人教版九年级体育与健康教学教学设计-2.田径

人教版九年级体育与健康教学教学设计-2.田径授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版九年级体育与健康教学设计-2.田径

课程内容：

1.学习100米、200米、400米跑的技术要领和训练方法。

2.掌握跳远、跳高等跳跃项目的技术动作和训练技巧。

3.学习投掷项目（如铅球、标枪）的技术要求和训练方法。

4.熟悉田径比赛规则和场地布局。

5.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。核心素养目标1.运动能力：通过学习田径运动的技术要领和训练方法，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握100米、200米、400米跑、跳远、跳高、投掷等项目的基本技术。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动，形成良好的锻炼习惯，增强体质，提高免疫力。

3.体育品德：培养学生团队合作、顽强拼搏、尊重对手和裁判等优良品质，使其在田径运动中能够展现出良好的体育品德。

4.规则意识：使学生熟悉田径比赛规则，提高其规则意识，培养学生在比赛和生活中遵守规则、尊重他人的习惯。学情分析九年级的学生已经接触过田径运动一段时间，对于基本的跑步、跳跃和投掷技术有了一定的了解。在学习新内容时，他们往往能够迅速掌握技术要领，但也容易在动作细节上出现错误。因此，在教学过程中，我需要注重对学生的个别指导，纠正他们的动作偏差，帮助其形成正确的技术动作。

在运动能力方面，学生们普遍具备一定的基础，但运动能力水平参差不齐。部分学生运动能力较强，能够在短时间内掌握复杂技术；而部分学生运动能力较弱，需要更多的时间和耐心来培养。针对这一情况，我在教学中应合理安排练习难度，给予运动能力较弱的学生更多关注和帮助，让他们在练习中逐渐提高。

学生在健康行为方面表现良好，大部分学生能够积极参加体育运动，养成良好的锻炼习惯。但也有少部分学生由于学业压力或其他原因，对体育运动缺乏兴趣，锻炼频率较低。针对这一问题，我在教学中应注重激发学生的运动兴趣，创设有趣的练习场景，让他们在快乐运动中提高身体素质。

在体育品德方面，学生们普遍具备良好的团队合作意识和尊重他人的品质。但在面对失败和挫折时，部分学生容易气馁和放弃。因此，在教学中，我应注重培养学生的心理素质，教会他们如何在面对困难时保持积极的心态，勇敢地面对挑战。

学生在规则意识方面有一定基础，但部分学生在比赛中容易忽视规则，出现违规行为。因此，在教学过程中，我应加强对学生规则意识的培养，让他们明白遵守规则的重要性，养成良好的比赛习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如《人教版九年级体育与健康教学设计-2.田径》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如100米、200米、400米跑的技术动作图解，跳远、跳高的动作示范视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如跳远、跳高训练等，确保实验器材的完整性和安全性，如测量工具、安全垫等。

4.体育器材：准备足够的体育器材，如跑步鞋、跳远沙坑、跳高杆、铅球、标枪等。

5.教学场地：根据教学需要，布置教学场地，如田径跑道、跳远沙坑、跳高杆等。

6.教学工具：准备教学所需的白板、粉笔、多媒体设备等。

7.安全措施：制定安全措施，如在训练过程中安排助理教师监督，确保学生安全。

8.教学反馈：准备学生反馈表格，以便收集学生对教学内容、教学方法的反馈，以便调整教学策略。

9.教学评价：制定教学评价标准，如技术动作正确率、比赛成绩等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学计划：根据教学内容和教学资源，制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解田径运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习田径运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确田径运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保田径运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习田径运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入田径运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的田径运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的田径运动课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解田径运动知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕田径运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验田径运动知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对田径运动知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对田径运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决田径运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与田径运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合田径运动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习田径运动的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的田径运动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的田径运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.田径运动的基本概念：田径运动包括径赛、田赛和全能运动，是世界上最为普及的体育运动之一。径赛主要包括短跑、中跑、长跑、接力跑等；田赛主要包括跳高、跳远、铅球、标枪等；全能运动主要包括十项全能和七项全能。

2.技术要领：掌握各种径赛项目的起跑技术、步频、步幅、呼吸等；田赛项目的助跑、起跳、落地等；投掷项目的持球、挥臂、抛掷等。

3.训练方法：了解各种田径运动的训练方法，包括一般训练、专项训练、比赛训练等；掌握不同训练方法的适用范围、优点和局限性。

4.比赛规则：熟悉国际田联制定的田径比赛规则，包括比赛程序、裁判、犯规、纪录等；了解不同比赛项目的比赛要求和场地布局。

5.运动生理学：了解田径运动对身体的各种影响，如心肺功能、肌肉力量、速度、耐力等；掌握运动营养、运动恢复等方面的知识。

6.运动心理学：掌握田径运动中的心理调节方法，如目标设定、自我暗示、放松训练等；了解运动员心理障碍的类型和应对策略。

7.运动损伤预防：了解田径运动中常见的损伤类型、原因和预防措施；掌握正确的锻炼方法、热身和拉伸技巧。

8.运动装备：了解各种田径运动装备的性能、适用范围和使用方法，如跑鞋、跳高杆、铅球、标枪等。

9.运动保健：掌握田径运动中的保健知识，如预防运动损伤、处理运动疲劳、调整运动强度等。

10.运动伦理：了解田径运动中的道德规范和行为准则，如公平竞争、尊重对手和裁判、遵守纪律等；培养学生的团队合作、顽强拼搏、尊重规则等优良品质。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对田径运动知识的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在教学过程中观察学生的动作准确性、运动表现等方面，了解学生的学习进展。

（3）测试：组织学生进行田径运动技能测试，评估学生的运动能力和发展水平。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的技术动作、训练方法等方面的正确性。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，给出针对性的点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励学生提问：鼓励学生在课后向教师提问，及时解答学生在训练和作业中遇到的问题。

3.学生互评：

（1）组织学生互相评价，让学生了解自己的优点和他人眼中的不足，促进学生之间的交流和进步。

（2）引导学生客观公正地评价他人，培养学生的团队合作和尊重他人的意识。

4.教学反思：

（1）教师在教学过程中要不断进行自我反思，总结教学方法的优缺点，调整教学策略，提高教学效果。

（2）教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学符合学生的需求。

5.家长沟通：

（1）教师要与家长保持良好的沟通，让家长了解学生在校的田径运动学习情况，鼓励家长参与学生的训练和比赛。

（2）教师要倾听家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

6.教学评价总结：

（1）教师要定期对学生的田径运动学习进行评价总结，了解学生的总体表现和发展趋势。

（2）教师要给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服困难和挫折。

7.教学改进：

（1）根据教学评价结果，教师要进行教学改进，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

（2）教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，促进他们的个性化发展。教学反思与总结在教学田径运动这节课中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时解决问题。在作业评价方面，我认真批改学生的作业，并给出针对性的点评和反馈。通过组织学生互相评价，培养他们的团队合作和尊重他人的意识。同时，我也不断进行自我反思，总结教学方法的优缺点，调整教学策略，提高教学效果。

在课堂评价方面，我发现学生的技术动作和运动表现存在一定的差异。部分学生在掌握技术动作时，需要更多的指导和练习。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。同时，我也注意到学生在课堂上的参与度不够高，部分学生显得有些被动。为了提高学生的参与度，我将在教学中引入更多有趣的练习和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

在作业评价方面，我发现学生在完成作业时，存在一些错误和不足。部分学生在技术动作的准确性方面有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，及时纠正他们的动作偏差，帮助他们形成正确的技术动作。此外，我也发现学生在完成作业时，缺乏一定的自主思考和创新意识。为了培养学生的自主学习能力和创新精神，我将在教学中鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对田径运动的基本概念和技术要领有了初步的了解和掌握。通过实践训练，学生的运动能力和技能水平得到了提高。同时，学生在情感态度方面也有所收获，培养了团队合作和尊重他人的意识。然而，教学中也存在一些问题和不足。部分学生在课堂上的参与度不高，需要更多的引导和激励。此外，学生的自主思考和创新意识有待加强。