三年级品德与社会下册 为校园画张相教案 冀教版

三年级品德与社会下册为校园画张相教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《品德与社会》三年级下册教材以培养学生的道德素养和社会实践能力为目标，通过一系列主题鲜明、贴近学生生活的教学内容，引导学生形成正确的价值观和行为准则。本册教材内容涉及家庭、学校、社区等多个生活领域，旨在帮助学生建立良好的人际关系，提高学生适应社会的能力。

本章节“为校园画张相”教案，以冀教版教材为依据，结合学生的年龄特点和兴趣，以校园生活为背景，让学生通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。通过对校园的深入了解，使学生更加热爱校园生活，增强对学校的归属感，同时提高学生与人沟通、交流的能力。二、核心素养目标分析本章节“为校园画张相”教案，旨在培养学生核心素养，主要包括：道德素养、社会适应能力、创新实践能力。

1.道德素养：通过观察校园环境，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识，养成文明礼貌的行为习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵守社会公德，树立正确的价值观。

2.社会适应能力：通过参与校园活动，提高学生与人沟通、交流的能力，学会合作与分享，培养学生适应社会的能力，使学生能够在不同环境中独立自主地解决问题。

3.创新实践能力：引导学生运用观察、思考、动手等方式，为校园描绘出一幅生动的画面，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生勇于实践、探索的精神。

本章节教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节“为校园画张相”的学习之前，学生已经学习了二年级品德与社会课程，对家庭、学校、社区等生活领域有了初步的了解。同时，学生在生活中积累了一定的观察和体验，能够对校园环境、人物、活动等方面进行简单的描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于生动有趣的活动具有较强的参与热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和动手能力，能够通过实际操作来完成任务。在学习风格上，学生喜欢直观形象、互动性强的教学方式，倾向于在实践中学习，以获得更直观的感受和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“为校园画张相”的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对校园环境的认识不够全面，观察力有待提高；②绘画技巧和表达能力有限，难以将自己对校园的感受和想法充分表现出来；③在团队协作过程中，学生可能存在沟通不畅、合作不默契的问题。教师需关注学生的个体差异，针对不同学生提供适时的帮助和指导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察法：组织学生对校园环境进行观察，引导学生关注校园中的美好事物，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

（2）讨论法：在课堂上，引导学生就校园中的现象和问题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）实践法：让学生动手为校园画张相，通过实际操作培养学生的动手能力、创新实践能力和团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示校园环境、人物、活动等，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如校园地图、绘画工具等，帮助学生更好地了解校园环境，提高学习效果。

（3）实地考察：组织学生实地考察校园，让学生亲身感受校园环境，增加对校园的热爱之情。

（4）作品展示：鼓励学生将自己的绘画作品进行展示，培养学生的自信心和表达能力。

（5）团队协作：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的沟通协作能力。

本章节教学方法与手段的运用，旨在充分发挥学生的主动性，培养学生的观察力、思考力、动手能力和团队协作精神。通过多样化的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为校园画张相”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园吗？校园对我们来说有什么意义？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、操场、花坛等。

详细介绍校园的各个组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园环境美化、校园文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.提高观察能力：学生将学会如何观察校园环境，关注细节，提高自己的观察力，培养对周围环境的敏感度。

2.增强实践能力：通过实际动手为校园画张相，学生将能够运用所学的观察和绘画技巧，将自己的想法和感受表现出来，提高实践能力。

3.培养团队协作精神：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队协作精神和集体荣誉感。

4.增强社会适应能力：通过学习校园的相关知识，学生将更好地理解校园生活中的规则和规范，提高自己适应学校环境的能力。

5.培养创新思维：在绘画过程中，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，为校园设计出独特的画面，培养创新思维和创造力。

6.增强表达能力：通过课堂展示和点评环节，学生将能够提高自己的口头表达能力和自信心，学会用语言清晰地表达自己的观点和想法。

7.提高自我反思能力：通过撰写课后作业，学生将能够对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，提高自我反思能力。

8.培养爱护环境意识：通过学习校园环境的重要性，学生将树立爱护环境、珍惜资源的意识，养成良好的环保习惯。

9.形成正确的价值观：通过学习校园生活中的道德规范和行为准则，学生将形成正确的价值观，培养良好的道德品质。

10.提高自主学习能力：在课堂上，学生将能够在教师的引导下，主动参与学习，积极思考问题，提高自主学习能力。七、教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了观察法、讨论法和实践法，让学生通过观察校园环境、参与课堂讨论和动手绘画来提高他们的观察力、思考力和动手能力。这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，提高学习效果。

在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作精神。同时，我也及时给予学生反馈，指导他们如何观察和表达，提高他们的观察力和表达能力。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在案例分析环节，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点，导致部分学生可能没有完全参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，让每个学生都有机会表达自己的观点，提高他们的参与度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在观察校园环境、参与课堂讨论和动手绘画方面取得了明显的进步。他们能够积极观察校园环境，发现校园中的美好事物，并通过绘画表达出来，增强了他们的实践能力。

同时，学生在团队协作和表达方面也有所提高。他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与团队成员共同解决问题，提高了团队协作能力和表达能力。

然而，我也注意到一些学生在观察和表达方面还存在一些困难。在今后的工作中，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助，提高他们的观察力和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，给予每个学生足够的机会发表自己的观点，提高他们的参与度。

2.对于观察和表达能力较弱的学生，提供更多的指导和帮助，提高他们的观察力和表达能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。

4.在今后的教学中，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在实际生活中的应用能力。八、重点题型整理1.请描述校园中你认为最美的一个角落，并说明为什么。

答案：我认为校园中最美的角落是图书馆后面的花园。这个花园里有各种各样的花草，还有几张石凳可以坐下来休息。每次来到这里，我都会感到很放松，可以远离课业的压力，享受大自然的美好。

2.请谈谈你对校园文化建设的看法，并给出一个建议。

答案：我认为校园文化建设非常重要，它能够营造一个积极向上、充满活力的校园氛围。我建议可以在校园里举办一些文化活动，比如诗歌朗诵比赛、绘画展览等，让同学们在活动中展示自己的才华，增进彼此的了解和友谊。

3.请描述一次你在校园中的美好经历，并说明它对你有什么影响。

答案：有一次，我在操场上看到一位同学不小心摔倒了，其他同学立刻跑过去扶她起来，还关心地询问她是否受伤。我觉得这个场景非常美好，因为它展现了同学们的关爱和团结精神。这次经历让我更加珍惜校园生活，也让我更加坚定地相信善良和友善的力量。

4.请谈谈你对校园环境卫生的看法，并给出一个改进建议。

答案：我认为校园环境卫生非常重要，它直接影响到我们的学习和生活质量。我建议可以加强校园卫生的宣传和教育，提高同学们的环保意识。同时，可以增加清洁工人的数量，定期清理校园卫生死角，保持校园环境的整洁和美观。

5.请描述一次你在校园中的不文明行为，并说明你将如何改正。

答案：有一次，我在操场上踢足球时不小心踢到了一位同学的脸上，导致他受伤了。我觉得我的行为非常不文明，我应该更加注意自己的行为，尊重他人。我决定以后在校园中更加注意自己的行为，避免再次发生类似的伤害。内容逻辑关系1.校园环境与生活

-知识点：校园环境的特点、重要性

-词：绿化、美化、整洁、安全

-句：良好的校园环境有助于提高学习效率和质量

2.校园文化建设

-知识点：校园文化的内涵、作用

-词：精神风貌、价值观、传统、活动

-句：校园文化是学校精神风貌和价值观的体现

3.校园环境卫生与维护

-知识点：环境卫生的重要性、维护方法

-词：清洁、整洁、垃圾分类、环保意识

-句：保持校园环境卫生是每位同学的责任

4.校园生活中的道德规范

-知识点：道德规范的定义、作用

-词：尊重、关爱、诚信、友善

-句：遵守道德规范，营造和谐校园

5.校园生活中的安全与防范

-知识点：校园安全的重要性、防范措施

-词：安全知识、应急处理、自我保护、安全意识

-句：提高安全意