人教版小升初数学复习宝典解读

人教版小升初数学复习宝典解读一、教学内容本节课为人教版小升初数学复习宝典的第三章《数的运算》中的第二节：分数运算。主要内容包括分数的加减乘除运算规则，以及带分数、假分数的运算。二、教学目标1.学生能够掌握分数的加减乘除运算规则，能够熟练进行分数运算。2.学生能够理解带分数、假分数的运算方法，能够正确进行带分数、假分数的运算。3.学生能够通过复习，提高自己的数学运算能力，为初中数学学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点重点：分数的加减乘除运算规则，带分数、假分数的运算方法。难点：带分数、假分数的运算，以及运算过程中的运算顺序。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、练习本、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设你在商店买东西，商品的原价是12元，现在打8折，你应支付多少钱？2.例题讲解：（1）分数的加法：同分母分数相加，分子相加，分母不变。异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。（2）分数的减法：同分母分数相减，分子相减，分母不变。异分母分数相减，先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。（3）分数的乘法：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。（4）分数的除法：除以一个分数，等于乘以这个分数的倒数。3.随堂练习：①2/3+1/6；②5/83/8；③1/2×3/4；④4/5÷2/5。①11/2+21/4；②31/321/6；③41/2×21/3；④51/5÷21/4。4.作业设计①2/3+1/6；②5/83/8；③1/2×3/4；④4/5÷2/5。①11/2+21/4；②31/321/6；③41/2×21/3；④51/5÷21/4。六、板书设计分数的加减乘除运算规则同分母分数相加（减）：分子相加（减），分母不变。异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法进行计算。分数的乘法：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。分数的除法：除以一个分数，等于乘以这个分数的倒数。带分数、假分数的运算方法带分数运算：先将带分数化为假分数，再按照假分数的运算方法进行运算。假分数运算：分子大于分母，先将假分数化为带分数，再按照带分数的运算方法进行运算。七、作业设计①2/3+1/6=5/6；②5/83/8=1/4；③1/2×3/4=3/8；④4/5÷2/5=2。①11/2+2重点和难点解析一、教学内容重点细节1.分数的加减乘除运算规则：这是第三章《数的运算》中的基础内容，分数的加减乘除运算规则是学生必须掌握的。在教学过程中，需要通过大量的例题和练习来帮助学生理解和掌握这些规则。2.带分数、假分数的运算方法：带分数和假分数是分数的两种特殊形式，它们的运算方法是教学的重点内容。学生需要通过实际的例题和练习来理解和掌握带分数、假分数的运算方法。二、教学难点重点细节1.带分数、假分数的运算：带分数和假分数的运算涉及到分数的加减乘除运算规则，以及分数的转换。学生在这一部分容易出错，需要通过反复的练习和讲解来帮助学生理解和掌握。2.运算过程中的运算顺序：在进行带分数、假分数的运算时，学生需要注意运算的顺序。这一部分是教学的难点，需要通过具体的例题和练习来进行讲解和巩固。三、重点和难点解析1.分数的加减乘除运算规则：分数的加减乘除运算规则是第三章《数的运算》中的基础内容，学生需要通过大量的例题和练习来理解和掌握这些规则。在教学过程中，教师需要注意通过实际的例题来引导学生理解和掌握这些规则，同时需要通过练习来巩固学生的理解。2.带分数、假分数的运算方法：带分数和假分数是分数的两种特殊形式，它们的运算方法是教学的重点内容。学生需要通过实际的例题和练习来理解和掌握带分数、假分数的运算方法。在教学过程中，教师需要注意通过实际的例题来引导学生理解和掌握这些方法，同时需要通过练习来巩固学生的理解。3.运算过程中的运算顺序：在进行带分数、假分数的运算时，学生需要注意运算的顺序。这一部分是教学的难点，需要通过具体的例题和练习来进行讲解和巩固。在教学过程中，教师需要注意引导学生理解和掌握运算的顺序，同时需要通过练习来巩固学生的理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解分数的加减乘除运算规则时，语调要平和，清晰地表达每一个运算步骤，确保学生能够听懂并理解。2.在讲解带分数、假分数的运算方法时，语调要缓慢，重点强调运算的顺序和步骤，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随老师一起解答，确保学生能够及时理解和掌握。三、课堂提问1.针对讲解的内容，适时提问学生，了解学生的掌握情况，及时进行解答和解释。2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性和参与度。四、情景导入1.通过实际生活中的情景导入，如购物、烹饪等，让学生了解分数运算的实际意义，提高学生的学