六年级语文上册 第五单元 交流平台与初试身手教案 新人教版

六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第五单元“交流平台与初试身手”。本部分内容对学生已有知识的联系如下：

1.回顾《草原》一文，让学生通过朗读、背诵等方式熟悉课文内容，掌握生字词，理解文章主旨。

2.学习《枫桥夜泊》这首古诗，引导学生通过诗文理解诗人抒发的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过对《月光曲》的阅读，让学生感受作者对家乡的热爱之情，同时提高学生的阅读理解能力。

4.结合《开国大典》一文，让学生了解我国历史，激发学生的爱国情怀。

5.利用“交流平台”，让学生分享自己对本单元课文的理解和感悟，提升学生的表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对语文学科的综合运用能力，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习本单元课文，使学生能够正确理解文章内容，把握作者表达的思想感情，提高对文学作品的理解与鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，通过交流平台锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与鉴赏：引导学生感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习本单元课文，使学生了解我国历史与文化，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与掌握：通过深入学习本单元课文，掌握文章主旨、作者情感及表达技巧。

2.交流平台的运用：学会在平台上表达自己的观点，与他人分享学习心得，提高沟通能力。

难点：

1.对课文深层次含义的理解：理解课文中所蕴含的深刻思想感情，提高文学鉴赏能力。

2.交流平台的表达：如何在平台上清晰、有逻辑地表达自己的观点，提高写作能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生深入阅读、讨论、分析课文，帮助他们理解与掌握。

2.对于难点，可以分步骤指导学生进行思考和表达，例如先让他们进行小组讨论，再进行全班分享，教师最后进行点评和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：本单元课文相关音频、视频材料，教学课件，在线字典、词典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、任务驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.课文《草原》的内容理解，包括作者、背景、主题、情节等方面的掌握。

2.古诗《枫桥夜泊》的文学鉴赏，包括诗句意义、修辞手法、情感表达等方面的理解。

3.阅读理解《月光曲》的技巧，包括文章结构、主旨提炼、细节分析等方面的能力。

4.对《开国大典》一文的历史背景和文化意义的理解，包括我国历史、政治制度、国家象征等方面的知识。

5.交流平台的使用技巧，包括表达方式、逻辑思维、沟通策略等方面的能力。

具体知识点梳理如下：

1.课文《草原》

作者：老舍

背景：描述了20世纪50年代我国草原牧区的风貌和藏族人民的生活。

主题：展示了藏族人民对新生活的热爱和对党的感激之情。

情节：故事情节的发展，包括草原的美丽、藏族人民的热情好客、党的关怀等。

2.古诗《枫桥夜泊》

作者：张继

诗句意义：描述了诗人夜晚停船泊岸，游览枫桥，欣赏美景的心情。

修辞手法：运用了比喻、拟人等修辞手法，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。

情感表达：表达了诗人对江南美景的喜爱和对人生愁苦的感慨。

3.阅读理解《月光曲》

文章结构：包括引子、发展、高潮、结局等部分。

主旨提炼：通过月光下的美丽景象，展现了主人公对家乡的热爱和对美好生活的向往。

细节分析：对文章中的具体描写进行分析，如月光下的景象、主人公的心理活动等。

4.《开国大典》一文的历史背景和文化意义

历史背景：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立典礼，即开国大典。

政治制度：我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

国家象征：国旗、国徽、国歌等国家象征的意义和作用。

5.交流平台的使用技巧

表达方式：清晰、简洁、有逻辑地表达自己的观点和看法。

逻辑思维：有条理地组织自己的思路，使表达更加有力。

沟通策略：倾听他人的意见，尊重他人的观点，善于与人沟通和交流。教学反思与改进回顾本节课的教学，我觉得在以下几个方面做得不错：

1.课堂导入部分，我通过展示与课文相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这是一个有效的教学方法，今后我将继续运用。

2.在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。这一部分的教学效果较好，今后我将继续改进和优化。

3.在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业，巩固了学生对知识的理解和掌握。这一部分的教学措施是有效的，今后我将继续保持。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在课堂互动环节，虽然我鼓励学生提出自己的观点和疑问，但实际上学生的参与度并不高。这可能是因为学生对我的提问缺乏足够的思考，或者他们害怕在同学面前表达自己的意见。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达。

2.在教学过程中，我发现部分学生对于课文内容的理解还有一定的困难。这可能是因为他们的阅读能力较弱，或者对相关历史、文化背景不够了解。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的阅读指导，帮助他们提高阅读理解能力，同时补充相关的历史、文化知识。

3.在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了重点和难点。然而，我发现部分学生对于重点和难点的掌握仍然存在问题。为此，我计划在今后的教学中，加强对重点难点的讲解和巩固，确保学生能够真正理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《草原》的背景资料、老舍的其他作品、古诗《枫桥夜泊》的作者张继的生平介绍、古代诗歌鉴赏方法等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

（1）阅读《草原》的背景资料，了解老舍的其他作品，加深对作者及其文学风格的理解。

（2）阅读古诗《枫桥夜泊》的作者张继的生平介绍，了解其创作背景和情感表达。

（3）学习古代诗歌鉴赏方法，提高对古诗的理解和鉴赏能力。

（4）观看与课文内容相关的视频资源，如《开国大典》的历史纪录片，加深对我国历史和政治制度的理解。

（5）参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，锻炼自己的文学素养和表达能力。

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