分，然后相加减。

（3）小数在实际生活中的应用：通过动物世界的例子，理解小数在身高、体重、温度等方面的表示。

2.教学难点：

（1）小数位数的理解：学生可能对小数的位数表示值的大小感到困惑，难以理解小数位数的意义。

（2）异分母小数的加减运算：学生可能对异分母小数的通分和运算规则感到难以掌握。

（3）小数在实际生活中的应用：学生可能对小数在实际生活中的意义和用途理解不深，难以将理论知识与实际问题联系起来。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如，可以通过具体案例、动画演示等方式，帮助学生理解小数的位数表示值的大小；通过列举实际生活中的例子，让学生深刻理解小数在身高、体重、温度等方面的应用。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解小数的性质和小数加减运算规则时，教师可以通过条理清晰的讲解，帮助学生理解小数的位数表示值的大小，以及异分母小数的通分和运算规则。

（2）案例研究法：通过分析动物世界的实际案例，让学生理解小数在实际生活中的应用，如身高、体重、温度等方面的表示。

（3）讨论法：在小组合作活动中，让学生围绕小数加减运算的实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演动物角色，通过身高、体重等小数的比较，引导学生理解和掌握小数的意义和性质。

（2）实验操作：让学生动手进行小数加减运算的实验，通过实际操作，加深对小数运算规则的理解。

（3）游戏互动：设计小数加减运算的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固小数运算的知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小数的意义和性质，以及小数运算的规则，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放动物世界的片段，让学生直观地了解小数在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具进行小数运算的实际操作，让学生更加熟练地掌握小数运算的方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数的意义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的意义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数的意义和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出小数的意义和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数的意义和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数的意义和性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数的意义和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数的意义和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数的意义和性质，掌握相关的概念和运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数的意义和性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小数的意义和性质相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于小数的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍小数在历史和现实中的应用，如数学家的小故事，小数在科学研究、商业贸易等方面的应用案例。

（2）数学游戏：设计关于小数的数学游戏，如小数拼接、小数接龙等，让学生在游戏中加深对小数的理解。

（3）数学实验：开展小数实验活动，如测量物品的长度、体重等，让学生亲身感受小数在实际生活中的应用。

（4）数学电影：观看与小数相关的数学电影，如《数学家的故事》、《大数据时代》等，让学生了解小数在现实生活中的重要性。

（5）数学竞赛：组织小数知识竞赛，让学生在竞赛中提高对小数的理解和运用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的小数实例，如商品价格、身高体重等，并进行分析，培养学生的实际应用能力。

（2）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，查找与小数相关的研究文章、学习方法等，拓宽知识视野。

（3）引导学生阅读与小数相关的数学书籍，如《小数的秘密》、《小数的故事》等，提高学生的数学素养。

（4）组织学生进行小数主题的探究活动，如调查市场上商品价格的小数表示方法，分析其合理性，提高学生的调查分析和解决问题的能力。

（5）鼓励学生参加数学社团或数学兴趣小组，与其他同学一起探讨小数问题，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：通过创设具体的生活情境，将小数的意义和性质融入到实际问题中，使学生能够在实践中理解和掌握小数的应用。

2.游戏化学习：设计趣味性的小数游戏，如小数接龙、小数拼图等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3.个性化辅导：针对不同学生的学习能力和理解程度，提供个性化的辅导和指导，帮助他们在小数的理解和应用上取得进步。

（二）存在主要问题

1.小数概念的抽象性：小数的位数表示值的大小和异分母小数的通分等概念对于学生来说可能较为抽象，需要通过更多的实际例子和直观的演示来帮助他们理解和掌握。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和小组活动中，可能存在学生参与度不高、互动不够积极的情况，需要设计更多的互动环节和激励机制，鼓励学生积极参与。

3.作业反馈不及时：学生在完成课后作业后，可能需要及时的反馈和指导，以确保他们能够及时纠正错误，巩固所学知识。

（三）改进措施

1.增加直观演示：通过实物演示、动画视频等直观的教学手段，帮助学生更好地理解小数的位数表示值的大小和异分母小数的通分等概念。

2.设计更多互动环节：通过小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.及时反馈作业：教师应及时批改学生的课后作业，并提供详细的反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。板书设计1.重点详细阐述：

①小数的意义：小数表示的是一个数的十分之一、百分之一等，通过动物的身高、体重等实例，让学生理解小数的实际应用。

②小数的性质：小数的位数表示值的大小，小数的每一位都有其特定的意义，例如十分之一、百分之一等。

③小数的比较：学习小数的比较方法，能够准确判断小数的大小。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动的图片或图标，如动物的图片，来表示小数的实际应用，增加学生的兴趣和记忆。

②设计有趣的小游戏或活动，如小数接龙、小数拼图等，让学生在游戏中加深对小数的理解和记忆。

③使用彩色粉笔或荧光笔，突出重点知识点，使板书更加生动和有趣。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对小数意义、性质和比较方法的掌握情况，及时解答学生的问题，帮助学生理解难点。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和理解程度，及时给予指导和鼓励。

-测试：设计小测验，如小数计算题、小数应用题等，了解学生对小数知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误，并给予正确的指导和反馈。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习兴趣和动力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极的鼓励和表扬，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心和学习动力。

3.学生自我评价

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习小数过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。

-总结：鼓励学生对自己的学习成果进行总结，思考自己学到了哪些知识，掌握了哪些技能，以及如何应用这些知识。

-计划：鼓励学生制定自己的学习计划，思考如何更好地学习小数，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小数的秘密》、《小数的应用》、《生活中的小数》等，帮助学生更深入地了解小数的意义和应用。

-视频资源：《数学家的故事》、《大数据时代》等，让学生了解小数在现实生活中的重要性和应用。