Lesson 2 What are you going to do tomorrow（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为科普版英语六年级上册Lesson2"Whatareyougoingtodotomorrow?"。该节课旨在让学生掌握一般将来时的基本结构"begoingto"的用法，以及相关词汇如"goshopping","visit","haveaparty"等。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学生日常用语进行简单的未来计划交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的一般现在时句式，如"Ilikeapples."。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，拓展对一般将来时的理解，并能够运用新学的词汇和句式进行交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时进行日常交流，并能正确使用相关词汇如"goshopping","visit","haveaparty"等。

2.文化意识：通过学习关于未来计划的内容，学生能够了解不同文化背景下人们planning的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。

4.学习策略：学生将学会如何运用关键词汇和句式进行未来计划的表达，掌握一定的自主学习策略，提高学习效率和兴趣。学情分析在六年级的学生群体中，学生的英语学习水平参差不齐，有的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能熟练运用简单的一般现在时进行日常交流；而有的学生的基础知识还不够扎实，对于时态的掌握和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定合适的学习计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

在学习态度和行为习惯方面，大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能因为种种原因，对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对他们的英语学习造成了不利影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的知识能力，本节课的教学内容与学生已学的简单一般现在时句式知识紧密相连，学生需要在此基础上理解和掌握一般将来时的基本结构"begoingto"的用法和相关词汇。通过本节课的学习，学生将能够运用所学生日常用语进行简单的未来计划交流。

在能力方面，学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。同时，学生还需要学会如何运用关键词汇和句式进行未来计划的表达，掌握一定的自主学习策略，提高学习效率和兴趣。

在文化意识方面，学生通过学习关于未来计划的内容，能够了解不同文化背景下人们planning的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即科普版英语六年级上册Lesson2"Whatareyougoingtodotomorrow?"。教师需提前准备教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关日常活动（如购物、旅游、聚会等）的图片和视频，以便在课堂上展示并引导学生进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，避免课堂上出现故障或不足。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生进行小组讨论和互动，可以将教室内的座位重新布置，形成若干个小组讨论区。同时，如果需要进行实验操作，提前准备实验操作台，并确保实验操作区的安全。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，提前将教学PPT或其他多媒体资源导入设备。在课堂上，教师需要充分利用这些教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学卡片：制作或准备一些含有关键词汇和句型的教学卡片，以便在课堂上进行卡片游戏、分组竞赛等活动。这些卡片可以帮助学生更好地记忆和运用所学知识。

7.作业素材：为学生准备一些与本节课内容相关的作业素材，如练习题、阅读材料等。这些作业素材有助于学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

8.评价工具：提前准备评价学生学习成果的工具，如课堂表现评价表、作业评分标准等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步教学提供有益参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般将来时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般将来时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般将来时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般将来时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般将来时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时态的掌握情况，为一般将来时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般将来时态的重点，强调与一般现在时态的区别，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般将来时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般将来时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般将来时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般将来时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般将来时态的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般将来时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般将来时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：选择一些与一般将来时态相关的英语故事，如《Tomorrow'sPlan》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

（2）电影欣赏：推荐学生观看一些英语电影，如《Minions》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般将来时态。

（3）歌曲学唱：介绍一些英语歌曲，如《What'sYourName?》等，让学生学会唱歌，并在唱歌中掌握一般将来时态。

（4）网络资源：提供一些与一般将来时态相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组，每组选择一个未来计划的话题，如旅行、学习、工作等，用英语进行讨论，鼓励他们运用一般将来时态。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，设定一个场景，如在餐馆、医院、学校等地方，让学生运用一般将来时态进行对话。

（3）英语角：定期举办英语角活动，让学生有机会与外教或英语爱好者交流，提高他们的英语实际应用能力。

（4）家庭作业：布置一些有趣的英语作业，如让学生写一篇关于未来计划的短文，或者制作一个关于未来计划的PPT，培养他们的动手能力和创造力。

（5）家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起观看英语电影、听英语歌曲等，营造良好的家庭英语学习氛围。板书设计1.一般将来时态的结构：

-begoingto+动词原形

-will+动词原形

2.一般将来时态的用法：

-描述计划或打算

-表达预测或推测

-表达命令或警告

3.一般将来时态的相关词汇：

-goshopping

-visit

-haveaparty

-gotothemovies

-travel

4.一般将来时态的例句：

-Iamgoingtogoshoppingthisweekend.

-Shewillbevisitinghergrandparentsnextmonth.

-WearehavingapartynextFriday.

-TheyaregoingtotraveltoJapannextyear.

5.一般将来时态的练习：

-用一般将来时态完成以下句子：

-1.Whatareyougoingtodotomorrow?

-2.Hewillvisithisfriendnextweek.

-3.Theyareplanningtogotothemoviesthisweekend.

6.一般将来时态的总结：

-一般将来时态用于描述未来计划或打算、预测或推测，以及表达命令或警告。

-一般将来时态的结构有begoingto和will两种形式。

-掌握一般将来时态的相关词汇和例句，提高英语表达能力。

7.一般将来时态的作业：

-请用一般将来时态写一篇关于自己未来计划的小短文。

-练习用一般将来时态回答问题，如"Whatareyougoingtodothisweekend?"。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

1.提问：教师可以通过提问了解学生对一般将来时态的掌握情况。例如，可以提问学生一般将来时态的结构、用法、相关词汇等，检查学生对知识点的理解和运用。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对一般将来时态的掌握情况。例如，可以观察学生是否能正确运用一般将来时态进行交流，是否能准确使用相关词汇等。

3.测试：教师可以通过测试了解学生对一般将来时态的掌握情况。例如，可以设计一些一般将来时态的题目，如填空题、选择题、翻译题等，检查学生对知识点的理解和运用。

4.小组合作：教师可以通过组织小组合作活动，了解学生对一般将来时态的掌握情况。例如，可以让学生分组进行角色扮演，用一般将来时态进行对话，检查学生是否能正确运用一般将来时态进行交流。

5.学生互评：教师可以通过组织学生互评，了解学生对一般将来时态的掌握情况。例如，可以让学生互相检查作业，互相评价对方的一般将来时态运用情况，检查学生是否能正确运用一般将来时态进行交流。

八、作业评价

作业评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的方法：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，检查学生对一般将来时态的掌握情况。例如，可以检查学生是否能正确运用一般将来时态进行交流，是否能准确使用相关词汇等。

2.点评作业：教师要在作业上进行点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和指导。例如，可以表扬学生正确运用一般将来时态的句子，指出学生需要改进的地方，给予学生具体的建议和指导。

3.作业反馈：教师要及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。例如，可以让学生知道自己的作业得分和排名，鼓励学生继续努力。

4.作业辅导：教师可以根据学生的作业情况，进行针对性的辅导。例如，可以针对学生一般将来时态运用中的问题，进行讲解和指导，帮助学生提高一般将来时态的运用能力。教学反思与改进首先，我在课堂上的提问环节发现，部分学生对一般将来时态的掌握还不够扎实。他们虽然能够回答出一般将来时态的结构和用法，但在实际运用中还是会出现错误。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际运用练习，让学生在实践中更好地掌握一般将来时态。

其次，我在课堂上观察到，有些学生在小组合作活动中表现得不够积极。他们似乎对小组合作不太感兴趣，这影响了他们对一般将来时态的掌握。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中设计更多有趣的小组活动，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

再次，我在批改学生的作业时发现，有些学生的作业中出现了一些常见的错误。例如，有些学生混淆了一般将来时态和一般现在时态，有些学生则忘记了使用正确的助动词。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生作业的指导，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握一般将来时态。

最后，我在