12《 玩偶之家（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

12《玩偶之家（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《玩偶之家（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的一篇课文。本文节选自挪威作家易卜生的同名戏剧《玩偶之家》，主要讲述了主人公娜拉与丈夫托尔瓦的婚姻生活以及家庭矛盾。课文内容深入探讨了家庭、社会、人性等方面的问题，引导学生思考个人与家庭、社会的辩证关系。

本节课的教学目标为：通过分析课文内容，使学生了解戏剧的基本特点，掌握课文中所涉及的词汇和语法知识；通过课文学习，引导学生深入思考家庭、社会与个人之间的关系，培养学生的批判性思维能力；通过讨论和表演等形式，提高学生的表达能力和合作能力。

教学重点：理解课文内容，分析戏剧情节，掌握相关词汇和语法知识。

教学难点：深入理解课文中所揭示的家庭、社会与个人之间的关系。

教学方法：采用问题驱动法、讨论法、表演法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

教学过程：

1.导入新课，简介课文背景及作者易卜生；

2.学生自读课文，了解故事情节，教师提问检查理解情况；

3.分析课文情节，引导学生关注戏剧冲突和人物性格；

4.讨论课文中所反映的家庭、社会与个人之间的关系；

5.学生进行角色分配，分组表演课文情节；

6.教师对学生的表演进行点评，总结课文要点；

7.布置作业，要求学生撰写心得体会。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、批判性思维和创造性表达能力。通过分析《玩偶之家（节选）》中的戏剧情节和人物性格，学生能够提升对戏剧文学的鉴赏能力，理解戏剧作品中所反映的社会现象和人性问题。同时，通过讨论和表演等活动，引导学生运用批判性思维探讨家庭、社会与个人之间的关系，培养独立思考和辩证分析的能力。此外，通过表演实践，学生将锻炼自己的创造性表达能力，提升语言组织和表演技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定程度的语文基础知识，包括文学作品的阅读、分析和鉴赏能力。他们对于戏剧文学有一定的了解，能够理解并分析人物性格、情节发展等要素。此外，学生还具备一定的批判性思维能力，能够对文学作品进行深入思考和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品generally持有兴趣，尤其是对于具有挑战性和思考性的作品。他们具备一定的学习能力，能够理解和分析复杂的情节和人物关系。在学习风格上，部分学生偏好通过自主阅读和思考来理解作品，而部分学生则更倾向于通过讨论和合作来深入探讨作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習《玩偶之家（节选）》的过程中，学生可能遇到一些困难。首先，对于课文中的复杂情节和人物关系，学生可能难以理解和分析。其次，对于课文中所反映的家庭、社会与个人之间的关系，学生可能缺乏深入思考和批判的能力。此外，对于表演活动，学生可能存在紧张和表达困难的情况。教学方法与策略1.教学方法：针对《玩偶之家（节选）》这一课文，将采用讲授法、讨论法和表演法进行教学。讲授法用于介绍课文背景、作者信息和基本情节，为学生提供基础理解；讨论法用于引导学生深入分析课文情节和人物性格，激发学生思考和批判性思维；表演法用于让学生亲身体验和参与课文内容，提高学生的表达能力和合作能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放与课文相关的短片或音频，引发学生兴趣，并简要介绍课文背景和作者；

b.讲授与讨论：教师引导学生逐段阅读课文，并进行讲解和分析，穿插提问，检查学生的理解情况。引导学生关注课文情节中的冲突和人物性格，并组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受；

c.角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的角色，要求学生根据课文内容进行角色扮演，注意情感表达和台词准确性；

d.表演展示：各小组轮流进行表演，其他学生作为观众进行评价，教师对表演进行点评，并引导学生从表演中深入思考课文主题和人物关系；

e.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文中所反映的家庭、社会与个人之间的关系，引导学生运用批判性思维进行分析；

f.作业布置：要求学生撰写心得体会，总结课文内容和自己的思考，作为对课堂学习的延伸和巩固。

3.教学媒体与资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课文情节、人物关系和重要主题，帮助学生更好地理解和记忆；

b.视频：选择与课文相关的短片或音频，用于导入新课，引发学生兴趣；

c.在线工具：利用在线讨论平台或问卷调查工具，方便学生进行小组讨论和互动；

d.戏剧表演道具：为学生提供必要的戏剧表演道具，如玩偶之家场景布置、人物服装等，增强表演的真实感和体验感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《玩偶之家（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《玩偶之家（节选）》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《玩偶之家（节选）》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《玩偶之家（节选）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《玩偶之家（节选）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《玩偶之家（节选）》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学戏剧相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《玩偶之家（节选）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《玩偶之家（节选）》的文学特点、情节发展和人物性格，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文情节和人物关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《玩偶之家（节选）》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《玩偶之家（节选）》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注戏剧文学在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《玩偶之家（节选）》的内容，引导学生思考戏剧文学与个人生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《玩偶之家（节选）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《玩偶之家（节选）》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《玩偶之家（节选）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他经典的戏剧文学作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》、莫泊桑的《羊脂球》等，以拓宽学生的文学视野，提高学生的文学素养。

（2）学术论文：引导学生阅读与《玩偶之家（节选）》相关的学术论文，如易卜生研究、戏剧文学批评等，以深化学生对课文的理解和分析能力。

（3）影视作品：推荐学生观看与《玩偶之家（节选）》相关的影视作品，如同名电影、电视剧等，以丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和把握课文情节。

（4）文化背景资料：提供有关19世纪末挪威社会背景的资料，如历史文献、图片等，让学生了解课文所反映的时代背景，加深对课文内容的理解。

2.拓展建议：

（1）对比分析：鼓励学生对《玩偶之家（节选）》中的不同人物进行对比分析，如娜拉与托尔瓦、海尔茂与克劳迪斯等，探讨他们的性格特点、命运走向等方面的异同，从而培养学生的高阶思维能力。

（2）主题讨论：组织学生就《玩偶之家（节选）》所反映的主题进行讨论，如女性地位、家庭观念、个人成长等，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

（3）创意写作：鼓励学生以《玩偶之家（节选）》为背景，创作一篇短篇故事或剧本，让学生通过写作实践，发挥自己的想象力和创造力，提升写作能力。

（4）演出观摩：建议学生参加校内外的戏剧演出活动，如学校戏剧社的演出、专业戏剧团的表演等，让学生亲身体验戏剧的魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

（5）学术研究：鼓励学生针对《玩偶之家（节选）》展开学术研究，如撰写论文、参加学术研讨会等，培养学生的学术素养和研究能力。板书设计a.学生预习：发放预习材料，包括课文内容和相关背景知识，要求学生提前阅读并标记疑问点。

b.教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，设计课堂互动环节。

2.课堂导入（预计用时：3分钟）

a.激发兴趣：通过展示与课文相关的图片或视频，引发学生兴趣，提出问题或设置悬念，引导学生进入学习状态。

b.回顾旧知：简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系，提出问题检查学生对旧知的掌握情况。

3.新课呈现（预计用时：25分钟）

a.知识讲解：清晰、准确地讲解课文内容，突出重点和难点，通过实例帮助学生理解。

b.互动探究：设计小组讨论环节，鼓励学生提出观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

c.技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法，设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用。

4.巩固练习（预计用时：5分钟）

a.随堂练习：设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

b.错题订正：针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

5.拓展延伸（预计用时：3分钟）

a.知识拓展：介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

b.情感升华：结合课文内容，引导学生思考与个人生活的联系，培养学生的社会责任感。

6.课堂小结（预计用时：2分钟）

a.总结回顾：简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

b.布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：要求学生再次阅读《玩偶之家（节选）》全文，理解课文情节，分析人物性格，并回答以下问题：

a.请简要概括《玩偶之家（节选）》的主要情节。

b.请分析娜拉和托尔瓦的婚姻关系，以及这种关系对娜拉的影响。

c.请谈谈你对《玩偶之家（节选）》中女性地位问题的看法。

（2）写作练习：要求学生以《玩偶之家（节选）》为背景，写一篇短篇故事或剧本，要求故事情节合理，人物性格鲜明，能够体现课文主题。

（3）学术研究：鼓励学生针对《玩偶之家（节选）》展开学术研究，如撰写论文、参加学术研讨会等，要求学生深入分析课文内容，提出自己的观点和见解。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的阅读理解作业，检查学生对课文内容的理解和分析能力。针对存在的问题，如对情节的概括不准确、对人物性格的分析不深入等，给出具体的改进建议。

（2）对学生的写作练习进行批改，检查学生的创意构思和写作能力。针对存在的问题，如情节不合理、人物性格不鲜明等，给出具体的改进建议。

（3）对学生的学术研究作业进行批改，检查学生的研究能力和学术素养。针对存在的问题，如研究角度不准确、观点阐述不清晰等，给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐学生阅读易卜生的其他作品，如《人民公敌》、《群鬼》等，以加深对易卜生及其作品的理解。

b.引导学生观看《玩偶之家》的影视版本，如1992年挪威电影版，以丰富学生的感官体验，帮助理解剧情和人物关系。

c.鼓励学生阅读关于易卜生和《玩偶之家》的评论和分析文章，以拓宽对作品的多角度理解。

d.推荐学生参加与《玩偶之家》相关的讲座、研讨会或戏剧工作坊，以深