八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物《节肢动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物《节肢动物》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物《节肢动物》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过节肢动物的特征及其与人类生活的关系的学习，使学生建立对节肢动物的生命观念，认识到生物的多样性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较、归纳等方法对节肢动物的特征进行总结。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验的能力，能够通过观察和实验验证节肢动物的特征。

4.科学态度、情感与价值观：培养学生对生物的热爱和好奇心，激发学生学习生物的兴趣，培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。

5.科学、技术、社会、环境（STSE）观念：使学生认识到生物科学在解决实际问题中的作用，培养学生的社会责任感。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于之前学习的软体动物有了初步的认识。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了软体动物的主要特征和分类。然而，学生在知识深度和广度方面存在差异，部分学生可能对软体动物的特征和分类记忆不牢，对节肢动物的特征及其与人类生活的关系理解不够深入。

在能力方面，大部分学生具备观察、实验和分析问题的能力，但部分学生在实验操作和观察细致程度上仍有待提高。此外，学生的科学思维和科学探究能力也存在差异，需要教师在教学过程中针对不同学生的特点进行引导和培养。

在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的自学能力和合作意识，但部分学生在自主学习和合作探讨中积极性不高，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

对于本节课的内容，学生可能会对节肢动物的奇特的身体结构感到好奇，但对于节肢动物的特征及其与人类生活的关系，部分学生可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实际问题，引导学生了解节肢动物的特征及其在人类生活中的作用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对节肢动物的特征及其与人类生活的关系进行系统讲解，使学生能够全面了解和掌握节肢动物的相关知识。

（2）案例研究法：通过分析具体实例，让学生了解节肢动物在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

（3）小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和心得，培养学生的合作意识和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察和描述：让学生观察节肢动物的图片或实物，描述其特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）角色扮演：让学生扮演节肢动物，通过模仿其行为和生活习性，使学生更好地理解节肢动物的特征。

（3）实验操作：组织学生进行节肢动物实验，如观察昆虫的翅膀颜色变化等，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（4）游戏互动：设计关于节肢动物的知识竞赛或趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示节肢动物的图片、视频和实例，帮助学生更好地理解和记忆节肢动物的特征。

（2）视频：播放关于节肢动物生活习性的视频，让学生更直观地了解节肢动物的生活环境和生活方式。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线百科全书、科普网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（4）实物模型：准备节肢动物的实物模型或标本，让学生近距离观察和触摸，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节肢动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节肢动物特征和与人类生活的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确节肢动物教学目标和节肢动物重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节肢动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的软体动物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节肢动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节肢动物的特征，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节肢动物特征及其与人类生活的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验节肢动物知识的应用，提高实践能力。

在节肢动物新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节肢动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决节肢动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节肢动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节肢动物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节肢动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节肢动物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节肢动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解节肢动物的特征及其与人类生活的关系，我推荐以下拓展阅读材料：

-《自然世界》：一篇关于节肢动物的文章，详细介绍了节肢动物的特征和生活习性，分析了节肢动物在自然界中的重要作用。

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的经典之作，详细记述了昆虫的习性，让学生在阅读中感受昆虫世界的奇妙。

-《节肢动物与人类生活》：一篇科普文章，介绍了节肢动物在人类生活中的应用，包括农业、医学、食品等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地消化本节课的知识，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可在家中观察身边的节肢动物，如蝴蝶、蚂蚁等，记录下它们的特点和生活习性，加深对节肢动物的理解。

-学生可查阅相关科普书籍或网络资料，了解节肢动物在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。

-学生可尝试进行小实验，如饲养昆虫、观察昆虫的生长过程等，亲身体验节肢动物的生活习性。教学反思今天上的八年级生物上册第五单元第一章第三节《节肢动物》的课程，让我有了不少的思考。节肢动物这个主题，对于学生来说既熟悉又陌生，他们在生活中见过各种各样的节肢动物，但真正了解它们的特征和分类，却又是另一回事。

在教学过程中，我尽量用生动的例子和实际的案例来解释节肢动物的特征，让学生能够直观地感受到节肢动物的存在和重要性。比如，我用了蚂蚁、蝴蝶等生活中常见的节肢动物来举例，让学生能够更好地理解和记忆节肢动物的特征。

同时，我也注意到，学生在学习过程中，对于一些细节问题，比如节肢动物的触角有什么作用，昆虫的翅膀有什么特点等，可能会有些困惑。因此，我在课堂上给予了充分的解答，并鼓励学生在课后进行进一步的探究和学习。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论和小实验，让学生能够亲自动手，亲自观察，从而加深对节肢动物的理解。我也发现，学生在动手实践中，对于节肢动物的特征有了更深的认识和理解。

然而，我也发现，有些学生在课堂上的参与度不高，对于一些问题的讨论和思考不够积极。这可能是因为他们对生物学科的兴趣不够，或者是因为他们对于节肢动物的知识掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习热情。典型例题讲解例题1：请简要描述节肢动物的特征。

答案：节肢动物的主要特征有：身体分为头、胸、腹三部分；有一对触角，一对眼；多数节肢动物具有外骨骼，保护内部器官；节肢动物具有节肢，有利于运动；大多数节肢动物是两侧对称的。

例题2：请举例说明节肢动物在人类生活中的应用。

答案：节肢动物在人类生活中的应用有很多，例如：

1.农业：昆虫如蜜蜂可以传授花粉，提高农作物的产量；害虫如蚊子、苍蝇等可以传播疾病，需要进行防治。

2.医学：蜈蚣、蚂蚁等昆虫具有药用价值，可以用于治疗某些疾病。

3.食品：虾、蟹等甲壳类动物是人类的食物来源之一。

4.环保：蚂蚁等昆虫可以分解有机物，参与物质循环。

例题3：请分析节肢动物的适应性特征，并解释其对生存和繁衍的意义。

答案：节肢动物的适应性特征主要有：外骨骼保护内部器官，防止水分散失；节肢有利于运动，提高生存能力；多数节肢动物是两侧对称，有利于平衡和运动。这些特征对节肢动物的生存和繁衍具有重要意义，例如外骨骼保护内部器官，防止水分散失，有助于节肢动物在干旱环境中生存；节肢有利于运动，提高生存能力，有助于节肢动物逃避天敌和寻找食物；多数节肢动物是两侧对称，有利于平衡和运动，有助于节肢动物更好地适应环境。

例题4：请根据节肢动物的特征，判断以下生物哪些属于节肢动物。

答案：根据节肢动物的特征，以下生物中属于节肢动物的有：

1.蜘蛛：蜘蛛有八条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，符合节肢动物的特征。

2.蝴蝶：蝴蝶有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，符合节肢动物的特征。

3.虾：虾有十条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，符合节肢动物的特征。

例题5：请分析节肢动物的分类，并解释不同分类的依据。

答案：节肢动物的分类主要依据是它们的身体结构和生活习性。常见的节肢动物分类有昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲等。昆虫纲的动物具有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，如蝴蝶、蚂蚁等；甲壳纲的动物具有十条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，如虾、蟹等；蛛形纲的动物具有八条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对眼，如蜘蛛、蜈蚣等。不同分类的依据是它们身体结构和生活习性的差异，通过比较和分类，可以更好地了解节肢动物的多样性。板书设计①重点知识点：节肢动物的特征（身体结构、适应性特征等）

板书设计：在黑板上用大字写下“节肢动物的特征”，并在下面列出具体的特征，如“身体分为头、胸、腹三部分”、“外骨骼保护内部器官”、“节肢有利于运动”等，以简洁明了的方式展示节肢动物的特征，便于学生理解和记忆。

②重点词：外骨骼、节肢、两侧对称

板书设计：用不同颜色的粉笔分别标注“外骨骼”、“节肢”、“两