2024秋五年级英语上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案1外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册第一单元第一课时，主要内容为教材第1-4页。本节课主要介绍一般过去时态，以及如何运用一般过去时态描述过去发生的动作。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能用一般过去时态描述过去的事情。同时，本节课还涉及到一些日常交际用语，如问候、介绍等，帮助学生提高日常英语交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般过去时态的构成和用法，并能用一般过去时态描述过去的事情。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时态的用法，使学生了解不同时间表达方式的文化差异，增强对英语国家时间的认识和理解。同时，通过课文中的人物和情景，使学生了解和感受不同的生活习惯和文化背景。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析和理解一般过去时态的用法。同时，通过小组讨论和问题解答等环节，培养学生的发散性思维和创造性思维。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生需要通过自主学习来掌握一般过去时态的构成和用法，通过合作学习来进行互动交流和共同解决问题，通过探究学习来发现和总结一般过去时态的规律。重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能用一般过去时态描述过去的事情。

解决办法：通过多种形式的练习，如填空、句型转换、情景对话等，让学生在实际语境中运用一般过去时态，加深对时态的理解和记忆。

2.难点：学生对一般过去时态在实际语境中的运用。

突破策略：设计真实情境的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中自然地使用一般过去时态，提高语言运用能力。

3.重点：学生能够理解并运用日常交际用语，如问候、介绍等。

解决办法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学会使用日常交际用语，同时进行语言输出的训练，提高学生的口语表达能力。

4.难点：学生对日常交际用语在实际语境中的运用。

突破策略：创设丰富的交际情境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际交流中学会运用日常交际用语，提高学生的实际沟通能力。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、磁性教具、彩色粉笔、录音设备。

2.课程平台：人教版小学英语五年级上册教材、PPT课件、教学音频文件、在线作业系统。

3.信息化资源：互联网、在线视频资源、教育软件、互动游戏、电子字典。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型教学、游戏教学、在线互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般过去时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常交际用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对日常交际用语的掌握情况，为一般过去时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时态的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般过去时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般过去时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般过去时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般过去时态，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般过去时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与一般过去时态相关的英语绘本，如《TheCatandtheMouse》、《Yesterday》等，通过故事情节引导学生理解和运用一般过去时态。

(2)英语电影：推荐学生观看与一般过去时态相关的英语电影，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，通过电影情节引导学生理解和运用一般过去时态。

(3)在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的英语语法课程，帮助学生系统地学习和巩固一般过去时态的知识。

(4)英语歌曲：推荐学生听唱与一般过去时态相关的英语歌曲，如《YesterdayOnceMore》、《TimeMachine》等，通过歌曲引导学生理解和运用一般过去时态。

(5)英语游戏：推荐学生玩与一般过去时态相关的英语游戏，如模拟经营类游戏《模拟人生》、《动物之森》等，让学生在游戏中运用一般过去时态进行交流。

2.拓展建议：

(1)开展家庭作业：鼓励学生在家中与家人用英语进行交流，尝试运用一般过去时态描述过去的事情，提高学生在实际生活中的英语运用能力。

(2)进行英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行一般过去时态的对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

(3)观察生活中的过去时态：鼓励学生观察生活中运用一般过去时态的例子，如电影、电视剧、新闻报道等，让学生了解一般过去时态在实际生活中的运用。

(4)进行时间旅行主题活动：组织学生进行时间旅行主题活动，让学生扮演不同年代的人物，运用一般过去时态进行交流，提高学生对一般过去时态的理解和运用。

(5)开展一般过去时态的写作活动：鼓励学生写一篇以一般过去时态为时态的短文，描述过去的事情，培养学生的写作能力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)语法练习：设计一些练习题，让学生练习一般过去时态的构成和用法，如填空、改写句子等。

(2)口语作业：录制一段视频或音频，让学生用一般过去时态描述过去的事情，可以是讲述一个故事、描述一个经历等。

(3)写作作业：布置一篇短文写作，让学生以一般过去时态写一篇小故事或日记，描述过去发生的事件。

(4)互动作业：鼓励学生与家人、朋友或同学用英语进行交流，尝试运用一般过去时态描述过去的事情。

2.作业反馈：

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出学生的错误并提供正确的答案。

(2)针对性指导：针对学生在作业中出现的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生理解并改正错误。

(3)鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应积极发现学生的优点和进步，给予鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

(4)个性化反馈：根据学生的个体差异，给予个性化的反馈和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法和解题策略。

(5)交流与讨论：鼓励学生之间相互交流和讨论作业中的问题，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学反思与总结本节课的教学内容是关于一般过去时态的，我采用了多种教学方法和策略来帮助学生理解和运用这个时态。在教学过程中，我通过讲解、示范、互动提问、小组讨论等环节，让学生在实际语境中运用一般过去时态，提高他们的语言运用能力。同时，我也设计了一些练习题和互动活动，让学生在实际操作中加深对一般过去时态的理解和记忆。

在教学管理方面，我尽量营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问。我也及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题和纠正错误。

在教学效果方面，我发现大部分学生能够理解和运用一般过去时态，但在实际语境中的运用还是存在一些问题。有些学生在完成练习题时，还是会出现一些错误，需要进一步的指导和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生对一般过去时态在实际语境中的运用问题，我可以在教学中设计更多真实、具体的场景，让学生在实际交流中运用一般过去时态。

2.对于完成练习题时出现错误的学生，我可以在课堂上进行针对性指导，帮助学生分析错误原因，并提供正确的答案和解释。

3.我可以鼓励学生多进行英语口语练习，提高他们的口语表达能力和交际能力。典型例题讲解1.题目：用一般过去时态改写以下句子。

-原句：Iameatinganapple.

-改写：Iateanapple.

2.题目：用一般过去时态完成下列句子。

-句子：Yesterday,I_____abook.

-答案：read

3.题目：根据下列情境，用一般过去时态完成句子。

-情境：你昨天和朋友去公园玩，你们在公园里骑自行车。

-答案：Werodebikesinthepark.

4.题目：用一般过去时态描述以下情境。

-情境：你昨天做了一个梦，梦见自己飞到了月球上。

-答案：IdreamedthatIflewtothemoon.

5.题目：用一般过去时态完成下列句子。

-句子：Lastweek,mymother_____anewdress.

-答案：bought

6.题目：用一般过去时态描述以下情境。

-情境：你昨天下午去游泳，游了很长时间。

-答案：Iwentswimmingandswamforalongtime.

7.题目：用一般过去时态完成下列句子。

-句子：Twoweeksago,myfriend_____tothecinema.

-答案：went

8.题目：用一般过去时态描述以下情境。

-情境：你昨天晚上参加了一个生日派对，玩得很开心。

-答案：Iwenttoabirthdaypartyandhadagoodtime.

9.题目：用一般过去时态完成下列句子。

-句子：Lastmonth,mysister_____atriptoth