2024-2025学年中职生细节决定安全时刻保护我们班会教学设计

2024-2025学年中职生细节决定安全时刻保护我们班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《细节决定安全》，这是中职生班会的一节重要课程，旨在教育学生在生活中如何保持警惕，避免发生意外事故。本节课的内容与学生已有的知识联系紧密，主要涉及以下几个方面：

1.教材章节：《安全教育》

2.内容列举：

-交通安全：遵守交通规则，如何正确过马路，如何安全骑行自行车等。

-用电安全：正确使用电器，避免触电事故。

-防火安全：掌握基本的灭火方法，了解火灾逃生的正确途径。

-个人安全：如何防范校园欺凌，如何保护个人隐私等。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生以下几个方面的能力：

1.安全意识和自我保护能力：通过学习交通安全、用电安全、防火安全和个人安全等方面的知识，使学生能够时刻保持警惕，提高自我保护意识，避免发生意外事故。

2.判断和决策能力：学生能够根据实际情况，判断周围环境是否存在安全隐患，并做出正确的决策，确保自身和他人的安全。

3.合作和沟通能力：在学习过程中，学生将参与小组讨论和实践活动，培养团队协作精神和沟通能力，共同完成安全任务。

4.批判性思维和问题解决能力：学生通过分析安全事故案例，学会从不同角度思考问题，提出解决问题的方法，提高批判性思维和问题解决能力。

5.法治意识和社会责任感：学习相关法律法规，使学生树立法治意识，明白自己的行为规范，同时培养关爱他人、关爱社会的社会责任感。学情分析考虑到本节课的对象为中职生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的安全知识，如基本的交通规则、用电安全和防火安全等。然而，对于一些细节性的安全知识，如过马路的正确方法、电器使用的注意事项、灭火器的使用等，部分学生可能还不够熟悉。此外，学生对于如何判断和处理安全隐患，以及如何在紧急情况下保护自己和他人的知识较为欠缺。

2.能力层面：学生在观察力、判断力和沟通能力方面有了一定的基础，但在批判性思维和问题解决能力方面还有待提高。例如，在分析安全事故时，学生可能过于依赖直观感受，而缺乏深入思考和理性分析。此外，部分学生在团队合作中，表现出不积极主动、沟通不畅等问题，需要加强引导和训练。

3.素质层面：学生普遍具有较好的法治意识和社会责任感，但在面对实际问题时，将法治意识转化为具体行为的能力有待提高。同时，学生在自我管理、自律方面存在一定问题，如上课迟到、玩手机等，这可能会影响到课堂纪律和学习效果。

4.行为习惯：部分学生存在一定的不良行为习惯，如上课迟到、注意力不集中、课堂纪律松散等。这些行为习惯会影响到课堂教学的顺利进行，需要教师在教学中加强管理和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全知识和自我保护能力。同时，注重培养学生的批判性思维、问题解决能力以及团队合作精神，使他们在面对安全隐患时，能够做出正确的判断和决策，确保自身和他人的安全。此外，教师还需加强课堂管理，引导学生养成良好的行为习惯，为课堂教学创造良好的氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安全教育》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些交通事故的图片和视频，以及用电安全的相关图表和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些灭火器、烟雾报警器等安全设备，让学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置一些小组讨论区，提供舒适的座位和适当的桌椅。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.安全设施：确保教室内的安全设施完善，如紧急出口、灭火器等，并在教学中向学生进行介绍和指导，以便学生在紧急情况下能够迅速应对。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在教学中进行演示和讲解。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，需要提前准备好相关的内容和资源，并确保平台的稳定性和可用性。

8.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、用电安全、防火安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解交通安全、用电安全、防火安全等安全知识，掌握相关安全技能，提高安全意识。

2.能力提升：学生将提高独立思考和自主学习的能力，通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力。

3.行为改变：学生将在日常生活中养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、正确使用电器、注意防火等。

4.团队合作：学生将增强团队合作意识和沟通能力，学会在小组讨论和实践活动中的合作和交流。

5.法治意识：学生将树立法治意识，明白自己的行为规范，遵守法律法规，提高自己的法治素养。

6.社会责任感：学生将培养关爱他人、关爱社会的社会责任感，明白自己的行为对他人和社会的影响。

7.自我管理：学生将提高自我管理能力和自律意识，养成良好的学习和生活习惯。

8.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，提出解决问题的方法。

9.问题解决：学生将提高问题解决能力，能够运用所学的安全知识和技能，分析和解决实际生活中的安全问题。

10.情感态度：学生将树立正确的安全观念，对安全问题保持警惕，不忽视安全隐患，养成积极的安全行为。作业布置与反馈作业布置：

1.知识点回顾：要求学生回顾本节课所学的交通安全、用电安全、防火安全等知识，用自己的话总结每个知识点的核心内容，加深对知识点的理解和记忆。

2.案例分析：提供一些安全事故案例，要求学生分析案例中的安全隐患和可能的原因，并提出相应的预防和解决措施，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.安全技能操作：根据本节课所学的安全技能，如灭火器的使用、电器设备的正确使用等，要求学生在家长的监督下进行实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

4.小组讨论：要求学生以小组为单位，围绕本节课的安全话题进行讨论，如交通安全的重要性、如何避免触电事故等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.安全宣传海报设计：要求学生设计一份关于本节课所学的安全知识的海报，包括图文并茂地展示安全知识，提高学生的创造力和表达能力。

作业反馈：

1.知识点回顾：及时批改学生的知识点回顾作业，指出学生在总结知识点时存在的问题，如表述不清、遗漏关键点等，并提供改进建议，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

2.案例分析：对学生提供的案例分析作业进行批改，指出学生在分析案例时存在的问题，如分析不全面、解决方案不合理等，并提供改进建议，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.安全技能操作：对学生进行安全技能操作的实地考察或视频审核，指出学生在操作中的不足之处，如操作不规范、安全意识不强等，并提供改进建议，提高学生的动手能力和实践能力。

4.小组讨论：对学生的小组讨论作业进行评估，指出学生在讨论中的不足之处，如讨论不充分、交流不畅等，并提供改进建议，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.安全宣传海报设计：对学生设计的安全宣传海报进行评估，指出学生在设计中的不足之处，如设计不合理、表达不清晰等，并提供改进建议，提高学生的创造力和表达能力。板书设计①安全知识重点：

-交通安全：遵守交通规则，正确过马路，安全骑行自行车等。

-用电安全：正确使用电器，避免触电事故。

-防火安全：掌握基本的灭火方法，了解火灾逃生的正确途径。

-个人安全：如何防范校园欺凌，如何保护个人隐私等。

②安全技能要点：

-灭火器的使用：认识不同类型的灭火器，掌握正确的使用方法和步骤。

-电器设备的正确使用：了解电器设备的正确使用方法和注意事项，避免触电事故。

-火灾逃生：了解火灾逃生的正确途径和注意事项，提高火灾逃生能力。

③安全行为习惯：

-遵守交通规则：时刻保持警惕，遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

-正确使用电器：了解电器设备的正确使用方法和注意事项，避免触电事故。

-注意防火：掌握基本的灭火方法，了解火灾逃生的正确途径，提高火灾逃生能力。

-防范校园欺凌：提高自我保护意识，学会与同学和睦相处，避免校园欺凌的发生。

-保护个人隐私：提高个人隐私保护意识，不轻易泄露个人信息，保护自己的隐私安全。

④安全标语：

-“安全第一，预防为主”

-“遵守交通规则，珍爱生命”

-“正确使用电器，远离触电危险”

-“防火意识要提高，火灾逃生要牢记”

-“防范校园欺凌，共建和谐校园”

-“保护个人隐私，安全从我做起”重点题型整理1.填空题：

-请填写以下交通安全规则的名称：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

-请填写以下用电安全的注意事项：不使用破损的插座、不私拉乱接电线、不用湿手触摸电器等。

-请填写以下防火安全的灭火方法：使用灭火器、使用沙土覆盖、使用二氧化碳灭火器等。

-请填写以下个人安全的防范措施：保持警惕、不随意透露个人信息、遇到危险时及时求助等。

2.判断题：

-过马路时，看到绿灯亮了就可以直接走过去了。（错误，应该等车辆完全停稳后再走过去）

-使用电器时，只要不触摸电线就不会触电。（错误，电器设备在使用过程中会产生电流，容易造成触电事故）

-遇到火灾时，可以直接跳楼逃生。（错误，跳楼逃生可能会导致严重的伤害，应该寻找安全的逃生通道）

-在学校里，只要不惹事生非就不会受到校园欺凌。（错误，校园欺凌有时是无缘无故的，需要提高自我保护意识）

3.选择题：

-以下哪个行为不属于个人安全的防范措施？（A.随意透露个人信息B.与同学和睦相处C.遇到危险时及时求助）

-以下哪个行为容易引起火灾？（A.使用合格的电器设备B.使用破损的插座C.不私拉乱接电线）

-以下哪种灭火方法是不正确的？（A.使用灭火器B.使用沙土覆盖C.使用水灭火）

-以下哪个行为不属于交通安全规则？（A.红灯停B.绿灯行C.黄灯亮了等一等）

4.简答题：

-请简述如何正确使用电器设备。

-请简述遇到火灾时应该如何进行逃生。

-请简述如何提高个人安全的防范措施。

-请简述如何遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

5.应用题：

-假设你在学校里遇到了校园欺凌，请简述你应该采取哪些措施来保护自己。

-假设你的家中发生了火灾，请简述你应该采取哪些措施来确保自己和家人的安全。

-假