2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课 活动课：中国传统节日的起源教案 新人教版

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课：中国传统节日的起源教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第三单元——明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.了解中国传统节日的起源和意义，增强对中国传统文化的认识和理解。

2.培养学生的批判性思维和综合分析能力，能够对节日习俗的演变和社会影响进行深入思考。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组活动共同研究和展示节日的历史和文化背景。

4.培养学生的自主学习和探究能力，能够通过阅读文献、调查研究和讨论交流等方式，深入探究中国传统节日的起源和演变。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国传统节日的起源和意义：春节、中秋节、端午节、清明节等。

（2）明清时期的统一多民族国家的巩固与发展：明清两朝的疆域、民族政策、对外交往等。

（3）明清时期的社会与文化：科技、文学、艺术等方面的成就。

（4）中国传统节日的传承与演变：传统节日习俗的演变、现代社会对传统节日的态度等。

2.教学难点：

（1）中国传统节日的起源和意义：学生对于中国传统节日的起源和意义可能存在模糊认识，需要通过详细讲解和实例分析，帮助学生深入了解。

（2）明清时期的统一多民族国家的巩固与发展：学生可能对于明清时期的疆域、民族政策、对外交往等方面的内容较为陌生，需要通过地图、案例等方式进行讲解。

（3）明清时期的社会与文化：学生可能对于明清时期的科技、文学、艺术等方面的成就了解不多，需要通过具体的事例和作品进行分析。

（4）中国传统节日的传承与演变：学生可能对于传统节日习俗的演变和现代社会对传统节日的态度存在困惑，需要通过实际案例和讨论分析，帮助学生理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为主，系统地介绍中国传统节日的起源、意义和习俗。

-利用案例研究法，分析具体节日的历史背景和文化内涵。

-实施项目导向学习，让学生分组研究节日习俗的演变和现代社会的影响。

-组织课堂讨论，鼓励学生分享对传统节日的认识和感受，促进思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物，模拟节日庆祝场景，增强对节日起源和意义的理解。

-实验：通过简单的手工制作或食品制作活动，让学生体验节日习俗的制作过程，提高实践能力。

-游戏：设计关于传统节日的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示节日的历史图片、图表和重要信息，增强视觉冲击力和记忆效果。

-播放与节日相关的视频资料，如传统节日的庆祝活动、历史背景介绍等，丰富学生的感官体验。

-利用在线工具或互联网资源，引导学生进行自主学习和探究，提供更多的学习材料和观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生了解中国传统节日的起源和意义。

-设计预习问题：提出问题如“春节为什么被称为中国的传统新年？”，“端午节的起源与哪个历史人物相关？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解节日起源和意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的故事，引出节日背后的历史和文化意义。

-讲解知识点：详细讲解明清时期的统一多民族国家的巩固与发展，结合历史事件帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论明清时期的疆域变化，让学生在讨论中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同研究节日背后的历史和文化。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的历史概念。

-实践活动法：通过分组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日背后的历史和文化意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如研究其他节日的起源和意义。

-提供拓展资源：推荐与节日相关的文化书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日起源和意义知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解中国传统节日的起源、意义和习俗，如春节、中秋节、端午节、清明节等，并能够理解明清时期的统一多民族国家的巩固与发展，包括疆域变化、民族政策、对外交往等方面的内容。

2.思维能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的批判性思维和综合分析能力将得到锻炼，能够对节日习俗的演变和社会影响进行深入思考。

3.团队合作：在小组讨论、项目导向学习中，学生的团队合作和沟通能力将得到提升，能够与同学共同研究和展示节日的历史和文化背景。

4.自主学习：学生将能够在老师的引导下，自主阅读预习资料、完成课后作业和拓展学习，培养自主学习和探究能力。

5.文化认同：通过学习中国传统节日的起源和意义，学生将增强对中国传统文化的认同感和自豪感，进一步传承和弘扬中华文化。

6.实践能力：在课堂活动和课后作业中，学生的实践能力将得到锻炼，能够将所学知识应用到实际生活中，如参与节日庆祝活动、制作传统手工艺品等。

7.批判性思维：学生将能够运用批判性思维分析节日习俗的演变和社会影响，提出自己的观点和见解。

8.创造力和创新能力：在研究节日习俗的演变和现代社会的影响时，学生将能够发挥创造力和创新能力，提出新的想法和解决方案。

9.沟通和表达能力：在课堂讨论和小组活动中，学生的沟通和表达能力将得到提升，能够清晰地表达自己的观点并倾听他人的意见。

10.自我反思和总结能力：通过完成课后作业和拓展学习，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.传统节日的起源和意义：

-春节：中国新年，象征团圆和希望

-中秋节：赏月、团圆，寓意着家庭和谐

-端午节：纪念屈原，赛龙舟、吃粽子

-清明节：纪念先人，扫墓、踏青

2.明清时期的统一多民族国家的巩固与发展：

-疆域变化：明清两朝的疆域扩张和稳固

-民族政策：包容、融合、统一的政策

-对外交往：与其他国家的交流和影响

3.明清时期的社会与文化：

-科技：农业、手工业、航海技术的发展

-文学：小说、戏剧、诗歌的创作与繁荣

-艺术：绘画、书法、陶瓷等艺术成就

板书设计应结合图表、图片等视觉元素，以生动形象的方式展示节日的历史和文化背景。例如，可以使用时间轴来展示节日的起源和演变，使用图片来展示节日的庆祝活动，或者使用流程图来展示明清时期的疆域变化等。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《中国的传统节日》

-《明清时期的疆域、民族政策与社会文化》

-《中国传统节日的演变与影响》

（2）视频资源：

-《春节：中国新年的庆祝方式》

-《端午节的由来与传统习俗》

-《中秋节的传说与庆祝活动》

-《明清时期的历史与文化》

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-阅读以上推荐的阅读材料，了解中国传统节日的起源、意义和习俗，以及明清时期的历史与文化。

-完成阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

-提出问题或观点，与同学或老师进行交流和讨论。

（2）视频拓展：

-观看以上推荐的视频资源，了解中国传统节日的庆祝方式和历史背景，以及明清时期的社会文化。

-完成视频观看笔记，记录自己的理解和感悟。

-提出问题或观点，与同学或老师进行交流和讨论。

（3）实践拓展：

-选择一个中国传统节日，进行实地考察或采访，了解当地人的庆祝方式和传统习俗。

-完成实践报告，记录自己的观察和体验。

-提出问题或观点，与同学或老师进行交流和讨论。

（4）创作拓展：

-以中国传统节日为题材，创作一篇故事、一首诗歌或一幅画作，表达自己对节日的理解和感悟。

-完成创作作品，与同学或老师进行交流和讨论。

-提出问题或观点，与同学或老师进行交流和讨论。

（5）讨论拓展：

-组织一次小组讨论，选择一个中国传统节日，探讨其起源、意义和习俗，以及其在现代社